Fragen Emotion

7_29

Regelkreismodell:

-Überwachung der Geschwindigkeit/Rate/Fortschritt einer Annährung/Vermeidung

-Emotionsgenese/-entstehung bei Erwartungsverletzung

• Entstehung positive Affekte bei schnellerer Rate als erwartet 
• Annährung: Freude/Hochgefühl, Vermeidung: Erleichterung/Ruhe

• Entstehung negativer Affekte bei langsamerer Rate als erwartet
• Annährung: Traurigkeit/Depression, Vermeidung: Frucht/Angst

7_30-34

Somatic-Marker Hypothese:

-Teil der Feed-back-Funktion, Antizipatorische Emotionen (gedankliche Vorwegnahme von emo. Konsequenzen)

-Assos zw. Entscheidung und emo.-somatischer Konsequenz

• Schlüsselstruktur: VMPFC (merken früherer Erfahrungen)

-Kogn. Simulation einer Entscheidung "reaktiviert" asso. Konsequenz

• Body Loop: Reaktivierung peripher-physio. Reaktionen
• As-if Body Loop: Aktivierung der Repräsi perifpherer Reajtionen im somatosens. Kortex (auch über beobachtete Inhalte)

-"somatische Marker" leiten Entscheidungs-VH

• Intuition: Entscheidung gut/schlecht (Gut-feeling, Vorwegnahme)
• Bsp.: Phineas Gage: Anti-soz. Vh/ emo. unkluge Entscheidungen bei VMPFC-Läsion)

Studie: Iowa gambling task

-Ziehen von beliebiger Karten von 4 Stapeln

-jede Karte entweder Gewinn oder Verlust --> Ziel ist Gewinn-Maximierung

-UV1: Läsion im VMPFC vs. Konrolle

-UV2: 2 Stapel Netto-Verlust (hohe Gewinne + sehr hohe Verluste) vs. 2 Stapel Netto-Gewinn (kleine Gewinne + kleine Verluste)

-AV: Präferenz der Stapel

Ergebnis:

-Kontrolgruppe entwickelt Präferenz für Netto-Gewinn-Stapel

-Patienten mit Läsionen entwickeln diese Präferenz nicht, präferieren sogar die Netto-verlust-Stapel

Interpretation:

-bei gesunden Personen hat sich ein "Gut-Schlecht-Gefühl entwickelt

-Läsions-Patienten haben Problem mit Adaption/Integration emo. Antizipation und entwickeln dieses gefühl nicht und nehmen daher nicht gezielt aud dem Netto-Gewinn-Stapel

-auch erkennbar an fehlender emo. Reaktion/fehlender body loop vor dem nehmen von einem Deck (Antizipation, gemessen an Hautleitfähigkeit)

7_35

-Affective Forecasting: Einschätzung wie wir auf emo. Ereignis reagieren werden

-Verzerrungen (impact bias):Überschätzung von...

• stärke des Intensitätsanstieg
• generell Intensität
• Dauer (Abfall)

...der emo. Reaktion auf zukünftiges Ereignis

-Bsp: Abi

• Freude/Erleichterung wird überwältigend und wochen andauern
• dann aber Fokus auf weiteren Ereignisse

7_35-36

Impact-Bias: 

• Verzerrung innerhalb des Affective Forcasting (Einschätzung der emo. Reaktion)
• Intensität und Dauer einer emo. Reaktion auf zukünftige Ereignisse tendetiell überschätzt

Ursachen:

-Überfokussierung (Focalism): 

• Überschützung, wie intensiv zukünftige gedankliche Auseinandersetzung mit Ereignis sein wird
• Unterschätzung des Ausmaßes wie sehr andere Ereignisse Gedanken dürber beeinflussen werden (wenn Ereignis eingetreten meist andere Themen wichtiger)

-Unterschätzung der eigenen Resilienz (immune neglegt):

• Unterschätzung eigener Kompetenzen, ressourcen und Fertigkeiten für Bewältigung von neg. Ereignissen

Studie zu erwarteter/tatsächlicher Freude über Studentenwohnheim

• tatsächliche Freude bei gewünschter und unerwünschter Option gelich groß

7_38

Emotionen regulieren soz. Interaktionen:

-helfen, Kontakt mit anderen Personen aufzunehmen und Beziehungen zu vertiefen bzw. wirken beziehungsstiftend

-Bsp.: Liebe, Freundschaft, Vertrautheit, Scham, Bedauern, Schuld...

