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Hannes Vögelin

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Hannes Vögelin

À propos de ce fichier

Diese Lernkarten behandeln die kindliche Entwicklung und Denkprozesse auf Universitätsniveau. Sie beleuchten zentrale Konzepte wie Egozentrismus, Zentrierung, Irreversibilität und Emotionsregulation, basierend auf Piagets Theorien. Die Karteikarten erklären auch die Bedeutung von Bindung, prosozialem Verhalten und Gedächtnisstrategien. Sie eignen sich für Studierende der Berufskunde, die ein vertieftes Verständnis der kindlichen Entwicklung und ihrer psychologischen Grundlagen erlangen möchten.

Cartes-fiches

Utilisateurs

Langue

Allemand

Catégorie

Matières relative au métier

Niveau

Université

Créé / Mis à jour

26.05.2025 / 06.03.2026

Fichiers de cartes similaires

Wie zeigt sich eine sichere Bindung?

Kind sucht Kontakt zur Bezugsperson, lässt sich trösten und exploriert weiter.

Was fördert prosoziales Verhalten?

Vorbilder, emotionale Kompetenz, positive Verstärkung.

Was bedeutet Peer-Status?

Stellung eines Kindes in der Gruppe – beliebt, ignoriert, abgelehnt etc.

Wie wird Peer-Status erfasst?

Durch Befragungen: „Wen magst du?“

Was ist ein gelungener Übergang?

Wenn sich das Kind sicher fühlt, Beziehungen aufbaut und exploriert.

Wie können Fachkräfte Übergänge gut gestalten?

Vorbereitung, Rituale, Elternarbeit, emotionale Unterstützung.

Was ist Co-Konstruktion?

Gemeinsames Lernen durch soziale Interaktion.

Was beschreibt Bronfenbrenners Modell?

Entwicklung durch Wechselwirkungen zwischen Mikro-, Meso-, Exo- und Makrosystemen.

Was sind die Merkmale konkret-operationalen Denkens nach Piaget?

Verständnis von Mengenerhaltung, Reversibilität, logisches Denken mit konkreten Objekten.

Wie entwickeln sich Gedächtnisstrategien im Kindesalter?

Beginn mit Wiederholung, später Organisation & Elaboration.

Wie zeigt sich eine unsicher-vermeidende Bindung?

Vermeidet Nähe, zeigt wenig Stress, unterdrückt Gefühle.

Wie fördert man prosoziales Verhalten in der Kita?

Vorleben, gezieltes Lob, gemeinsame Aktivitäten wie Helfen oder Teilen.

Welche Strategien der Emotionsregulation nutzen Kinder?

Ablenkung, kognitive Umdeutung, sprachliche Selbstinstruktion.

Wie beeinflusst Sprache die Emotionsregulation?

Sie hilft, Emotionen zu benennen, zu reflektieren und zu regulieren.

Was ist der Unterschied zwischen präoperationaler und konkret-operationaler Stufe?

Vorher: Denkfehler wie Zentrierung; danach: logisches Denken mit konkreten Inhalten.

Welche Denkfehler beschrieb Piaget im präoperationalen Stadium?

Egozentrismus, Zentrierung, Irreversibilität, fehlendes Invarianzverständnis

Was ist Egozentrismus nach Piaget?

Die Unfähigkeit, die Perspektive anderer einzunehmen – Kinder glauben, alle sehen die Welt so wie sie selbst (z. B. Drei-Berge-Versuch).

Was bedeutet Zentrierung bei Kindern?

Konzentration auf ein auffälliges Merkmal unter Vernachlässigung anderer Aspekte – z. B. nur die Höhe eines Wasserstandes beurteilen.

Was versteht man unter Irreversibilität im kindlichen Denken?

Kinder können eine Handlung nicht gedanklich rückgängig machen – z. B. glauben sie, dass aus einer Wurst geformte Knete „mehr“ sei.

