Cartes mémoires Innovation & Profession

Cartes-fiches	161
Langue	Deutsch
Catégorie	Affaires sociales
Niveau	Université
Crée / Actualisé	22.01.2025 / 22.01.2025
Lien de web	https://card2brain.ch/box/20250122_innovation_profession
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147. Es ergaben sich folgende Korrelationen (Produkt-Moment-Korrelationen) für die Items: 0,41; 0,31; 0,32

Die Korrealtionen können interpretiert werden als

kleine Zusammenhänge

mittlere Zusammenhänge

große Zusammenhänge

perfekte Zusammenhänge

kleine Zusammenhänge

mittlere Zusammenhänge

große Zusammenhänge

perfekte Zusammenhänge

148. Was sind Konstruktionen zweiten Grades?

Die Konstruktionen der Wirklichkeitskonstruktionen der Untersuchungsobjekte

Die Falsifizierung der Präkonzepte der ForscherInnen

Das Reifizieren des theoretischen Wissens durch die ForscherInnen

Die kommunikative Validierung der Interpretationen durch die Untersuchungsobjekte

Die Konstruktionen der Wirklichkeitskonstruktionen der Untersuchungsobjekte

Die Falsifizierung der Präkonzepte der ForscherInnen

Das Reifizieren des theoretischen Wissens durch die ForscherInnen

Die kommunikative Validierung der Interpretationen durch die Untersuchungsobjekte

149. Welches sind zentrale Gütekriterien der qualitativen Forschung?

Akzeptanz und Intersubjektivität

Akzeptanz und Validität

Intersubjektivität und Reliabilität

Kohärenz und Akzeptanz

Akzeptanz und Intersubjektivität

Akzeptanz und Validität

Intersubjektivität und Reliabilität

Kohärenz und Akzeptanz

150. Welche Interaktionsdynamik "realer Gruppen" nutzt die Gruppendiskussion?

Selbstläufigkeit

Freiwilligkeit

Routinisierbarkeit

Hierarchieförmigkeit

Selbstläufigkeit

Freiwilligkeit

Routinisierbarkeit

Hierarchieförmigkeit

151. Wodurch zeichnet sich das Leitfadeninterview im Gegensatz zu anderen Interviewverfahren (z.B. narratives Interview) aus?

höheres Maß an Reliabilität

symmetrische Beziehung zwischen ForscherIn und befragter Person

kürzere Dauer

stärkere Kontrollierbarkeit der Interviewsituation

höheres Maß an Reliabilität

symmetrische Beziehung zwischen ForscherIn und befragter Person

kürzere Dauer

stärkere Kontrollierbarkeit der Interviewsituation

152. In narrativen Interviewverfahren geht es vor allem um...

Wissen

Erfahrungen

Motivation

Handlungen

Wissen

Erfahrungen

Motivation

Handlungen

153. Die Dokumentarische Methode zielt im Kern auf die Rekonstruktion...

zugeschriebener Bedeutung der Befragten

implizierter Regelhaftigkeit von Handlungen

explizierter Performativität des Gesagten

intentionaler Sinngehalte von Äußerungen

zugeschriebener Bedeutung der Befragten

implizierter Regelhaftigkeit von Handlungen

explizierter Performativität des Gesagten

intentionaler Sinngehalte von Äußerungen

154. Im Vergleich zur Videographie kann der teilnehmenden Beobachtung welcher Vorteil für den Ethnographen zugeschrieben werden?

Die Datenerhebung bedarf keiner Einwilligung

Es können situative Eindrücke protokolliert werden

Die Anonymisierung der Daten ist nicht notwendig

Nebenschauplätze können besser eingefangen werden

Die Datenerhebung bedarf keiner Einwilligung

Es können situative Eindrücke protokolliert werden

Die Anonymisierung der Daten ist nicht notwendig

Nebenschauplätze können besser eingefangen werden

155. Welches Erkenntnisinteresse verfolgt die Adressierungsanalyse im Zusammenhang mit pädagogischen Interaktionen und Praktiken?