-können dazu beitragen, soziale Position relativ zu anderen einzunehmen

-Bsp.: Hierrarchische, Gruppenzugehörigkeit

-Bsp.: Ärger, Stolz, Verachtung, Unterwerfung, Hass, Neid, Mitleid...

7_39

Kommunikative Fkt´s: Ausdruck von...

• Befindlichkeit ("So fühle ich mich")
• Verhaltensabsicht ("Das werde ich tun") *
• Verhaltensaufforderung ("Das will ich, das du tust") *

--> *z.B. Kontaktaufnahme, Konfrontation

--> z.B. 19 verschiede Arten zu Lächeln, Kontextuale Abh.

7_40

Studie: Feldbeobachtung Bowling-Hockey-Spaziergang

-wann wird häufiger gelächelt? 

• bei reiner Empfindung des Erlebnisses (Strike, Erfolg, Wetter)
• bei Zuwendung zu soz. Partnern (Freunde)

-günstiges vs. ungünstiges Ereignis

Ergebnis + Interpretation:

• Häufigeres Lächeln bei Zuwendung zu Freunden unabh. von Valenz des Ereignisses
• Pos./Neg. kein guter Prediktor, sondern soz. Interaktionen

7_41

-Senitive Responsitivität = angeb. Sensitivität ggü. menschl. Signalen

-Still-face-test: 

• Erst normale Interaktion zw. Mutter und Säugling
• Dann reagiert Mutter nicht mehr auf Kind (2-3min)
• Still-face-effect: Kinder reagieren verstört auf fehlende Responsitivität der Bezugs person
• Stressreaktion, neg. Emos, wird mit Alter kleiner da mehr Ablenkungsmöglichkeiten

-Erklärungen:

• Verlust soz. Nähe/bindung (=Bedrohung)
• Verlust soz. Kontrolle/Selbstwirksamkeit (=Hilfslosigkeit, da VH kein Einfluss auf soz. Partner)

7_42

Studie: Emotionale Ansteckung

-Mutter soll´einen Vortrag halten ohne Anwesenheit des Kindes, danach wieder Interaktion mit Kind

-UV: Soz. Bewertungsrunde des Vortrags mit positiven vs. negativen Feedback vs. keine soz. Bewertung

-AV: kardiovaskuläre Aktivität von Mutter und Kind

Ergebnis:

-Physiologsiche Reaktion des Kindes gleicht sich an die derMutter an

-Wichtiger Übertrageungskanal: Berührung

Interpreatation:

-Emotionale Ansteckung = Synchronisation von affektiven Zuständen zw. 2 oder mehreren Individuen (--> stärkt soz. Zsm.halt)

-Unbewusste Synchronisation über non-verbales VH (z.B. Berührung)

7_44-45

1. (auch zeitlich zu erst) erotische Begierde:

• (subj.) Attraktivität --> Anziehung
• Erotscihe Gefühle und sex. Verlangen (Flirten, Kuscheln, Küssen...)
• Einzigartigkeit/Exklusivität (= Voraussetzung für längerfr. Beziehung)

2. Romantische Liebe

• Gefühle der Verbundenheit, Hingabe, Vertrautheit und Intimität
• Integration/Verschmelzung (Ziele, Routinen, Identitäten)

Studie: Speed-Dating

-UV1: Reziprozität des rom. Begehrers

• Dyadische Reziprozität (X nur Y)
• Generalisierte Reziprozitat (X unselektiv viele Personen)

-UV2: Romantsciher Kontext (Date) vs. platonischer Kontext

-AV: Reziprozitäts-Korrelation (Wiedersehen, Begehren...)

Ergebnis:

-Im romantische Kontext wirkte generalisierte R. "abturnend"

-Im platonischen Kontext (außerhalb Dating-Kontext) hingegen wurde das eher Positiv wahrgenommen 

Interpretation:

-fehlende Einzigartigkeit/Exklusivität mindert erotische Begierde

7_46-47

Theorie der Rekalibrierung:

-Ärgerreaktion kreiert Anreiz für andere Personen, dass sie auf meine Bedürfnisse stärker achten

-Evol.theor. Ansatz: Komutation einer "welfare Tradeoff Ratio" (eig. Bedürfn. in relation zu anderen gesetzt)

