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Glossar Sonderpädagogik

PHZH Quest Studium

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S. B.
Étudier
S. B.
Diese Lernkarten bieten einen umfassenden Überblick über die Sonderpädagogik auf Universitätsniveau. Sie decken Themen wie Klassifikation, Abklärungsverfahren und Maßnahmen für Lernende mit besonderen Bedürfnissen ab, einschließlich Hilfestellungen und Anleitungen. Der Fokus liegt auf internationalen Standards, der Zusammenarbeit mit Therapeuten und Fachpersonen sowie der Unterstützung von Lernenden mit Lese- und Rechtschreibschwächen oder Autismus-Spektrum-Störungen. Ideal für Studierende und Fachkräfte, die sich mit inklusiver Bildung und spezifischen Förderstrategien vertraut machen möchten.
Cartes-fiches
28
Utilisateurs
4
Langue
Allemand
Catégorie
Pédagogie
Niveau
Université
Créé / Mis à jour
15.06.2023 / 04.03.2026
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Cartes-fiches

IEP

Individual Educational Planning - Förderplanung

ICF

International Classification of Functioning, Disability and Health

(Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit)

SSG

Schulisches Standortgespräch

SMART Ziele

Specific

Measurable

Ambitious / Achievable / Attractive

Realistic

Timed

PLG

Professionelle Lerngemeinschaft

SHP

Schulische(r) Heilpädagog(in)

SSA

Schulsozialarbeitende

SPD

Schulpsychologischer Dienst

THP

Therapeutinnen und Therapeuten

KLP

Klassenlehrperson

SAV

Standardisiertes Abklärungsverfahren zur Ermittlung des individuellen Bedarfs

UDL

Universal Design for Learning

Zentrale Fragen:

  1. Steuerung der Wahrnehmung und der Sinne
  2. Organisations-, Lern- und Kommunikationsstrategien
  3. Emotions- und Motivationssteuerung

Zone der proximalen Entwicklung (Vygotskij)

Sie liegt im Bereich zwischen dem, was ein Lernender oder eine Lernende alleine erfolgreich tun und verstehen, und dem, was er oder sie mit Hilfe und Anleitung und Begleitung leisten kann.

3P-Modell (Markowetz)

Stufe der    Präsenz

Stufe der    Partizipation

Stufe der    Pädagogik

Antinomien im Lehrerhandeln

  • Differenzierung
  • Autonomie
  • Sache (Vorwissen vs. Bildungsgegenstand mit fachlicher Sachlogik)
  • Fördern und Selektieren

Scaffolding

S. soll Lernende fördern und sie mit schrittweise aufbauenden Hilfestellungen zur zunehmend selbstständigen Bewältigung von  Anforderungen und Aufgaben befähigen.

ADHS

Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivitätsstörung

ASS

Autismus-Spektrum Störung

UN-BRK

Behindertenrechtskonvention der UNO (13.12.2016)

Vertragsstaaten gehen mit der Ratifizierung konkrete Verpflichtungen ein.

SEN

Special Educational Needs

LRS

Lese- und Rechtschreibschwäche

PTF

Pädagogisch-therapeutische Fachperson

PAPA

Presence

Acceptance

Participation

Achievment

-> Gelungene Inklusion nach UNESCO

Remediale Massnahmen

...um vorhandene Defizite möglichst rasch aufzuholen.

Kompensatorische Massnahmen

...mit zusätzlichen Hilfsmitteln, alternativen Lernwegen etc.

ISD

Interdisziplinäre Schülerdokumentation

APA

Aktivitäts- und Partizipationsanalyse

IIB

Interpersonelle Interaktionen und Beziehungen

Étudier