Soziale Wahrnehmung

Experiment 2:

• Avatar wurde durch Stuhl ersetzt, weil nicht nötig für SPT und ob Effekt trotzdem noch auftritt?
  • Nachahmung oder Vorstellung einer Bewegung?
    • Kommt aus einem selbst heraus, nicht von anderer Person abhängig (Leute drehen sich, obwohl da keine Figur kommt)
  • Dann wäre SPT eine Instanz von motorischem embodiment

Studie 3: Ziel war Abgrenzung Körperrotation bei SPT von Objektrotation

• 2 Kästchen: liegt die Rose auf rot oder grün?
• Hier hat Winkel zum Monitor keine Rolle mehr gespielt, Positionsemulation passiert nicht

VP sitzt vor Bildschirm, da wird Tisch gezeigt mit Stuhl auf dem Person draufsitzt. VPs sollen räumliche Perspektive des Avatars übernehmen und durch Tastendruck angeben, auf welcher Seite des Avatars das Objekt liegt: Vor Person liegen eine Blume und eine Waffe. Variation von Winkel zum Computer

• Faktor1: Wie sitzt Versuchsperson?
  • Bedingungen: kongruent, inkongruent, neutrale
• Faktor 2: Roation des Avatars
  • Grad der Abweichung (0, 40, 80, 120, 160 Grad), im Uhrzeigersinn & gegen den Uhrzeigersinn
• AV: RT
• AV: Genauigkeit

Frage: wie verändert sich Embodiment-Effekt mit zunehmender Winkeldisparität?

Ergebnisse:
Je größer der Winkel, desto länger dauert es. Wenn gleiche Ausrichtung, schneller als bei entgegengesetzter Ausrichtung

Sitzposition hat kleinen Effekt

Motoric embodiment = ein Prozess, bei dem sich eine Person in die Position einer anderen hineindenkt und deren Perspektive übernimmt. Dabei „rotieren“ wir uns selbst (egozentrisch) in diese Zielposition und ermöglicht so eine effiziente Perspektivübernahme

• Motorische Repräsentationen und Erfahrungen sind in den kognitiven Prozess der räumlichen Perspektivenübernahme (Spatial Perspective Taking, SPT) einbezogen

Fördern: Perspective Taking fördert experience sharing

• Ich sehe wie ältere Kollegin gekündigt wird, die ich eigentlich nicht gut kenne. Ich stelle mir vor, dass sie wahrscheinlich eine Familie hat und jetzt Probleme in der Finanzierung hat. Auf einmal tut sie mir sehr Leid

Reduzieren: Emotion Sharing reduziert Perspective Taking

• Ich streite mich sehr intensiv mit meinem Partner und wir beide fühlen Wut und haben Schwierigkeiten sich in die unterschiedlichen Standpunkte reinzuversetzen.

Unterschiede zwischen compassion / empathic concern => generell viel Top-Down und experience sharing / emapthy

Unterschiede emotionale Ebene:

• Empfindungen kommen spontan und unwillkürlich bei Exp-Sh, können emp-con auslösen
• Exp-Sh: emotionales Erleben ist analog zu dem der anderen Person
• emp-con positives/aktives Gefühl gegenüber der anderen Person

Unterschiede kognitive Ebene:

• Exp-sh kann durch kognitive Kontrolle runtergefahren werden, passiert aber auch automatisch
• Für emp-con wird eigenes Wissen aktiviert, um sinnhaft helfen zu können -> muss geplant werden, benötigt Selbstregulation
  => wird oft hochreguliert

Unterschiede motivationale Ebene:

• Exp-Sh: eigenen emotionalen distress lindern, keine konkrete Handlungsmotivation zur Hilfeleistung
• Emp-con: Wunsch, das Wohlbefinden anderer zu stärken oder Unwohlsein zu lindern; Planung von Handlungen zur Hilfeleistung

• Kann persönlichen Stress auslösen
  • Dass man sich erstmal auf sich selbst bezieht, um Leid zu lindern
  • Dass man von der Menge an Leid burnout kriegen kann
• Polarisierung zwischen Gruppen führen
• weniger Zufriedenheit in romantischen Beziehungen, Schwierigkeiten von Emotionen des Partners abzugrenzen
• in Eltern-Kind-Beziehungen führt zu viel Experience Sharing zu Schwierigkeiten der Regulation des Kindes

Empathie = Multi-Komponenten Phänomen das uns erlaubt, die Emotionen von anderen zu teilen, zu verstehen und darauf zu antworten. Es können drei Komponenten ausgemacht werden, die Empathie definieren, wodurch Empathie leichter messbar gemacht werden soll.