• Interpersonale Taktik: Signalisieren von potetiellen Kosten und Nutzen einer (Nicht-)Berücksichtigung der eigenen Interessen/Bedürfnisse
• Höheres WTR für physisch starke Mäner (Signal Kosten: Schädigung/Bedrohung)
• Höheres WTR für attrkative Menschen, insb. Frauen (Signal Vorenthalten Nutzen: Beziehung)

--> Bedürfnisse starker Männer und attr. Menschen eher befriedigt

Studie: Sell

-pos. Korrelation Ärgerausdruck <--> Stärke  nur bei Mänern auf versch. Ebenen

-pos. Korrelation Ärgerausdruck <--> Attraktivität bei attr. Personen, insb. bei Frauen auf versch. Ebenen

• Ebenen: Neigung, Nutzen in untersch. Situationen, Anspruch, Konflikt-Erfolg, Wiederkehrend

9_36-37

Abgrenzung in:

• Emotionsursache
• Emotionsentstehung
• Komponentenmodell
• Diskrete reaktionsmuster
• Emotionsanzahl
• Definition

-->siehe Bild

8_6

Was ist eine Emotion?

-Emotionen und Ausdruck dieser = angeborene Merkamle, die durch natürliche Selektion entstanden sind

-Bewältigung fundamentaler und wiederkehrender Herausforderungen/kritische Sit., die für Überleben und Reproduktion wichtig sind (z.B. Bedrohung Anschluss)

Was verursacht eine Emotion?

-durch externe Schlüsselreize bzw. Gelernte Prototypische Situatioenen

-simultan verschiedene Reaktionsebenen (Erleben, Kognition, Motivation, Physiologie, Ausdruck) aktiviert

-ergeben gemeinsam eine Emotion

Wie entstehen unterschiedliche Emotionen?

-Mischtheorien

-Entstehen sekundärer Emotionen durch Mischung/glz. Aktivierung primärer Emotionen + Abstufung primärer Emortionen

-untersch. Emotionsmodule (Verarb.systeme

8_7

Emotionsmodule:

-seperate emo.spez verarbeitende Systeme (entw. ebenfalls seperat)

• affect circuits = genetisch festgelegte/biolog. determinierte Schaltkreise
• Domänen-/Themenspezifität (z.B. Untreue, Bedrohung...)
• funktionale Spezialisierung (z.B. Schutz, Exploration...)
• hoch automatisierte Funktionsweisen (kein Ressourcen-Verbrauch + selbstständiger Ablauf)
• Enkapsulation: unabh. anderer ressourcen/Einflüsse (?--> wenn nur graduell)

-Direkte Emotionsauslösung durch Situationsmerkmale (Prototypische Situat.)

• angeborene perzeptuelle Schemata (Was gehört dazu? Definition? Variabilität?

-Lernen von emo. reaktionen auf neue Hinweisreize und Situationen

--> Bestimmte Konfiguartionen/Stimulus-Folge-realtionen schneller gerlernt als andere

• Furchtkonditionierung
• vorbereitetes Lernen

8_8

1. Verlust --> Traurigkeit
2. Gewinn --> Freude
3. Befriedigung --> Zufriedenheit
4. Betrogen werden/Schaden zugefügt --> Wut
5. Verfall/Krankheit --> Ekel
6. Gefahr/Bedrohung --> Angst

8_10

-Entstehung von sekundären Emotionen durch Mischung (glz. Aktivierung von primären Emotionen)

-Plutchik: 8Basis Emo. (Ekstase, Anbetung, Panik, Verwunderung, Kummer, ABscheu, Wut, Wachsamkeit)

-Mehr Vielfalt: 

• Abstufung Intenstität
• Mischung (glz. Aktivierung)

-Dyaden (Distanz zwischen kombinierten Emo. + Häufugkeit)

• Primär (oft gefühlt)
• Sekundär (manchmal gefühlt)
• Tertiär (selten gefühlt)
• Gegensätze (Konfliktisch)

8_12-13

Studie: Kleiner Albert

-kleiner Albert 11 Monate

-Furdchtkoditionierung (weiße rate NS, lautes Geräusch UCS, zeitliche Paarugn 7-mal)

Ergebnis:

-Ratten (jetzt CS) löst Fürchtreaktionen bei Albert aus

-Generalisierung auf Tiere und Objekte mit Fell

-ANgst vor Ratte auch nach einem Monat später (zeitlich stabil)

Interpretation:

-emotionale Reaktion adaptiv für neue Hinweisreize/ Situationen

-best. Konfigurationen/Stimulus-Folge-Relationen schnell gelernt (Furchtkonditionierung, Bedrohung besonders wichtig für Überleben)

8_11

Studie: Angeborene Wahrnehmungsschemata

-VPn Säuglinge (ca. 5 J.)

