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L. B.
L. B.
Diese Lernkarten helfen Schülern der Sekundarstufe, Deutsch zu lernen, indem sie sich auf die Analyse eines Gedichts konzentrieren, das sich mit der Märzrevolution von 1848 und den Schicksalen der beteiligten Frauen auseinandersetzt. Die Karteikarten behandeln Themen wie die Interpretation von Strophen, die Rolle des lyrischen Ichs, die Darstellung des Königs und der Bevölkerung sowie historische Verweise auf den Biedermeier. Beispiele für Vokabeln sind "Narbe," "Tendenzpoetin" und "Märzgefallene." Die Plattform unterstützt auch das Rückwärtslernen, sodass Nutzer von der Zielsprache zur Ausgangssprache lernen können. Diese Vokabelkarten eignen sich besonders für Schüler, die ihr Verständnis für Literatur und Geschichte vertiefen möchten, und unterstützen sie dabei, ihre analytischen Fähigkeiten zu verbessern.
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Cartes-fiches
Ganzer Titel Auguste Wenzel
Auguste Wenzel, Eine Berliner Märzgefallene von 1848
Was erfährt man über die Märzrevolution?
- König liess auf Revolutionär*innen schiessen, die mit Ziegelsteinen und Beilen (keine ausgefeilten Waffen) angriffen,
- einen Tag danach wurden sie zynisch mit Zweiglein aus dem Königsgarten geschmückt und feierlich Grabe getragen,
- Anteilnahme der Bevölkerung, die Berliner singen, hunderttausende unter Linden
- König spielte ein abgekartetes Spiel
Was erfährt man über die Bevölkerung? AW
- der erste Stand hielt Zoll und Zügel in blassstraffer Hand,
- die grosse Masse ist «ein brotloser Riese» und begehrt auf, will statt Pack Bürger sein,
- industrielle Revolution bringt leistungstärkere Maschinen, heute ausgestorbene Berufe
Was erfährt man über den König? AW
- sitzt da mit roten Wangen (gesund und wohlgenährt),
- die Füsse im pelzgefütterten Sack (Prunk und Wohlstand),
- presst bewusst sein Volk aus (Es gab so viel zu holen und nichts zu verlieren),
- fühlt sich Herr der Lage, nimmt den Aufstand nicht ernst.
Welche Verweise auf den Biedermeier gibt es? AW
- vier Wände, Türe zu, drinnen Biedermeier, draussen Totenschleier
- bewusstes Verschliessen vor dem, was draussen vorgeht
- Heile Welt spielen
Was erfährt man über das lyrische Ich? AW
- steht im Volkspart am Grab der Märzgefallenenn und sinniert über die Geschehnisse und über das Leben von Auguste
- Stirn liegt in Falten,
- das lyrische Ich ist literaturaffin, selber aber keine Revolutionärin (ich les doch bloss Gedichte und Revolutionsromane),
- tendenzpoetenhaftes Ich = Neologismus, eine Poetin, welche die Tendenz hat, in eine bestimmten Richtung (Tendenz) zu dichten,
- hat sich Wissen um historische Ereignisse angelesen.
Wie wird Auguste adressiert?
stellt ihr Fragen, und stellt so Mutmassungen über ihr Leben an. Dabei bekommen wir eine Gesellschaftsspiegel präsentiert
Wie kann die letzte Strophe interpretiert werden? AW
- Ein Narbe = Überreste einer Verwundung,
- das Jucken erinnert immer wieder an diese Wunde, welche hier sinnbildlich für den Aufstand & die Niederschlagung der Frauen in der Märzrevolution steht
Inwiefern ist Auguste eine Störerin?
Wir wissen nicht, ob sie es wirklich war. Sie steht hier stellvertretend für all die anderen Frauenschicksale, die angesprochen
werden.
