BEK

Behandlungsformen der Ergotherapie

Behandlungsformen der Ergotherapie


C. R.
Diese Lernkarten bieten einen Überblick über die verschiedenen Bereiche der Berufskunde auf dem Niveau der Berufslehre. Sie konzentrieren sich auf die neuropsychologische, motorisch-funktionelle, psychisch-funktionelle und sensomotorisch-perzeptive Behandlung, wobei die Verbesserung von Funktionen, die Behandlung von Schädigungen und die Förderung der Selbstversorgung im Alltag im Mittelpunkt stehen. Diese Karteikarten sind besonders nützlich für Auszubildende und Berufseinsteiger, die sich mit den Grundlagen der Berufskunde vertraut machen und ihre Fähigkeiten in der Behandlung und Förderung von Funktionen verbessern möchten.
Karten
8
Lernende
1
Sprache
Deutsch
Kategorie
Berufskunde
Stufe
Berufslehre
Erstellt / Aktualisiert
22.09.2025 / 22.09.2025

Lernkarten

Sensomotorisch-perzeptive Behandlung

Die sensomotorisch-perzeptive Behandlung dient der Reduzierung von Schädigungen im Bereich der sensomotorischen (Zusammenspiel Reizaufnahme – Bewegung) und/oder perzeptiven (Wahrnehmung) Funktionen, um eine angemessene Teilhalbe am täglichen Leben erlangen zu können.

Unterbereiche der sensomotorisch-perzeptiven Behandlung 

  • Sensorische Integration
  • Steigerung von Gleichgewichtsfunktionen, Haltung und tiefensensiblen Empfinden
  • Verbesserung der Körperwahrnehmung
  • Sensibilisierung in den Bereichen Druck-, Berührungs- und Temperaturempfinden
  • Steigerung aktiver Bewegungsfunktionen, wie Grob- und Feinmotorik, u. a. Stehen, Sitzen, Heben, Treppen laufen, Stiftführung
  • Verbesserung der Kognition
  • Erhalt und Verbesserung der Eigenversorgung, wie z. B. Waschen, An- und Ausziehen, Einkaufen)

Psychisch-funktionelle Behandlung

Eine psychisch-funktionelle Behandlung dient der Verbesserung von Schädigungen mentaler Funktionen. Aufgegliedert sind diese in psychomotorische, psychosoziale, emotionale und in wahrnehmungsbezogene Funktionen. Ziel ist es, eine angemessene Teilhabe am täglichen Leben, sowie an Aktivitäten des sozialen Lebens, zu ermöglichen.

Unterbereiche der psychisch-funktionellen Behandlung 

  • Stabilisierung oder Verbesserung globaler mentaler Funktionen
  • Verbesserung der zeitlichen und räumlichen Orientierung
  • Anbahnung und/oder Steigerung psychosozialer Funktionen (z. B. bei Autismus),
  • Regulierung der psychischen Energie, des Antriebs und des Schlafes,
  • Verringerung von Panikattacken, sowie Angststörungen
  • Verbesserung von Aufmerksamkeit, Konzentration und Fokussierung
  • Steigerung und/oder Verbesserung von Planungsvorgängen, des strukturierten Denkens und Handelns, der Handlungsplanung, sowie der Eigenversorgung (z. B. Waschen, An- und Ausziehen, Einkaufen)
  • Stabilisierung und/ oder Verbesserung der psychomotorischen Fähigkeiten, der Emotionen und der Wahrnehmung (Selbstvertrauen steigern)

Motorisch-funktionelle Behandlung

Eine motorisch-funktionelle Behandlung dient der Verringerung von  Schädigungen motorischer Funktionen und schafft die Voraussetzungen zur Teilhabe am täglichen Leben.

 

Unterbereiche der motorisch-funktionellen Behandlung

 

  • Verbesserung aktiver Bewegungsfunktionen, z. B. grob- und feinmotorischer Tätigkeiten
  • Wiederherstellung oder Besserung der Gelenkfunktionen, Beweglichkeit, Stabilität und Gelenkschutz
  • Narbenbehandlungen
  • Kontrakturenprophylaxe
  • Wiederherstellung oder Erhalt von Mobilität, Geschicklichkeit und Selbstversorgung im alltäglichen Leben
  • Beratung, Versorgung und Anpassung von Hilfsmitteln

Neuropsychologische Behandlung 

Eine neuropsychologisch orientierte Behandlung fördert mentale Funktionen, insbesondere bei kognitiven Schädigungen.

Unterbereiche der neuropsychologischen Behandlung

Besserung oder Stabilisierung
  • der Aufmerksamkeit
  • der zeitlichen, räumlichen und personenbezogenen Orientierung
  • der Wahrnehmungsbereiche
  • der höheren kognitiven Funktionen, wie Handlungsplanung, Entwicklung von Problemlösungsstrategien
  • in der alltäglichen Aktivität und deren Planung, wie komplexere Aufgaben durchführen und Planen (Einkauf planen)
  • der Selbstversorgung, wie sich Waschen, Toilettengang
  • interaktioneller Fähigkeiten, wie Festigung situationsangemessenere Verhaltensweisen, angemessen in Beziehung gehen können

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