-UV: Spinnenschema-Ähnlichkeit (Schematisch vs. rekonfiguriert (gl. Komponenten) vs. komplett Zerstört )

-AV: visuelle Fixationsdauer

Ergebnis: 

-Spinnenschema signifikant länger betrachtet als rekonfiguriertes und zerstörtes Schema

Interpretation:

-Spinne --> biologischer Bedrohungsreiz

-daher angeborenes Wahrnehmungsschema davon gebildet, das länger betrachtet wird, wenn erkannt

8_15

Vorbereitetes Lernen: 

Vorgefertigte/genetisch festgelegte/biol. determinierte Relationen, die schneller gelernt werden, als andere

Studie: In Isolation aufgewachsene Laboraffen

-UV: Video gezeigt in dem ein Affe Angst vor Spielzeugkrokodil vs. Spielzeughasen hat

-AV: Furcht vor SPielzeugkrokodil vs. -hase 

Ergebnis:

-Affen zeigen nach betrachten des Films einen signifikant größeren Anstieg bei der Angst vor dem Krokodil, wenn der Affe im Video Angst vor diesem hatte, im Vgl wenn er Angst vor Hasen hatte

Interpretation:

-es hat Lernvorgang stattgefunden (vor < nachher)

-Furcht spez. Für Krokodil (kein Effekt beim Hasen)

-nicht alle Ängste Entwickeln sich gleich stark/werden gleich stark gelernt (Vorber. Lernen)

-genetisch weitergegeben (da in Isolation aufgewachsen)

-Übertragbar auf Menschen (Warum in heutiger Zeit noch Angst vor Spinnen? Bzw. mehr als vor Waffen)

8_17

Was ist eine Emotion?

-Emotionen abh. von subj. Einschätzung (appraisal) einer Situation/Ereignisses (nicht nur reine Registrierung)

-Einschätzung im Hinblick auf Werte, Ziele und Normen der eigenen Person

Was erzeugen Emotionen?

-Emotionen eher epi Phänomen/ Folge, kein eigenes Reaktionssystem

-Reiz --> Reiz-Appraisal  --> auslösen Motivation + Physiologie + Ausdruck/Handlung 

--> erzeugen emot. Erfahrung

Wie entstehen unterschiedliche Emotionen?

-durch unterschiedliche Einschätzungen 

-untersch. Appraisal Dimensionen

-Appraisal erzeugt untersch. Physiologie., motivational und expressive Reaktionen 

-Appraisal-/Reaktions-Profil/Muster = spezifische Emotion

-Soziologe-kulturelle Einflusse (kulturspez./-übergreifende Einschätzungen)

8_18

-Grob übereinstimmende Dimensionen:

• Neuartigkeit (Dedektion, Relevanz)
• Valenz (Inter./extr., ang./unang.)
• Ziele/Bedürfnisse
• Agency (Urheberschaft, Attribution)
• Normen/Werte (inter./extern. (soz.))

-Primäre - automatisch, unkontrollierbar (Neuartigkeit, Valenz) Appraisals

-Sekundäre - kontrolliert, ressourcenabh. (Agency, Normen) Appraisals

-Automatisierung durch Übung/Wdh. Bei sekundären Appraisals

8_19

-Primär: unkontrolliert, automatisch (Neuartigkeit, Valenz)

-Sekundär: kontrolliert, willentlich, ressourcenabh. (Agency, Normen)

• Automatisierung durch Übung/Wdh möglich.

9_21

-Bestimmtes rationales Thema löst bestimmte Emotion aus

-Anzahl Themen = Anzahl Emotionen

-Nahe Basis-Emotionen-Ansatz 

• Ärger: Beleidigung/Angriff gegen mich
• Angst: Unbest. existentielle Bedrohung
• Ekel: Unverdauliches Obj. (Oder Idee aufnehmen/annähern
• Freude: Gutes Vorankommen bei Ziel-Realisation
• Furcht: Konkrete und plötzliche körperl. Bedrohung
• Neid: Verlangen nach Besitz anderer
• Scham: Einem Ego-Ideal nicht genügend
• Traurigkeit: unwiederbringlicher Verlust

--> Große Nähe Alltagspsycho + manchmal Anomalien (z.B. Ärger ohne Angriff) 