Kommunikationsregeln im Unterricht zu untersuchen

Einstellungen unterschiedlicher Akteure zueinander zu rekonstruieren

Praktiken und Handlungsabläufe zu erklären

Prozesse der Subjektivierung zu analysieren

Kommunikationsregeln im Unterricht zu untersuchen

Einstellungen unterschiedlicher Akteure zueinander zu rekonstruieren

Praktiken und Handlungsabläufe zu erklären

Prozesse der Subjektivierung zu analysieren

156. Die Artefaktanalyse ermöglicht es NICHT,...

(pädagogische) Ordnungsbildungen im Zusammenhang mit Dingen zu rekonstruieren

Funktionalitäten materieller Anordnungen im Klassenzimmer zu analysieren

didaktische Intentionen von Dingen des Unterrichts zu bestimmen

alltägliche, als selbstverständlich erachtete Dinge zu untersuchen

(pädagogische) Ordnungsbildungen im Zusammenhang mit Dingen zu rekonstruieren

Funktionalitäten materieller Anordnungen im Klassenzimmer zu analysieren

didaktische Intentionen von Dingen des Unterrichts zu bestimmen

alltägliche, als selbstverständlich erachtete Dinge zu untersuchen

157. Die SINUS-Jugendstudie rekonstruiert mithilfe qualitativer Verfahren...

jugendliche Milieus und Lebenswelten

repräsentative Aussagen Jugendlicher über ihre Freizeitgestaltung

das durchschnittliche Bildungsniveau von Jugendlichen

politische Einstellungen von Jugendliche

jugendliche Milieus und Lebenswelten

repräsentative Aussagen Jugendlicher über ihre Freizeitgestaltung

das durchschnittliche Bildungsniveau von Jugendlichen

politische Einstellungen von Jugendliche

158. Welches Kriterium gehört NICHT zur Definition von Hypothesen in quantitativen Untersuchungen?

Eine Hypothese...

geht über den Einzelfall hinaus

ist eine Vermutung über einen bestimmten Sachverhalt

ist eine Behauptung

ist eine Forschungsfrage

geht über den Einzelfall hinaus

ist eine Vermutung über einen bestimmten Sachverhalt

ist eine Behauptung

ist eine Forschungsfrage

159. Was ist das höchste Skalenniveau für die Fragebogen-Variable "IQ"?

Nominal

Ordinal

Intervall

Verhältnis

Nominal

Ordinal

Intervall

Verhältnis

160. Bei welchem Skalenniveau ist der Median NICHT anwendbar?

Nominal

Ordinal

Intervall

Verhältnis

Nominal

Ordinal

Intervall

Verhältnis

161. In einer Jugendstudie wurden Mittelwertunterschiede bei SchülerInnen mit Eta-Quadrat=0,26 angegeben.

Der Mittlewertunterschied besitzt demnach...

eine große praktische Bedeutsamkeit

eine geringe praktische Bedeutsamkeit

eine mittlere praktische Bedeutsamkeit

keine praktische Bedeutsamkeit

eine große praktische Bedeutsamkeit

eine geringe praktische Bedeutsamkeit

eine mittlere praktische Bedeutsamkeit

keine praktische Bedeutsamkeit

1.Welches Ziel verfolgt man mit dem "offenen Kodieren"?

Systematische Paraphrasierung

Interpretation des Handlungsablaufs

Detaillierte Beschreibung

Kategorisierung

Commandes clavier:

= tourner,

= avant/arrière,

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Systematische Paraphrasierung

Interpretation des Handlungsablaufs

Detaillierte Beschreibung

Kategorisierung

2. Welcher Analyseschritt gehört nicht zur "Dokumentarischen Analyse"?

Formulierende Interpretation

Typenbildung

Diskurs- oder Fallbeschreibung

Analysierende Interpretation

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Typenbildung

Diskurs- oder Fallbeschreibung

Analysierende Interpretation

3. Befragungen von SuS zu ihrem Unterricht sind hoch valide in Bezug auf...

Die Beschreibung der Unterrichtsroutine

Die Beurteilung didaktischer Konzeptionen des Unterrichts

Das fachliche Wissen der Lehrkräfte

Die Beschreibung methodischer Aspekte des Unterrichts entlang didaktischer Leitlinien

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Die Beschreibung der Unterrichtsroutine

Die Beurteilung didaktischer Konzeptionen des Unterrichts

Das fachliche Wissen der Lehrkräfte

Die Beschreibung methodischer Aspekte des Unterrichts entlang didaktischer Leitlinien

4. Welche gehört NICHT zu den drei Klassen der Auswertungsverfahren?

Sequenzielle Verfahren

Metaanalyse

Kategoriale Verfahren

Qualitative Verfahren

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Sequenzielle Verfahren

Metaanalyse

Kategoriale Verfahren

Qualitative Verfahren

5. Die Standardabweichung ist...

ein Zusammenhangsmaß

eine Fehlerquelle

ein Streuungsmaß

ein statistischer Test

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ein Zusammenhangsmaß

eine Fehlerquelle

ein Streuungsmaß

ein statistischer Test

6. Wie nennt man den Versuch, durch wiederholtes Befragen des Interviewten sich seiner Interpretationsergebnisse zu vergewissern?

