Lebensprozesse in der Kunsttherapie

Gestalterische Ausdrucksmöglichkeit zum eigenen Lebenslauf; die Lebensgeschichte als Synapse darstellen, um die Gesamtheit sowie einzelne Lebensphasen und Ereignisse zu veranschaulichen und zu reflektieren.

Altersnormierte Herausforderung durch biologische Veränderungen (z.B. Pubertät) oder gesellschaftliche und individuelle Zielsetzungen (z.B. Berufswahl).

a) (Ur-)Vertrauen vs. (Ur-) Misstrauen

b) Autonomie vs. Scham/Selbst-Zweifel

c) Initiative vs. Schuldgefühle

d) Werksinn/Kompetenz vs. Minderwertigkeitsgefühl

e) Identität vs. Identitätsdiffusion

f) Intimität vs. Isolierung

g) Generativität vs. Selbstabsorption

h) Integrität vs. Verzweiflung.

Erste Lebensphase als Säugling (totale Abhängigkeit / Vertrauen vs. Misstrauen).

Initialphase (Themenbestimmung), Aktionsphase (Erleben), Integrationsphase (Reflektieren), Transferphase (Alltagsbezug).

Die Familie verleugnet oder verschweigt (tabuisiert) ein das System bedrohendes oder schwächendes eigenes geschichtliches Lebensereignis.

Mehr oder weniger überdauernde Zuschreibung von Ursachen (Kausalattribution) oder von Gedanken und Überzeugungen (eher pessimistischer oder optimistischer Art) oder von Emotionen, Motivationen und bestimmten Sichtweisen auf Personen oder Situationen und deren Interpretationen.

Entscheidung („krinein“ = entscheiden) als Höhe- oder Wendepunkt einer Erkrankung oder Lebensbewegung, an dem sich der weitere Verlauf als Gefahr oder als Chance konstatiert.

1. Schwerer Unfall,
2. Beziehungsverlust (z.B. durch Tod)
3. Heirat (wie bei "Die Braut, die sich nicht traut"
4. Geburt (eigenen oder die Geburt eines Kindes)
5. psychisches Trauma 
6. Beziehungskrise (Trennung)
7. Kündigung (Arbeit/Wohnung)
8. Identitätskrise (Sinnkrise)

Entwicklungsschritte:

a) fließend, sanft, gleitend...

b) selbstverständlich (akzeptierbar)...

c) mit Hingabe und Vertrauen...

Krisen sind:

a) abrupt und intensiv

b) schwer akzeptierbar

c) mit Angst und Kontrolle verbunden

Psychoanalyse: Über-Ich, Ich (Ego), Es.

Transaktionsanalyse: Eltern-Ich, Erwachsenen-Ich, Kind-Ich.

Säulen: Beruf/Leistung, materielle Sicherheit/Finanzen, soziales Umfeld/Beziehungen, Körper/Gesundheit, Werte/Normen.

Wenn zwei oder mehr Bereiche kritisch oder Stress beladen sind, besteht die Gefahr, dass der Mensch psychisch instabil wird.

Im „Lust-Unlust-Prinzip“: keine oder wenig Frustrationstoleranz; bedürfnisgeleitetes Handeln, kleinkindliches Verhalten

Im "Realitätsprinzip“: Fähigkeit zur Frustration, zielgerichtetes Handeln = übergeordnet; Schulkinder/Jugendliche/Erwachsene

Die Puppe erträgt und widerspricht nicht, kann und darf alles (drückt Projektives aus), ermöglicht distanziertes Probe-Handeln, führt zur Kreativität/Reflexion

Erkennen, Erkenntnisse bekommen, Akzeptanz, Neuentscheidungen fällen, èben von Handlungsmodellen, korrigierende Erfahrungen

Innere Konflikte: Bedürfniskonflikt, Rollenkonflikt, Wertekonflikt

Äußere Konflikte: Verteilungskonflikt, Beziehungskonflikt, Machtkonflikt

Der Mensch kann nicht nicht kommunizieren, d.h. er kommuniziert auch, dass er nicht kommunizieren will. Eine Kommunikation beinhaltet immer Inhalts- und Beziehungsaspekte. Sie ist immer strukturiert, digital und analog, symmetrisch oder komplementär.

Gefühl des völligen Aufgehens in einer Tätigkeit (Schaffensrausch), in Übereinstimmung von Fühlen, Wollen, Denken und Handeln und im Gleichgewicht von Fähigkeiten

Individuare („Sich-unteilbar-machen“) ist der Weg zum eigenen Ganzen (Selbst): Der Mensch wird, was er "wirklich" (authentisch) ist!

• sicher: Kind fühlt sich sicher mit seinen Bezugspersonen und entwickelt dadurch eine gesunde innere (Selbst)Sicherheit.

• unsicher-vermeidend: Kind zeigt sich vermeidend gegenüber den Bezugspersonen. Hat bereits gelernt, Bedürfnisse möglichst alleine bewältigen zu müssen.

• unsicher-ambivalent: Kind sind unsicher in Bezug auf die Bezugspersonen. Möchten ihnen vertrauen aber haben bereits widersprüchliche Erfahrungen erleben müssen.

• unsicher-desorganisiert: Kind ist hochgestresst mit seinen Bindungspersonen. Es scheint verwirrt, zeigt Angst und inkonsistentes Verhalten. Häufig bei Traumatisierungen durch Bindungspersonen.