Lernkarten FaBe F2

1.  Grundlage: Liebevolle, feste Bezugsperson im ersten Lebensjahr
2. Übergänge: pädaggisch begleiten
3. Trotzalter: Ruhe bewahren, nicht strafen
4. Vorbild: Eltern, Erziehenden und Lehrpersonen

Normen sind allgemein anerkannte Verhaltensvorschriften, die das Zusammenleben in einer Gesellschaft regeln

Sind persönliche Grundsätze, welche von der Mehrheit einer Gruppe akzeptiert werden. Die dienen dazu das Zusammenleben zu gestalten und zu regeln

Bezeichnet die Gesamtheit der Werte und Normen, die das Zusammenleben einer Gesellschaft regulieren - das was als ,,richtiges'' Handeln angesehen wird

Mit prosozialem Verhalten meint man freiwillige Handlungen, die dazu bestimmt sind, einer andern Person oder Gruppe zu helfen / nutzen

Hedonistisch (Selbstbezogene) Stufe 4 - 5 Jahren

Orientierung an den Bedürfnissen ca. 6 Jahren

Orientierung an Normen / Sterotypien 7 - 12 Jahren

Selbstreflexive und emphatische Orientierung 12 bis 14 Jahren

Übergangsniveau 14 - 17 Jahren

Stark internalisiertes Stadium 18 - 25 Jahren

• Hedonistisch heisst Selbstbezogen
• Das eigene Interesse steht im Vordergrund 
• Entsteht ein eigener Vorteil wird geholfen

• Materielle, Pychisch und Körperliche Faktoren werden berücksichtig, auch wenn sie im Wiederspruch zum Individuum stehen
• Die Kinder machen sich Sorgen um das Wohlergehen der anderen Kinder

• Die Soziale Anerkennung wird zunehmend wichtig
• Die Kinder handeln danach, was andere Menschen / die Gesellschaft ,,gut'' finden
• Prosoziales Handeln wird ausgeführt, weil es Anerkennung und Akzeptanz von der Gruppe gibt
• Zudem haben die Kinder sterotype Bilder was gute oder schlechte Menschen sind

• Die Kinder beginnen zu überlegen, wie sie sich in der gleichen Situation fühlen würden

• Verinnerlichte Werte, Normen und Pflichten werden nun angeführt
• Es können Gefühle benannt werden, wenn diesen Werten nicht Rechnung getragen wird
• Die Werte werden noch nicht eindeutig benannt, deshalb wird diese Stufe auch Übergangsstufe genannt

• Sie wollen gesellschaftlichen Verpflichtungen anerkennen und erfüllen
• Sie sind daran interessiert den Zustand der Gesellschaft zu verbessern

Der Begriff Sozialverhalten beschreibt jegliches Verhalten, das für das Zusammenleben der Menschen untereinander von Bedeutung ist

Die Sozialisation ist die Anpassung an gesellschafliche Denk und Gefühlsmuster durch die Verinnerlichung von sozialen Weren, Normen und Gesellschaftsregeln

Prozess der Verinnerlichung der Werte und Normen führt zum Aufbau des Gewissens oder der Moral

Gewissen = innere Stimme, wird zur Richtschnur für das eigene Handeln und für die Beurteilung des Handelns anderer

• Autoritativer Erziehungsstil
• Bezugspersonen als Vorbild
• Geltende Normen und Werte begründen
• Moralische überlegungen und Konflikte erfahren und thematisieren

2-3 Jahren:

• Das Kind entwickelt in diesem Alter eine Vorstellung von richtig und falsch

4- 5 Jahren:

• Die Kinder wissen in diesem Alter welche Regeln in ihrer Kultur gelten

Perspektivenübernahme:

• Die Fähigkeit zur Perspektivenübernahme und zur Empathie hilft dem Kind beim Aufbau des moralischen Selbst

bewusstes Handeln:

• Das Kind wird sich bewusst, dass das eigene Handeln negative Auswirkungen auf andere haben kann
• Es weiss nun auch dass es von anderen in seinem Handeln bewertet werden kann

Präkonventionelle Ebene - Stufe 1 & 2 (wird oft als Kind erreicht)

• Autoritätspersonen wie zum Beispiel: Eltern und Lehrer

Konventionelle Ebene - Stufe 3 & 4

• Gesellschaftliche Normen und Gesetze

Postkonventionelle Ebene - Stufe 5 & 6 

• Persönliche Prinzipien

Emotion bedeutet den Ausdruck von Gefühlen, die durch Wahrnehmungen, Gedanken und Erinnerungen ausgelöst werden

- Gefühle können bennent werden z.B. Angst, Trauer 

- Emotionen sind Affekte, Körperliche Veränderungen wie tränen, Gänsehaut, Lächeln

1. Feinfühligkeit nach Mary Ainsworth --> Signale Wahrnehmen, Signale Interpretieren, prompt und angemessen Reagieren

2. Gespräche über Ursachen von Emotionen führen --> offen über Emotionen reden, über ursachen und gründe der Emotionen sprechen

3. Emotions Coaching --> Kennenlernen und Bennen lernen von Emotionen, Unterscheiden von Gefühlen nd Verhalten, Gefühle immer mit Akzeptanz begegnen, Verhalten abschätzen evtl. Grenzen setzen

- Bewusstheit der eigenen Emotion

- Emotionen anderer erkennen und verstehen

- Emotionsvokabular und Emotionsausdruck einsetzen

- Empathisch sein

- Mit negativen Emotionen und mit stressigen Situationen umgehen

- Können Intensiv sein und als Erregung oder Entspannung erlebt werden

- Muskelanspannung

- Verkrampfung

- Pupillen veränderung

- Wir sich seiner selbst bewusst

- Fühlt sich aus Normalzustand herausgerissen

- spührt körperliche Veränderungen

- Wahrnehmung und Denken ändern sich

- Emotionen aktivieren ein bestimmtes Verhalten und steuern dieses

- Können schöpferische Kraft haben oder uns zu ungeahnten Kräften verhelfen

- Können Leistung steigern oder lähmen

Reflexe sind unwillkürliche Reaktionen des Körpers auf einen Reiz

1. Reflexe

2. Kontrolle über den Kopf

3. Schultern

4. Rumpf

5. Becken

6. Arme

7. Beine

Feinmotorik: gezielte und koordienierte Bewegungen kleiner Muskeln z.B. im Handgelenk, in den Fingern, in den Zehen

Grobmotorik: Gesamtbewegungen des Körpers, also die Fähigkeit grosse Muskelbewegungen wie z.B. Arme, Beine, Füsse zu koordinieren

Wahrnehmung ist ein Prozess der Informationsaufnahme aus Umwelt und Körperreizen und der Weiterleitung von Kordination und Verarbeitung im Gehirn

Es ist für die gesamte Entwicklung von zentraler Bedeutung.

Erleben, Verhalten und Lernen wäre ohne Wahrnehmung nicht möglich