• Affektive Komponente: => experience sharing
  Emotion Contagion, affektive Empathie, experience sharing
• Cognitive Komponente
  • Mentalizing, Kognitive Empathie, Perspektivenübernahme
• Motivationale Komponente
  • Mitgefühl, Prosozialer/ empathischer Concern, anderen Helfen und schlechte Gefühle der Anderen reduzieren wolle

=> Empathie ist hier flexibel, das heißt: die drei Empathie Komponenten treten oft zusammen auf, müssen sie aber nicht

Problem: keine klare Abgrenzung zwischen z.B. Emotion Contagion und Experience Sharing

Sind fundamental miteinander verbunden in der Generierung und Modellierung von Empathie

• Meta-Kognitive Feedbackschleife: Bottom Up Information und top down Feedback
  • Bottom-Up: automatisches (unbewusstes) und direktes Emotionen-Sharing
  • Top-Down: Regulierung, Kontext-Bewertung und Kontrolle (Exekutive Funktionen regulieren Kognition und Emotion durch selektive Aufmerksamkeit und Selbstregulation)
    • stark kontextabhängig

es gibt Areale in der Insula und im cingulären Kortex, die aktiviert sind, wenn man selber Schmerz empfindet und wenn man den Schmerz anderer sieht

• ACC & AI: Teil des interozeptiven Kortex
  • Wahrnehmung von Schmerz
  • Beide Areale empfinden Schmerz, aber nicht nur Körperspezifisch, sondern was der Schmerz mit einem macht
    • Emotionale Bedeutung des Schmerzes wird dort repräsentiert
  • nur weil ich sehe wie jemand einen Schlag auf die Hand bekommt, kriege ich keinen eigenen Schmerz, aber ich habe eine emotionale Bedeutung von den Schmerz, die jemand empfindet

Empathie: nach De Vignemont and Singer (2006): wir sind empathisch, wenn wir

• Einen Affective state (Gefühlszustand) haben, der
• isomorph mit dem Gefühlszustand einer anderen Person ist
• ausgelöst durch das Beobachten oder Vorstellen des Gefühlszustand von dieser Person
• Und wir uns bewusst sind, dass das eigene Empfinden ausgelöst wurde durch das Beobachtete Empfinden der Zielperson

• Beispiel: Kind fällt auf Spielplatz
  • Mimicry= Tendenz affektive Ausdrücke nachzuahmen
    • Eltern wenden sich zu und verziehen das Gesicht
  • Emotion Contagion: geht Empathie oft voraus, primitive Empathie, unbewusst
    • Mutter hat auch den Schock, den das Kind empfindet
  • Empathie liegt zwischen Emotion Contagion & Compassion => automatische Emotion, bei der uns aber bewusst ist, dass die Quelle der Empfindung nicht in uns liegt
  • Compassion: eine Folge von Empathie, Mitgefühl
    • Den Eltern tut es leid, dass das Kind das gefühlt hat

Die Fähigkeit Emotionen anderer Menschen zu verstehen und mit ihnen zu fühlen.

• Kommunikation:
  • Blicke haben Bedeutung
    • liefern Informationenen, auch über nonverbale Kommunikation
      • Straßenverkehr, wenn nicht möglich zu sprechen => Koordination
      • Augen rollen, wenn genervt
      • Interesse am Gespräch
      • Blick senken, wenn man sich schämt

• Kommunikationsverlauf:
  zu Beginn schauen wir weg, am Ende schauen wir Gegenüber eher an => Turntaking
  • Gesprächsinhalt (in neutralen und traurigen Situationen wegschauen => unterschiedliche Bewertung)
• Öffentlich vs. Privat
  • bei geringer Distanz in Öffentlichkeit => weniger Blickkontakt
• Kompetitiv oder kooperierender Kontext
  • kooperativen Situationen schauen wir Menschen an, in kompetitiven schauen wir weg
• Sozialer Status
  • eher zu dem Schauen, der höher gestellt ist, aber Blick direkt in die Augen eher vermeiden

Warum ist Flexibilität wichtig:
weil Interaktion sonst nicht funktionieren würde; bemerkbar bei: Autismus oder soziale Ängstlichkeit, Interaktion einfach gestört

• Blick ist an sich einfaches Signal, aber durch Kontextfaktoren kann es sich verändern; muss Reihe an Bedeutungen annehmen können

