f5 - MmB beim Ausdrücken ihrer Anliegen und Bedürfnisse unterstütze

1. Recht auf Gleichbehandlung
2. Recht auf ein selbstbestimmtes Leben
3. Recht auf Barrierefreiheit
4. Recht auf Chancengleichheit
5. Recht auf Inklusion

Behinderung ist die Folge einer Wechselwirkung zwischen Beeinträchtigung (der Körpersturktur und/oder Körperfunktionen) und Barrieren (gesellschaftlichen Einschränkungen).

Eine Person ist dann gesund, wenn sie vor dem Hintergrund ihrer materiellen und  sozialen Umwelt alles tun könnte, was ein Menschen im gleichen Alter ohne Beeinträchtigung tun kann, wenn die Person also möglichst kompetent mit einem möglichst gesunden Körper an möglichst normalisierten Lebensbereichen teilnimmt und teilhat.

1. Lernen und Wissensanwendung
2. Allgemeine Aufgabend und Anforderungen
3. Kommunikation
4. Mobilität
5. Selbstversorgung
6. Häusliches Leben
7. Beziehungen
8. Erziehung, Bildung, Arbeit, Beschäftigung
9. Soziales Leben bzw. Leben als Staatsbürger

Ableismus

Der Utilitarismus besagt, dass Handlungen dann ethisch korrekt sind, wenn sie das grösste Glück der grössten Zahl befördern, d.h. gut ist etwas, was für möglichst viele Menschen möglichst positiv ist. Es werden nur die Folgen beachtet, nicht die Absicht, die hinter einer Handlung steht, oder der Weg, der zu einem bestimmten Resultat führt.

Es geht nach ihm im Leben darum, Leiden auf der Welt zu mindern und man muss deshalb helfen, wo man helfen könne. 

• Pränataldiagnostik und damit auch die Frage, nach welchen Kriterien Abtreibungen erlaubt sein sollen oder nicht
• Präimplantationsdiagnostik (Selektion von Babys nach bestimmten genetsichen Kriterien wie Geschlecht, Augenfarbe, Beeinträchtigung etc.)
• Sterbehilfe
• Euthanasie
• Elternschaft von Menschen mit einer Behinderung, Sterilisation
• Hormonelle Behandlungen wie z.B. Verhütung oder GAT (growth-attenuation therapy)

Ein Bedürfnis ist ein Mangelzustand (körperlich, sozial-emotional, psychisch oder kognitiv), der von der Person als solcher erlebt bzw. wahrgenommen wird.

Kompetenz, Autonomie und Verbundenheit

Selbstbild: entsteht durch die Wahrnehmung und Empfindung seiner selbst und bezieht sich auf die ganze Person (Aussehen, Charakter, Emotionen und Umgang damit, Bewertung des eigenen Wissens, Selbstwirksamkeit, Auffassung über das eigene Verhalten)

Fremdbild: beschreibt, wie man von anderen Personen wahrgenommen wird (Wahrnehmung äusserer und innerer Merkmale sowie Verhaltensweisen)

Metabild: Wir versuchen uns vorzustellen, wie die anderen Menschen uns sehen, daraus entsteht das Metabild, ev. mehrere Metabilder, da wir uns in verschiedenen sozialen Gruppen bewegen

Unsere Identität ist geprägt von unserer Biografie und von unserem Lebensprojekt, d.h. sie schliesst Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft mit ein. Wir versuchen uns selbst zu erkennen und entsprechend unseren Zielen bzw. unserem Idealselbstbild uns selbst zu gestalten. Identität ist folglich nicht ein für allemal festgelegt, sondern verändert sich im Laufe unseres Lebens.

1. Leiblichkeit (Köprer, Seele, Geist)
2. Soziales Netz
3. Arbeit und Leistung
4. Materielle Sicherheit
5. Werte und Überzeugungen

Normalisierungsprinzip bedeutet, dass man für alle Menschen mit Beeinträchtigung Lebensmuster und Lebensbedingungen schafft, die den gewohnten Verhältnissen und Lebensumständen der Peers in der Gesellschaft entsprechen.