Was fehlt Kindern beim Invarianzverständnis?

Sie erkennen nicht, dass Mengen gleich bleiben, auch wenn sich Anordnung oder Form verändert – z. B. bei auseinandergezogenen Münzreihen.

Was versteht man unter Ontogenese?

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Entwicklung eines Individuums im Lebensverlauf.

Was ist Anthropogenese?

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Entwicklung des Menschen als biologische und kulturelle Gattung Homo sapiens.

Was ist Phylogenese?

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Stammesgeschichtliche Entwicklung einer Art.

Was ist der Unterschied zwischen Reifung, Prägung und Lernen?

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Reifung: genetisch gesteuerte Entwicklung; Prägung: zeitlich begrenzte stabile Formung; Lernen: erfahrungsbedingte Veränderung.

Was ist das Anlage-Umwelt-Problem?

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Wechselwirkung zwischen genetischer Veranlagung und Umwelteinflüssen auf die Entwicklung.

Was ist der Unterschied zwischen Genotyp und Phänotyp?

Commandes clavier:

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Genotyp = genetische Ausstattung; Phänotyp = Erscheinungsbild unter Einfluss der Umwelt.

Was versteht man unter passiver Genotyp-Umwelt-Kovariation?

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Eltern vererben Gene und gestalten zugleich die Umwelt, z. B. musikalische Eltern mit Instrumenten.

Was versteht man unter aktiver Genotyp-Umwelt-Kovariation?

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Das Kind sucht aktiv Umwelten auf, die zu seiner genetischen Disposition passen.

Welche drei Typen der Genotyp-Umwelt-Kovariation gibt es?

Commandes clavier:

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Passiv, Reaktiv (Kind ruft Reaktion hervor), Aktiv.

Was ist eine sensible Phase?

Commandes clavier:

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Zeitfenster in der Entwicklung, in dem bestimmte Lernprozesse besonders gut stattfinden.

Was sind qualitative und quantitative Entwicklungsprozesse?

Qualitativ: strukturelle Veränderungen; quantitativ: messbare Zunahmen.

Welche typischen Denkfehler zeigen Kinder im Vorschulalter?

Egozentrismus, Zentrierung, Irreversibilität, fehlende Invarianz.

Was versteht man unter Egozentrismus?

Unfähigkeit, die Perspektive anderer einzunehmen – typisch im Vorschulalter.

Was ist Zentrierung?

Konzentration auf ein auffälliges Merkmal, andere Aspekte werden ignoriert.

Was bedeutet Irreversibilität?

Kinder können eine Handlung nicht gedanklich umkehren.

Was ist das Invarianzprinzip?

Verständnis, dass gewisse Eigenschaften trotz Formveränderung gleich bleiben.

Was ist Elaboration?

Vertiefte Verknüpfung neuer Informationen mit bestehendem Wissen.

Was bedeutet Organisation im Gedächtnis?

Einteilung von Informationen in Kategorien zur besseren Merkfähigkeit.

Was ist der Unterschied zwischen passiver und kumulativer Wiederholung?

Passiv: Wiederholung des gleichen Worts; kumulativ: verknüpfende Wiederholung.

Was ist die Theory of Mind?

Fähigkeit, mentale Zustände anderer zu erkennen und zu verstehen.

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Was bedeutet Zentrierung bei Kindern?

Konzentration auf ein auffälliges Merkmal unter Vernachlässigung anderer Aspekte – z. B. nur die Höhe eines Wasserstandes beurteilen.

Was versteht man unter Irreversibilität im kindlichen Denken?

Kinder können eine Handlung nicht gedanklich rückgängig machen – z. B. glauben sie, dass aus einer Wurst geformte Knete „mehr“ sei.

Was fehlt Kindern beim Invarianzverständnis?

Sie erkennen nicht, dass Mengen gleich bleiben, auch wenn sich Anordnung oder Form verändert – z. B. bei auseinandergezogenen Münzreihen.

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