Erziehungswissenschaften: Lektion 3

▶„Wer soll erziehen?“

▶„Wer soll erzogen werden?“

▶„Welche Absichten und Ziele werden durch die Erziehung verfolgt?“

▶„Wozu soll erzogen werden?“

▶„Wie soll erzogen werden?“

Beim Erziehen ist es wie beim Lernen: Man kann versuchen, dem zu Erziehenden etwas beizubringen, jedoch ist nicht klar, wie diese*r das versteht und verarbeitet. Zu Erziehende haben einen eigenen Willen, ein einzigartiges Gehirn.

• Autorithärer Stil
• Demokratischer Stil
• Laissez faire

Emotionale Kälte

▶Ablehnung

▶Distanz - Desinteresse - kein Körperkontakt

▶Ignorieren - unfreundliche Abwendung

Emotionale Überhitzung

▶Überbehütung

▶Einengung - Abhängigkeit

▶fürsorgliche Belagerung

Lernen meint das Aufnehmen von Informationen eines Individuums. Von Bildung sprich mann, wenn beim Lernen auch die Verarbeitung der neuen Informationen beeinflusst wird (z.B. Wenn ein Kind lernt zu schreiben, anstatt einfach nur Buchstaben zu malen). Erziehung ist hierbei eine geplante Weise, Wissen zu vermitteln, sprich den Lernprozess anzuregen. Sie Unterscheidet sich von Lehren insofern als dass sie den Lernprozess zwar anregt, aber nicht direkt bewirkt.

„Erziehung (education) stellt die auf biologisch-physiologischer Zuwendung aufbauende geplante, systematisch begründbare und prinzipieller Überprüfbarkeit unterliegende psychosoziale Intervention (Unterricht, Förderung, Beratung) als Hilfestellung zur Entwicklung personaler und sozialer Selbstwerdung und Handlungsfähigkeit dar (Erzieher-Perspektive).“

(Raithel, Dollinger & Hörmann, 2005, S. 22)

Grundsätzlich werden Neugeborene udn Kinder intensiver erzogen als Jugendliche oder Erwachsene. Die Idee von Erziehung ist, dass sie endet, wenn das zu erziehende Individuum fähig ist, eigenständig in der Gesellschaft zu überleben. Dennoch gibt es Instanzen, bei denen ein Individuum erneut zum Erziehenden wird - beispielsweise in einer Strafvollzuganstalt.