1. Tagesrhythmus
2. Wochenrhythmus (Trennung von Arbeit – Freizeit – Wohnen – Therapie)
3. Jahresrhythmus
4. Ablauf des Lebenszyklus
5. Respekt vor dem Individuum und dessen Recht auf Selbstbestimmung
6. sexuelle Lebensmuster
7. ökonomische Lebensmuster
8. ökonomische Umweltmuster und -standards

Es geht bei TEACCH um einen therapeutischen Ansatz für autistische Kinder und Kinder mit ähnlichen Kommunikationsproblemen. Das Ziel ist es die Selbständigkeit und Lebensqualität der Klienten zu fördern, indem Alltagssituationen sturkturiert und visualisiert werden.

«Empowerment» bedeutet wörtlich jemandem Macht zu verleihen. Gemeint ist damit Selbstbefähigung oder Selbstermächtigung. Menschen, die sich aus irgendeinem Grund in einer Situation von Ohnmacht oder Machtlosigkeit befinden, sollen gestärkt werden.

Das Ziel von Empowerment ist es, Prozesse anzustossen, so dass die Betroffenen ihre Angelegenheiten selbst in die Hand nehmen können.

Dank der systematischen Beobachtungen ist es möglich,

• … die Bedürfnisse und Entwicklungsprozesse der betreuten Personen wahrzunehmen.
• … die Interessen, Ressourcen und Stärken der betreuten Personen zu beschreiben und festzuhalten.
• … mit den betreuten Personen über ihren Zustand, ihre Bedürfnisse ihre Ziele zu reden.
• … im Team und mit den Angehörigen das Befinden und die Zukunftspläne der betreuten Personen zu reflektieren.
• … Anhaltspunkte für die Begleitung der betreuten Personen zu erhalten, um entsprechende agogische bzw. andragogische Massnahmen zu treffen

• teilnehmende Beobachtung / nicht teilnehmende Beobachtung
• offene Beobachtung / verdeckte Beobachtung
• Gruppenbeobachtung / Einzelbeobachtung
• Kurzzeitbeobachtung / Langzeitbeobachtung
• strukturierte Beobachtung / unstrukturierte Beobachtung

Beobachtung ist die bewusste und geplante Wahrnehmung von Ereignissen und Verhaltensweisen von Einzelpersonen oder Gruppen. Bei der Beobachtung wird nur notiert, was unmittelbar über die Sinne wahrnehmbar ist.

Interpretation ist die „Auslegung, Übersetzung, Erklärung“ bzw. die subjektiv als einleuchtend angesehene Deutung von etwas.

Wahrnehmung ist der Prozess der Reizaufnahme und Reizverarbeitung.

Der Mensch besitzt nur eine begrenzte Kapazität, Informationen aufzunehmen und zu verarbeiten, ist aber ständig einer Menge von Reizen ausgesetzt. Er kann niemals alle Reize, denen er ausgesetzt ist, gleichzeitig wahrnehmen, er wählt die Reize aus, die seine Aufmerksamkeit erregen und die von seinen Sinnesorganen wahrgenommen werden können.

Die Wahrnehmung wird zudem durch individuelle Faktoren verändert (Erfahrungen, Stimmungen, Interessen, Einstellungen, Fähigkeiten etc.). und von sozialen Faktoren beeinflusst (Wert- und Normvorstellungen).

1. Selektivität der Wahrnehmung
2. Reihenfolge der Wahrnehmung
3. Physiologische Faktoren beim Beobachter
4. Gegenseitige Beeinflussung zwischen beobachteter Person und Beobachter/in
5. Übertragungsfehler
6. Halo-Effekt
7. Urteilsfehler
8. Logischer Fehler
9. Primacy Effekt
10. Stereotype und Vorurteile
11. Kontexteffekt