Cartes mémoires Boeger Alterklausur

Cartes-fiches	41
Langue	Deutsch
Catégorie	Psychologie
Niveau	Université
Crée / Actualisé	03.01.2025 / 08.01.2025
Lien de web	https://card2brain.ch/box/20250103_boeger_alterklausur
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Der autoritäre Erzeihunstil

lädt hoch auf den Dimensionen „Gehorsam“ und „Konformität“

handelt Regeln nicht verbal aus

begrenzt Autonimiebestrebungen

lädt hoch auf den Dimensionen „Gehorsam“ und „Konformität“

handelt Regeln nicht verbal aus

begrenzt Autonimiebestrebungen

Das Resilienzkonzept erforscht

Risikofaktoren

Vulnerabilitätsfaktoren

Selbstwirksamkeit als wichtiger Resilienzfaktor

Risikofaktoren

Vulnerabilitätsfaktoren

Selbstwirksamkeit als wichtiger Resilienzfaktor

Personale Resilienzfaktoren sind

familiäre Unterstützung

Internate Kausalattributation

gute Bildungsinstution

familiäre Unterstützung

Internate Kausalattributation

gute Bildungsinstution

Kinder aus autoritären (demokratischen) Familen

sind gehorsamer

haben größeren Schulerfolg

haben geringe. Kreative Fähigkeiten

sind gehorsamer

haben größeren Schulerfolg

haben geringe. Kreative Fähigkeiten

Wie erfolgt nach Piaget die Aneignung durch Welt

durch Akkomodation

Durch Empathie

durch Assimilation

durch Akkomodation

Durch Empathie

durch Assimilation

Entwicklungsaufgaben sind

nicht - normative Ereignisse im Lebenslauf

sich an Lebensphasen und Altersstufen gebunden

werden u.a auch von der Gesellschaft gestellt

nicht - normative Ereignisse im Lebenslauf

sich an Lebensphasen und Altersstufen gebunden

werden u.a auch von der Gesellschaft gestellt

Nach Piaget kennzeichnen Grundschulkinder

die konkret-operationale Phase

Der Erwerb von Klasseninklusion und Invarianz-Begriff

der Erwerb hypothetischer Denkprozess

die konkret-operationale Phase

Der Erwerb von Klasseninklusion und Invarianz-Begriff

der Erwerb hypothetischer Denkprozess

Der Selbstwert im Jugendalter

Sinkt ab

Steigt an

Ist bei Mädchen und Jungen gleich hoch

Sinkt ab

Steigt an

Ist bei Mädchen und Jungen gleich hoch

Entwicklung

Beginnt bereits intrauterin

Ist ein Unidirektionaler prozess

Beschäftigt sich ausschließlich mit der Kindheit und dem Jugendalter

Beginnt bereits intrauterin

Ist ein Unidirektionaler prozess

Beschäftigt sich ausschließlich mit der Kindheit und dem Jugendalter

Der Ausspruch von Lehrer: der Mensch ist Produkt und Produzent seine Entwicklung

Spiegelt das aktuelle entwicklungspsychologisches Lernmodell wieder

Spiegelt das aktuelle dynamische Interaktionistische Modelle der Entwicklung wieder

Versteht Entwicklung als Folge von Sozialisation

Spiegelt das aktuelle entwicklungspsychologisches Lernmodell wieder

Spiegelt das aktuelle dynamische Interaktionistische Modelle der Entwicklung wieder

Versteht Entwicklung als Folge von Sozialisation

Entwicklungsaufgaben

Sind hierarchisch aufgebaut

Sind in allen Kulturen gleich

Strukturieren den Lebenslauf

Sind hierarchisch aufgebaut

Sind in allen Kulturen gleich

Strukturieren den Lebenslauf

Erziehungsstile

Sind kulturell abhängig

Sind von sozial ökonomischen Bedingungen abhängig

Sind nicht von der Kindheit der Eltern abhängig

Sind kulturell abhängig

Sind von sozial ökonomischen Bedingungen abhängig

Sind nicht von der Kindheit der Eltern abhängig

Entwicklungspsychologie beschäftigt sich

mit dem Zusammenspiel von Anlagen und Vererbung

Mit der Kontinuität und dem Stufenverlauf von Entwicklung

mit dem gesamten Lebenslauf

Ausschließlich mit dem Kindes- und Jugendverlauf

Commandes clavier:

= tourner,

= avant/arrière,

= faire défiler

mit dem Zusammenspiel von Anlagen und Vererbung

Mit der Kontinuität und dem Stufenverlauf von Entwicklung

mit dem gesamten Lebenslauf

Ausschließlich mit dem Kindes- und Jugendverlauf

Der Ausspruch von Lehrner: "Der Mensch ist Produkt und Produzent seiner Entwicklung"