9_22-23

Komponenten-Prozess-Modell: Stimulus Evaluation Checks

1. Relevanz: (Primär Appraisal)

• Neuigkeitsbewertung
• Intrisische Angenehmheit
• Relevanz für Ziele/Bedürfnisse (alles sekundär Appraisals)

2. Implikationen:

• kausal Attribution (Wer, was, warum?, Intention anderer)
• Ergebnis-Wsk., Diskrepanz zu Erwartung, Dringlichkeit
• Zu-/Abträglichkeit zu eigenen Zielen/ Bedürfn. (kond. unbew oder bewusst)

3. Bewältigungspotential

• Kontrolle, Macht/Beeinflussungsmögl., Anpassungspotential

4. Normative Signifikanz

• im Hinblick auf interne (Persönl. Selbstideal, internalisierte Normen) und externe Standards (introzierte Normen)

--> Sequenziell abgearbeitet auf den Ebenen

• Veränderung in einem Grundlage für Veränderung in nächster Komponente
• rekursiver Prozess
• Emotion nicht sofort, sondern über best. Zeit aufgebaut

--> Anzahl Emotionen = Anzahl Konfigurationen

9_24

Dimensionen:

-Kontrollierbarkeit: unkontrollierbar (Fähigkeit) vs. kontrollierbar (Anstrengung)

-Bezugsobjekt: Selbst vs. Andere

-Valenz der Gefühle: positiv vs. negativ

-Bsp.: 

• Unkontrollierbar + Selbst:  Scham-
• Unontrollierbar + Andere:  Neid-, Verachtung-, Mitleid+ 
• kontrollierbar + Selbst:  Schuld-, Bereuen-
• kontrollierbar + Ander:  Bewunderung+, Wut-, Dankbarkeit+, Empörung-

9_25

Studie: Attributionsstile

-UV: Prozeduales Priming (Satzbildung in erster vs. in dritter Person)

-Danach wurden VPn in Raum geschickt. Am Raum Schild "nicht eintreten" --> Harsche Zurechtweisung nach Eintreten

-AV: Reaktion auf harsche Zurechtweisung

Ergebnis:

-Slebst geprimte VPn zeigen signifikant mehr Schuldgefühle als Ärger, Extern geprimte eher umgekehrt

-Sowohl in Intensität, als auch VH-Reaktion

-Proceduales Priming und Emotion zeigen höhere Korrelationen mit Attributionsstil als miteinander

Interpretation

-Mit UV Attributionsstile (Personal und extern) geprimt

-Attribution hat Einfluss auf die Emotionsentstehung, weil jeweils andere Ursachen für Ereignis wahrgenommen werden

9_28

Was ist eine Emotion?

-Emotionen auf Basis von emotional unspezifischen affektiven Zuständen kognitiv "konstruiert" (alt)

-Emotion entsteht durch kategorisierung von emo.unspz. affektiven Zuständen/Basisaffelten mit Emotionskonzepten (modern)

-nicht biologisch, eher "eine Funktion unter vielen"

Was verursacht Emotionen? Wie entstehen unterschiedliche Emotionen?

-notwenig für Emtionsentstehung: (alt)

• unspezifischer physiologischer Erregungszustand (keine emo. Differenzierung)
• kogn. Erklärung der Erregung mit einer emo. Ursache (Differenzierung der untersch. Emo.)

-unterschiedliche Kategorisierung mit Emotionskonzepten, deren Merkmale individuell veränderbar sein können (modern)

9_28-29

Zwei-faktoren-Theorie:

-notwendig für Emotionsentstehung:

• unspzifischer physiologischer Erregungszustand (noch keine Emo. Differenzierung)
• kogn. Erklärung der Erregung mit emo. Ursache (Differenzierung)

Studie: Vitaminpärperat (Coverstory)

-UV1: körperliche Erregung (Adrenalin vs. Placebo)

-UV2: Erklärungsbedürfnis

• Nein: Korrekte (Adrenalin) und keine Nebenwirkung (Placebo)
• JA. Falsche und Keine Nebenwirkungen (Adrenalin)

-UV3: Emotionale Kognition der "2ten VPn" (Ärger vs. Freude)

-AV: Außmaß der Emotion Freude/Ärger (subj. Eigenbericht und beobachtetes VH)

-Hypothese: nur uninformierte Adrenalin-gruppe (mit körperl. Erregung) passen sich an 2te Vpn an