• Cross-cultural differences: Unterschiede zw. Ethnien, welche Regionen eines Gesichts betrachtet werden:

  •   während des Gesichterlernens/ Erkennens: Ost-Asiaten schauen zB mehr auf Nase und weniger auf Augen als zB West-Kaukasier

    • in manchen Kulturen ist Augenkontakt unhöflich

  • Own-Face-Effect: Gesichter innerhalb eigener Ethnie erkennt man besser

• Interindividuelle Unterschiede wohin Menschen schauen (auch erblich)-> Oberserver abhängig: Präferenzen, die über die Zeit stabil bleiben (= Face-Scanning-Muster)

  •  Studie: Wenn Präferenzmuster des Blickverhaltens passt, schneiden sie besser ab bei Gesichtserkennung, im Vgl. wenn Präferenzmuster nicht passt
• Aufgabenabhängig:
  • Intonation: obere Gesichtshälfte
  • Verstehen: untere Gesichtshälfte
• Geschlechter:
  • Frauen besser in Gaze-Following

Multimodale Kommunikation!

 Augen: wichtig für „facial encoding and recognition“

• Erhöht Wahrscheinlichkeit für Gesichtserkennung (im Vergleich zu Fixierung des Mundbereiches)
  • 2 Fixierungen ausreichend für „facial identity recognition“/ Gesichtsidentitätserkennung
  • Identität, Sex und Emotionen
• Kategorisierung von subtilen emotionalen Ausdrücken, die während Interaktion auftauchen 
• Blickverhalten: Information über Aufmerksamkeitslenkung: Wo liegt der Fokus der anderen Person?
• Start einer Kommunikation bzw. Interaktion

Mund: wichtige visuelle Quelle zur Wahrnehmung von Sprache

• Besonders wichtig bei Lärm/Umgebungsgeräusche, dann mehr u. längere Blicke auf Mund (bei ambivalenten Gesprächen eher die Augen)
• Interaktion aufrechterhalten
• Mehr Information über glückliche Emotionen (Lachen)

Soziale Wahrnehmung:

• Effekt: Essentialism führt dazu, dass Unterschiede zwischen Kategorien betont werden, während Gemeinsamkeiten innerhalb der Kategorien hervorgehoben werden. => Akzentuierung
• Beispiele:
  • Personen mit stärkeren essentialistischen Überzeugungen neigen eher dazu, Stereotypen in verschiedenen sozialen Kategorien zu unterstützen.

Soziale Motivation:

• Effekt: Essentialism führt zu einer Reduktion der Motivation, essentialisierte Gruppen oder ihre Mitglieder zu verändern.
• Beispiele:
  • Personen mit essentialistischen Überzeugungen sind weniger empfänglich für Druck, ihre Einstellungen zu ändern, insbesondere wenn sie glauben, dass ihre Gruppe eine gemeinsame Essenz teilt.

Soziale Einstellungen:

• Effekt: Essentialism kann zu erhöhtem Vorurteil gegenüber Mitgliedern stigmatisierter Gruppen führen.
• Beispiele:
  • Personen, die eine biologische Vorstellung von Rasse unterstützen, sehen rassische Disparitäten als schwerer überwindbar und weniger problematisch an.

Das Ausmaß der Essentialisierung einer Kategorie ist unabhängig von der Entitativität.

• Entitativität = Ausmaß, indem eine Kategorie als kohärent, einheitlich und sinnvoll wahrgenommen wird

=> manche Kategorien sind assoziiert mit hohem Essentialismus aber niedrigem Entitativitätsgrad

• Männer sind essenziell hinsichtlich ihres Geschlechts, dass durch ein Chromosom definiert wird, aber keine strenge Entität, da Männer sehr verschieden sein können, das Mann sein nicht so viel über den Charakter, Werte etc. aussagt und Männerhöchst unterschiedliche Leben führen

• Hoch essentialistisch:
  • Geschlecht (Gender; eigentlich sex, wenn auf biologische Aspekt verwiesen)
  • Ethnie, Rasse
  • Disability
• Niedrig essentialistisch
  • Äußere Erscheinung
  • politische Einstellung
  • Interessen 
• Deutsch ist nicht überzeugt von dieser Liste 

Merkmale, die essenziellen Kategorien zugeschrieben werden:

• Naturgegebenheit der Kategorien
• Stabilität
• klare Abgrenzbarkeit der Kategoriegrenzen und binäre Zuordnung
• Unveränderlichkeit der Kategoriezugehörigkeit
• festgeschriebene Kategoriemerkmale/Eigenschaften