Kommunikative Validierung

Intersubjektive Prüfung

Qualitative Reliabilität

Reflektierte Subjektivität

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Kommunikative Validierung

Intersubjektive Prüfung

Qualitative Reliabilität

Reflektierte Subjektivität

7. Ab welchem Skalenniveau ist der Median anwendbar?

Nominal

Ordinal

Intervall

Verhältnis

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Nominal

Ordinal

Intervall

Verhältnis

8. "Schulnoten und Testleistungen hängen miteinander zusammen". In welche Kategorie fällt diese Hypothese?

ungerichtete Zusammenhangshypothese

gerichtete Zusammenhangshypothese

ungerichtete Unterschiedshypothese

gerichtete Unterschiedshypothese

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ungerichtete Zusammenhangshypothese

gerichtete Zusammenhangshypothese

ungerichtete Unterschiedshypothese

gerichtete Unterschiedshypothese

9. Ein Erkenntnisziel der qualitativen Forschung ist die Rekonstruktion...

von sozial geteilten Sinngehalten

des intersubjektiven Sinns

des kohärenten Sinns

von tiefenpsychologischen Sinngehalten

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von sozial geteilten Sinngehalten

des intersubjektiven Sinns

des kohärenten Sinns

von tiefenpsychologischen Sinngehalten

10. Welches Prinzip kommt in der qualitativen Sozialforschung zum Tragen?

Prinzip der Kontrolle

Prinzip der Linearität

Prinzip der Zirkularität

Prinzip der Falsifikation

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Prinzip der Kontrolle

Prinzip der Linearität

Prinzip der Zirkularität

Prinzip der Falsifikation

11. Welcher Arbeitsschritt eines Forschungsprojektes gehört im Modell zum forschungslogischen Ablauf empirischer Untersuchungen nach Friedrichs (1990) NICHT zum sogenannten "Begründungszusammenhang"?

Formulierung von Hypothesen

Ziehung einer Zufallsstichprobe

Verfahren der Datenanalyse

Veröffentlichung der Ergebnisse

Formulierung von Hypothesen

Ziehung einer Zufallsstichprobe

Verfahren der Datenanalyse

Veröffentlichung der Ergebnisse

12. Welches sind Gütekriterien der qualitativen Forschung?

Akzeptanz, Transparenz, Intersubjektivität

Akzeptanz, Validität, Intersubjektivität

Intersubjektivität, Reliabilität, Objektivität

Objektivität, Kohärenz, Akzeptanz

Akzeptanz, Transparenz, Intersubjektivität

Akzeptanz, Validität, Intersubjektivität

Intersubjektivität, Reliabilität, Objektivität

Objektivität, Kohärenz, Akzeptanz

13. Welches Kriterium gehört NICHT zur Definition von Hypothesen in quantitativen Untersuchungen?

Eine Hypothese ist ein statistischer Kennwert

Eine Hypothese ist eine Annahme

Eine Hypothese ist potenziell falsifizierbar

Eine Hypothese ist eine Behauptung

Eine Hypothese ist ein statistischer Kennwert

Eine Hypothese ist eine Annahme

Eine Hypothese ist potenziell falsifizierbar

Eine Hypothese ist eine Behauptung

14. Bei einem biografisch-narrativen Interview sollte der Interviewer...

Möglichst viele Nachfragen stellen, um alle Aspekte der Ausgangsfrage zu beleuchten

Den Erzählenden auffordern, seine Antworten eher knapp zu halten

Eine Stegreiferzählung als Erzählstimulus setzen

Den Erzählenden während seiner Ausführungen möglichst nicht unterbrechen

Möglichst viele Nachfragen stellen, um alle Aspekte der Ausgangsfrage zu beleuchten

Den Erzählenden auffordern, seine Antworten eher knapp zu halten

Eine Stegreiferzählung als Erzählstimulus setzen

Den Erzählenden während seiner Ausführungen möglichst nicht unterbrechen

15. Für das Experteninterview gilt...

Der Expertenstatus muss im Vorfeld sorgfältig recherchiert werden

Der Expertenstatus wird vom Forscher verliehen

Der Experte muss sich als solcher ausweisen können

Der Experte muss vorher zum Interviewthema eine Prüfung ablegen

Der Expertenstatus muss im Vorfeld sorgfältig recherchiert werden

Der Expertenstatus wird vom Forscher verliehen

Der Experte muss sich als solcher ausweisen können

Der Experte muss vorher zum Interviewthema eine Prüfung ablegen

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