Ergebnis:

-Nicht- und Falsch-infomierte Gruppe unterscheiden sich von informierter Gruppe

-aber kein Unterschied zu Placebo-Gruppe

Interpretation:

-Notwendigkeit von Erregung fragwürdig, da Placebo-Gruppe keinen körperlich erregten Zustand hatte, aber vergleichbare Werte wie nicht informierte Adrenalin-Gruppe hatte, v.a. im subj. Eigenbericht

9_28

-Erregungstransfer= Fehlattribution iner resterregung aus Situation A auf emotionale Erregung in Situation B

-Studie: körperliche Ertüchtigung intensiviert sexuelle Erregung/Bewertung beim betrachten von Playboy Bildern

-Studie: körperliche Erregung durch Angst (hohe Hängebrücke) steigert Zuneigung/ Liebe ( Möglichkeit nach telefon-Nr. zu fargen öfter wahrgenommen)

9_31

Studie: Bilder von halbnackten Frauen (männl. VPn)

-UV1: fiktive, arkustische Rückmeldung einer Herzratenveränderung vs. Hören arkustischer Töne (kein Herzschlag, Kontroll-Gr.)

-UV2: Herzratenveränderung Zu- vs. Abnahme

-AV: Einschätzung Attraktivität der Bilder

Ergebnis:

-Signifikant höheres Attraktivitätsrating bei Verstärkung durch Zunhemender Herzratenveränderung

-Auch höheres Rating bei abnehmender, aber nur kleiner Unterschied zwischen keiner und arkustischer Rückmeldung 

-Kontrollgruppe kein signifikanter Unterschied

Interpretation:

-bloßer Glaube erregt zu sein, reicht aus, um emo. Einschätzungen zu verändern

-nicht so starker Effekt bei abnehmender Herzrate möglicherweise, wegen Leihenpsycholog. Erklärung, dass Erregung mit schnellerem Herzschlag einhergeht

Bedeutung für 2-Faktoren-Theorie:

-Physiologischer Zustand möglicherweise garnicht nötig für Emotionsentstehung

-aber in Studie physiol. Erregung nicht gemessen

9_32

Moderne konstruktivistische Ansätze:

-Emotionen entstehen durch Kategorisierung von emo.unspez. affektiven zuständen mit Emotionskonzepten

Modifizierte Grundannahmen:

1. Positive und negative Basis-/Rohaffekte (anstelle Erregung)

• kogn.-physiol. Reaktion auf Ereignisse
• Mix aus Valenz und Erregung (dimensionales Modell)

= difuser objektungerichtetes affektives Signal ("affektives Hintergrundrauschen", affektivneutraler Zustand realistisch nicht vorhanden)

2. Emotionale Kategorisierung (anstelle Attribution)

• Emotionskonzepte (Ärger, Angst...) wenn vorhanden, als interpretative Schemata angewendet
• Automatische Kategorisierung über Ähnlichkeitsbestimmung (Abgleich mit gelernt Emotions-Prototypen, Merkmale fluid, veränderbar)

= objektgerichteter emotionaler Zustand = Emotion

--> Veränderung des Basisaffekts durch externalen Einfluss, suche nach Ursache mit Emo.konzepten --> Kategorisierung

--> Rohaffekt ersetzt Erregung

9_33

-Basisaffekt = 

• kogn.-physiolog. Reaktion auf Ereignisse
• Mix aus Valenz und Erregung (dimensionalles Modell)

= objektungerichtetes affektives Signal ("affektives HIntergrundrauschen")

-ausglöst durch: Reiz + Kognitiv-physiologische Reaktion

-Verantwortlich für grobe Valenz der Stimmung aus der emotion dann mit Hilfe Emotionskonzepten heraus kategorisiert wird

9_35

Studie: sematische Demenz

-Sem. Demenz: Zugriff konzepte/sem. Wissem beeinträchtigt

-können emo. Kategoriierung nicht berichten

-freie Sortierung von emotionalen Gesichtern

Ergebnis:

-Patienten sortieren hauptsächlich nach grober Valenz, sonst eher difus nicht spzifisch den Emotionen zu

Interpretation:

-Können nicht Kategorisieren, da gelernte Emotionskonzepte vergessen wurden, aber Rohaffekt wird noch wahrgenommen

-Kategorisierung wichtig, um aus difusen Zustand der Rohaffekte mit hilfe von Emotionskonzepten spez. Emotion interpretieren zu können.