MM8 - Kurs 4

Wenn in unspezifische Verhaltensbesonderheiten zum Beispiel sexueller Missbrauch hineininterpretiert wird (beispielsweise Bettnässen)

Er werden Informationen gesammelt, die zur Vorabhypothese geeignet sind (selektive Verstärkung z.B. durch Kopfnicken).

Selbstbestätigung

Die Vorgaben unspezifischer Informationen, die bestimmte Schlussfolgerungen nahe legen
Die Induzierung negativer Stereotype
Aufforderungen zu Spekulationen und Imaginationen des fraglichen Geschehens
Verstärkung unerwünschter oder erwartungsgemäßer Antworten
Konformitätsdruck
Wiederholte Befragungen und wiederholte Fragen zu bereits beantworteten Sachverhalten
Befragungen durch mehrere Personen mit ähnlicher Voreinstellung
Soziale Isolierung von Personen mit anderer Auffassung

Vermutungen werden an Jugendliche und Erwachsene explizit herangetragen
Bei Kindern vermutet man Angst vor Bedrohung und bei Erwachsenen und Jugendlichen Wunsch nach Verdrängung,
wenn nicht über die Tat geredet wird

Therapeut eine Autoritätsfigur
Vermeintliche Erklärungen durch Introspektion (Schuldzuschreibung an Dritte)
Erinnerungen werden anhand aktueller Theorien bewertet (Pflegehandlungen erscheinen dann sexuell motiviert)
Einige therapeutische Techniken haben hohe suggestive Potenz
Abbruch sozialer Beziehung zu Beschuldigten – keine Klärung möglich
Schlechtes Befinden sucht nach Erklärung

1. Spezifische Mangelsituation (Empfänglichkeit, Vulnerabilität, Bedürfnis: Erinnerung kann dies füllen)
2. Plausibilität für zwischenzeitliches vermeintliches Nichterinnern (verdrängt etc., es werden Gründe gefunden)
3. Generierung mentaler Vorstellungen
4. Quellenverwechslungsfehler 

Qualität = keine Unterschiede

Konsistenz = höhere Inkonsistenz bei Suggestion

Aussageerweiterungen
Irreale Details,
Inhalte, die mit gedächtnis- oder entwicklungspsychologischen Erkenntnissen nicht in Einklang stehen (z.B.
Erinnerungen an die ersten beiden Lebensjahre).

„Könnte dieser Zeuge [...]diese spezifischen Aussage machen, ohne dass sie auf einem realen Erlebnishintergrund
basiert?

1. Aktenanalyse
2. Untersuchung der Probanden
3. Befragung von Drittpersonen
4. 4. Dokumentation der erhobenen Daten

Akten folgen der chronologischen Reihenfolge der Ermittlungen und nicht des Geschehens

o Kognitive Leistungsfähigkeit
o Individuumsspezifisches Berichtsverhalten
o Bereichsspezifische Kenntnisse

ermöglicht eine Schlussfolgerung darüber, ob der Aussagende in der Lage war, die vorliegende Aussage zu erfinden oder nicht.

aussageübergreifende Qualität, die sich aus einem Vergleich von Aussagen über denselben Sachverhalt zu unterschiedlichen Zeitpunkten ergibt. Auftretende Inkonstanzen werden hinsichtlich ihrer gedächtnispsychol. (Gedächtnis, Erinnerungsfälschung, Pseudoerinnerung) Plausibilität bewertet.

Zusammenhängender Bericht des Zeugens ermöglichen durch offene Fragen, später geschlossener werden
(Trichtertechnik). Offene Fragen sind wichtig, damit Qualitätsmerkmale produziert werden können.

Wortlaut von Bedeutung, daher besser auf Ton- oder Videoband

Bei verwandschaftlicher Beziehung

wenn es Keine objektiven Beweise gibt
Aussage gegen Aussage, wenn:
Sexualdelikte
Besonderheiten in der Persönlichkeit des Zeugen
Zur Aburteilung stehender Sachverhalt

wird die Teilnahme abgelehnt, kann das Gericht den Sachverständigen beauftragen, die Aussagen des Zeugen in der
Hauptverhandlung bzw. bei einer richterlichen Vernehmung aussagepsychologisch zu beurteilen

Adäquate Situationswahrnehmung
Speicherung über einen längeren Zeitraum
Sprachliches Ausdrucksvermögen

Schilderungsfähigkeit
Selbstständiger Abruf
Quellenmonitoring

Kommunikationsfähigkeit

• Entwicklungspsychologisch
• Psychopathologisch

< 2 Jahre; keine bedeutsamen Erinnerungen
2-3 Jahre Speichern und Reproduzieren
3 – 3,5 Jahre selbstständig Sequenzen erzählen, unter Zuhilfenahme von Hinweisreizen

Sprachliche Entwicklung

narrativiser

Ab drei Jahren ist eine Unterscheidung von mentaler Entität (Vorstellungsbild) und Realobjekt möglich.
Magisches Denken ist auch bei den 4-6 jährigen noch aktiv insbesondere bei „als-ob“ Spielen.

--> da sich die Kinder schnell in fiktive
Ebene begeben.

ab 6 Jahren

Beeinflussung durch psychotrope Substanzen
Bei SchizophrenienBorderline-Persönlichkeitsstörung

Es ist jeweils zu berücksichtigen, ob ein einmaliger Konsum, ein fortgesetzter Missbrauch oder ein Abhängigkeitssyndrom
vorliegt.

das diagnostische Vorgehen muss im kontrastierenden Vergleich verschiedener Modelle bestehen, die alternative Erklärungen für die vorhandenen Daten anbieten.