Psychologie

Deja vu/ Jamais vu

Wir erinnern uns an eine Sache die gar nicht vorgekommen ist.

Vertrautheit wird einer falschen Sache zugeordnet

Durch Wollen(Bereitschaft), Können (Fähigkeit), Dürfen(Möglichkeit)

..unsere Gefühle kontrollieren. (Belohnung-Aufschiebung, lust vs kontrolle)

1. Sensumotorische Phase (0-2 Jahre), 2. Präoperationale Phase (2-6 Jahre), 3. Konkret- operationale Phase (6-11 Jahre), 4. Formal- operationale Phase (ab 11 Jahre)

1. Reflexe (angeborene Reflexe), 2. Objektpermanenz (aus dem auge, aus dem sinn- das Kind hat in der Sensumatischen Phase die Objektpermanenz noch nicht erreicht)

Präoperationale Phase (piaget)- das kind besitzt die pbjektpermanenz (aus dem auge aus dem sinn), die zenrierung (das kind kann mehrere informationen gleichzeitig beachten), Egozenrismus- (das Kind sieht die Umwelt aus eigener Perpektive)

Fähigkeit, Eigenschaften (z.B Menge oder Gewicht) als invariabel anzusehen/ klassen und kategoriebildung (8 Tulpen und 3 Rosen sind abgebildet: hat es mehr tulpen oder mehr Blumen auf dem Bild?)/ Transivität ( stab A und B sind gleich gross. Stab C ist kürzer als Stab B. Wenn Stab A und C in form eines T auf den tisch gelegt wird, welcher Stab ist grösser, A oder C?)

Proportionales Denken (bsp- O-saft und wasser), Hypothetisches denken, theoretisches denken, verständnis von metaphern

Ab wann sind Kinder in der Lage, ihre mentale Welt von deren anderer Personen zu unterscheiden?

1= veränderung eines Organismus im Laufe des Lebens 2= veränderung de erleben und verhaltens im laufe des lebens

Merkmal der Zeit, Merkmal der Veränderung, merkmal der untereinande zusammenhängenden Veränderungen, Merkmal der Gerichtetheit, merkmal der logischen Reihenfolge

Theorie der kognitiven Entwicklung nach jean piaget, theoty of mind, theorie der psychosozialen entwickllung (e.h. Erikson)

Bild

Der Rosenthal Effekt meint, dass die Erwartung an eine Leistung von Anderen, diese Leistung tatsächlich auch beeinflussen kann.

Das Hilfeverhalten meint in der Psychologie, dass Menschen grundsätzlich hilfsbereiter sind, wenn sie kurz zuvor selbst etwas Gutes, positives erfahren haben.

Subjektivität, Unzulässige Verallgemeinerungen, Keine Überprübarkeit, Gewinnung aufgrund persönlicher Erfahrung, Gewinnung nich systematisch

Sie Befriedigt das Bedürfnis nach Orientierung und Ordnung, Sie ermöglicht eine rasche Beurteilung von Personen(gruppen), sie stellt erklärungen bereit, soe erlauben dem Menschen eine Bewältigung lebenspraktischer Situationen und die Lösung von Problemen, Sie gibt Menschen Handlungssicherheit und vermittelt die Überzeugung, sich in bestimmten Situationen richtig und angemessen zu verhalten

Sie sind allgemein gültig, überprüfbar, objektiv, systematisch gewonnen(Experiment), wiederlegbar(eine Theorie gilt nur solange, bis sie wiederlegt wird)

1. Beschreibung, 2. Erklärung (mithilfe einer Theorie) 3. Verstehen 4. Aufweisung und Begründung 5. Vorhersage und Veränderung

Eine Kognitive Dissonanz ist ein psychischer Spannungszustand eer sich ergibt, wenn die Übereinstimmung von Verhalten, Einstellung und Emotion nicht gegeben ist.

Man eine Entscheidung getroffen hat, obwohl die Alternativen ebenfalls attraktiv waren/ man eine Entscheidung getroffen hat, die sich anschliessend als Fehlentscheidung erwiesen hat, wenn man grosse Anstrengungen auf sich genommen hat, nur um dann festzustellen, dass das Ergebnis den Erwartungen nicht gerecht wird/ wenn man sich konträr zu seinen Pberzeugungen verhält, ohne dass es dafür eine externe Rechtfertigung gibt

Addieren neuer Kognitionen (hinzufügen stimmiger Denkmuster)-rechtfertigen/ subtraktion von dissonanten Kognitionen (ignorieren, verdrängen)

Durch undere 5 klassischen Sinne: Hören, riechen, sehen, schmecken, tasten

Wir nehmen diejenigen Reize wahr, die eine bestimmte Stärke sufweisen oder die unsere Aufmerksamkeit erregen.

Emotionen äussern sich in Körperlichen Vorgängen, umfassen seelischen Befindlichkeiten und beeinflussen das Verhalten des Menschen. Bsp. Angst (beklemmend, bedrückend, unangenehmer Ich-zustand)

Aktivierung, Richtung, Intensität, Ausdauer

…Wechselseitige Beziehungen, die das Verhalten und Erleben eines Menschen steuern.