"essentialized" Kategorie = starke Form der Kategorienrepräsentation bei der bestimmte Kategorien als von Natur aus gegeben gesehen, daher als stabil und unveränderlich wahrgenommen werden

• wir tragen tiefe Ursache in uns, weshalb wir unwillkürlich so kategorisieren

=> Gegenteil zu gesellschaftlich konstruiert

stärkere Abgrenzung und Feindseligkeit ggü. der anderen Gruppe (Gefühl von Ungerechtigkeit, Misstrauen, Vorurteile, Diskriminierung) 

= um eigene Interessen stärker betonen zu wollen, zu verhindern, dass Mehrheit die Interessen überschattet 

Bsp: Kathalonen in Spanien 

• a) kognitive Heuristik

• erfolgt automatisch, ohne bewusste Reflexion, einfach und schnelle Urteile 
• Zeitdruck verstärkt kognitive Heuristiken (schnelle & unbewusste Urteilsbildung, Einteilung) 

• b) Streben nach positiver Identität 

• Ingroup projection stärker, wenn eigene Gruppe in besserem Licht darstellen wollen & positive Identität zu wahren 

• Gruppenidentifikation: Ingroup ist stärker, je stärker ich mich mit der eigenen Gruppe und der übergeordneten Gruppe identifiziere --> fördert Selbstwertgefühl & Gefühl d. Zugehörigkeit
• Gruppenstatus: je höher/dominanter Gruppe ist, desto stärker ingroup projection 

a) Eigenschaftszuschreibungen: 
German vs. Briten: Deutschen schreiben Briten häufiger negative Eigenschaften zu als sich selbst 
b) Bewertung: 
BWL-Studenten vs. Psychologiestudenten: 
BWL bewerten sich als typischere Studeten ggü. Psychologie (unter anders herum) 
bewerten sich asl besser geeignet für Praxis, kompetenter, positiver

ingroup projection beruht auf Selbstkategosierungstheorie 

Selbstkategorisierung= 

• definiert Selbstkonzept einer Person 
• Individuen nutzen soziale Kategorien um sich einzuordnen/ zu kategorisieren und sich und dem sozialen Umfeld Bedeutung zu geben 
• klassifiziert sich selbst eine Person und grenzt sich damit ab
• wenn man sich einer Gruppe zugehörig fühlt, übernimmt man Grenze & Ziele d. Gruppe, sind dann teil meines Selbstkonzeptes 

Projektion

= man schließt von den Werte der eigenen Gruppe auf die Werte d. übergeordneten Gruppe

Bewertung 

• Gruppen werden anhand ihrer Nähe zum "Prototypen/übergeordnete Gruppe" bewertet 
• je näher Gruppe an Prototyp, desto positiver 
• Gruppen, die am Rand stehen --> Risiko/Tendenz ausgeschlossen & ausgegrenzt zu werden

= kog. Prozess, bei dem Mitglieder einer bestimmten sozialen Gruppe (Ingroup) die Eigenschaften ihrer Gruppe als universell, prototypischer, normativer, allgemein positiver wahrnehmen als die Eigenschaften einer anderen Gruppe (Outgroup) 

Gruppenmitglieder neigen dazu, die Eigenschaften ihrer eigenen Ingroup als prototypisch für die übergeordnete soziale Kategorie zu betrachten
--> Ingroup näher an übergeordneter Gruppe 
--> verzerrte Wahrnehmung ggü. der Outgroup 
--> Überlegenheit der eigenen Gruppe und Abwertung der anderen Gruppe 
Bsp: Psychologiestudenten vs. Mediziner - Referate 

Hypodescent: Tendenz für mixed race Personen mit der Minorität/der sozial untergeordneten Gruppe assoziiert zu werden

→ AT: Gesichtsmerkmale von Minorität werden später gelernt und sind deshalb distinkter und bekommen mehr Aufmerksamkeit, dadurch entsteht stärkere Assoziation zwischen den unterscheidenden Gesichtsmerkmal und der ethnischen Minderheit à wenn Personen Merkmale beider Gruppen zeigen,, wiegen Merkmale der Minorität stärker und die Person wird dieser zugeordnet

Assoziation zwischen der unterscheidenden Eigenschaft und der Minorität ist stärker als die zwischen der definierenden Eigenschaft der Majorität, da mehr Aufmerksamkeit beim Lernen drauf gerichtet wurde und gerichtet wird wenn das Merkmal auftaucht