Final_FrauAllen_Wörtertet

Lernen durch Zusammenarbeit

Teilhabe, Mitwirken, Mitbestimmen

Zustand der Selbstbestimmung, Unabhängigkeit und Entscheidungs- Freiheit. Eine autonome Person ist in der Lage, ihren Willen auszudrücken und unter Berücksichtigung ihrer Werte zu leben

psychische Widerstandsfähigkeit gegenüber biologischen, psycho- logischen und psychosozialen Entwicklungsrisiken; Fähigkeit, schwierige Lebenssituationen ohne anhaltende Beeinträchtigung zu überstehen.

Ausrichtung an den Fähigkeiten eines Menschen, «Schatzsuche statt Fehlerfahndung».

Man lässt die Kinder einfach machen. Kinder werden unglücklich und aggressiv

Magisches Dreieck: Wärme, Liebe, Anerkennung, Grenzen und Freiräume (oft auch: demokratischer Erziehungsstil genannt.)

(Aufmerksamkeits-defizit-Hyperaktivitäts-störung) Die drei Kernsymptome bei ADHS sind: Hyperaktivität, Aufmerksamkeits- Defizit und Impulsivität. Von ADHS spricht man nur, wenn alle drei Kern- Symptome in mehreren Lebensbereichen auftreten.

Ist eine Person aus einer Gruppe ausgeschlossen, so ist sie nicht in die Gruppe integriert. Es benötigt in diesem Fall eine Reintegration, also eine Wiedereingliederung.

Gruppe von Menschen mit gemeinsamen Interessen, ähnlichem Alter, vergleichbarer Herkunft oder gleichem sozialem Status, die in einer wechselseitigen Beziehung stehen

alle stimmlichen Lautäusserungen oder Sprechpausen, mit denen gesprochene Wörter begleitet werden (z. B. Lautstärke, Tonhöhe etc.)

Gesamtheit der Gesten (Bewegung, Gebärde, Handbewegung, Handzeichen, Wink)

Gesichtsausdruck, Mienenspiel, Wechsel im Ausdruck des Gesichts und in den Gebärden als Nachahmung fremden oder als Ausdruck eigenen Erlebens

Wert einer Person, den sie sich selbst zuschreibt. Der Selbstwert hat seinen Ausgangspunkt in dem, was wir sind, und nimmt Bezug auf unsere Eigenschaften

Vorstellung über die eigene Person und deren Können und Nichtkönnen

Für eigene Handlung Verantwortung übernehmen und Konsequenzen tragen. Fähigkeit abschätzen zu können, was das eigene Handeln bewirkt.

Erleben von Selbstwirksamkeit «Ich kann etwas bewirken mit meinem Handeln». Aufbau von Selbstvertrauen und Zuversicht. Damit Kinder sich Kompetent fühlen.

Grenzen und Strukturen werden vorgegeben. Das Einhalten von Regeln einfordern.

Eine Grenze (im erzieherischen Sinn) ist die Linie des Erlaubten.

Die Regel bestimmt, was man tun darf und was nicht.

(Zeit-)räume, in welchen Kindern das machen können, was sie möchten, ohne dass die FaBe sich einmischen. Zone des Erlaubten innerhalb der vorgegebenen Grenzen und Strukturen

Die Erziehungsperson mit einem autoritären Erziehungsstil gibt. Anweisungen und macht Vorschriften, ohne sich um die Bedürfnisse und Kompetenzen der Kinder zu kümmern. Es gibt kein Mitwirken von Kindern und Fehler werden bestraft.

Bereitschaft zur Zusammenarbeit

Bindung aufzubauen, die ihm Schutz, Nahrung und Sicherheit geben.

Nichtgesprochene Sprache (Mimik, Gestik, Körperhaltung, wie man sich kleidet)

Über Vorbilder soziales Verhalten und soziale Werte erfahren und verinnerlichen.

Sich selbst und seine Wünsche und Gefühle erkennen und verstehen sowie sich in andere hineinversetzen können und empathisch sein.

Gleichberechtigte Partner. Z.B. Beziehungen zwischen Kindern

Ungleichheit bzgl. Erfahrung und Macht vorhanden. Z.B Beziehungen zwischen Erwachsenen und Kindern.