Spiegelt das aktuelle entwicklungsspychologie Lernmodell wieder

spiegelt das aktuell dynamische- interaktionistische Modell von Entwicklung wieder

Versteht Entwicklung aus Folge von Sozialisation

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Spiegelt das aktuelle entwicklungsspychologie Lernmodell wieder

spiegelt das aktuell dynamische- interaktionistische Modell von Entwicklung wieder

Versteht Entwicklung aus Folge von Sozialisation

Entwicklung

beginnt bereits intrauterin

ist kein unidirektionaler Prozess

findet auf verschiedenen Dimensionen (kognitiv, emotional, usw.) statt

Ist KEIN universeller Prozess

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beginnt bereits intrauterin

ist kein unidirektionaler Prozess

findet auf verschiedenen Dimensionen (kognitiv, emotional, usw.) statt

Ist KEIN universeller Prozess

Jugendliche...

müssen die Entwicklungsaufgaben „Autonomie erreichen“ bewältigen

müssen die Entwicklungsaufgaben „Kulturtechniken erwerben“ bewältigen

müssen die Entwicklungsaufgaben „Identität erreichen“ bewältigen

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müssen die Entwicklungsaufgaben „Autonomie erreichen“ bewältigen

müssen die Entwicklungsaufgaben „Kulturtechniken erwerben“ bewältigen

müssen die Entwicklungsaufgaben „Identität erreichen“ bewältigen

Entwicklungsaufgaben...

sind hierarchisch aufgebaut

müssen bewältigt werden und treiben die Entwicklung voran

strukturieren den Lebenslauf

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sind hierarchisch aufgebaut

müssen bewältigt werden und treiben die Entwicklung voran

strukturieren den Lebenslauf

Der äutoritäre Erziehungsstil

lädt hoch auf den Dimensionen „Gehorsam“ und „Konforminität“

handelt Regeln nicht verbal aus

begrenzt Autonomiebestrebungen

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lädt hoch auf den Dimensionen „Gehorsam“ und „Konforminität“

handelt Regeln nicht verbal aus

begrenzt Autonomiebestrebungen

Zentrale Fähigkeiten sozial kompetenten Verhaltens sind

Selbstmotivation

erkennen und akzeptieren eigener Gefühle

emotionale Empathie

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Selbstmotivation

erkennen und akzeptieren eigener Gefühle

emotionale Empathie

Komponenten von Emotionen sind

Affekte

physiologische Reaktionen

Intentionen

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Affekte

physiologische Reaktionen

Intentionen

Selbstregulation entwickelt sich

von der Fremdregulation zur Selbsregulation

durch den Gebrauch kognitiver Strategien

durch größere sprachliche Kompetenzen

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von der Fremdregulation zur Selbsregulation

durch den Gebrauch kognitiver Strategien

durch größere sprachliche Kompetenzen

Grundschulkinder befinden sich bezüglich ihrer Motivationsentwicklung nach Piaget

in der autonomen Phase

in der Übergangsphase

In der Phase der selbstverpflichtenden Moralvorstellung

in der autonomen Phase

in der Übergangsphase

In der Phase der selbstverpflichtenden Moralvorstellung

Mobber

sind erfolgreich bei starren Gruppenstrukturen und unklaren sozialen Konstellationen

Haben gute manipulativen Fähigkeiten und oft hohe soziale Kompetenz

haben oft geringe Fähigkeiten der Emotionsregulierung

sind erfolgreich bei starren Gruppenstrukturen und unklaren sozialen Konstellationen

Haben gute manipulativen Fähigkeiten und oft hohe soziale Kompetenz

haben oft geringe Fähigkeiten der Emotionsregulierung

Nach Piaget kennzeichnen Grundschukinder

die konkret-operationale Phase

der Erwerb von Klasseninklusion und Invarianz-Begriff

der Erwerb hypothetischer Denkprozesse

die konkret-operationale Phase

der Erwerb von Klasseninklusion und Invarianz-Begriff

der Erwerb hypothetischer Denkprozesse

Entwicklunspsychologie beschäftigt sich mit

mit dem Zusammenspiel von Anlagen und Umwelt

mit der Kontinguität und dem Stufenverlauf von Entwicklung

ausschließlich mit dem Kinder- und Kuigendalter und endet nach dem Jugendalter

mit dem Zusammenspiel von Anlagen und Umwelt

mit der Kontinguität und dem Stufenverlauf von Entwicklung

ausschließlich mit dem Kinder- und Kuigendalter und endet nach dem Jugendalter

Boeger Alterklausur

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