Motivation und Emotion

Unspezifische "Triebenergie" als innere Druckvariable baut sich bei mangelnder Reduktionun durch entsprechendes Verhalten ausweichlich auf, nicht notwendig für das Entstehen sind die gegenwärtige Situation und deren Reize. 

Anreize wiederum resultieren situationsspezifisch aus gegenwärtigen Bedürfnissen oder Motivationen; enstehen also nicht von sich aus, wie die der innere Druck der Triebenergie.

Freuds Dampfkesselmodell: Aufbau innerorganismischer Energie

- Primärprozess: direkte (unbewusste), befriedigungsorientierte Steuerung von Verhalten / Denken (Lustprinzip, ES!)

- Sekundärprozess: Bewusstes Aufschieben, Planen, Ersatzhandlungen -> gesellschaftlich akzeptierteTriebreduktion (Realitätsprinzip, ICH!)

Katharsis-Hypothese: Ausleben von Triebimpulsen reduziert Triebdruck

Studie: 

UV1: VP (Schüler) erhält Schocks (Attack) vs. Nicht (No-Attack) -> Aufbau von Triebenergie

UV2: VP verteilt selbst als Lehrer Schocks (Katharsis) vs. Beobachtung des VL, der Schocks verteilt / nicht verteilt (nur Signal)

AV: Intensität der gegebenen Schocks in weiterer Phase als Lehrer mit Blutdruckmessung

Ergebnis: Attack-VPn vergeben immer stärkere Schocks, bei vorangehender Möglichkeit zu Katharsis allerdings die stärksten (!) - Gegenteil der Katharsis-Hypothese, Brutdruckreduktion findet aber statt!

Erklärungen: 

1. physiologisch entspannende Gewaltausübung als entspannend

2. Dissonanztheorie: Konsistenz wahren -> mehr Aggression

- Triebe (Drives) als unspezifische Antriebsquelle des Verhaltens (Defizitmotivation); Triebreduktion als Verstärker

- Hull: Richtung des Verhaltens wird durch habits (enstehen durch wiederholte Verhaltensverstärkung) bestimmt 

Hoher empirischer Gehalt der Formel: 

- Triebe (z.B. Hunger / Durst) sind beliebig substituierbar

- Verhaltensstärke sollte monoton (mit D bzw. H) steigen

- kein Reaktionspotenzial bei D = 0 oder H = 0

Studie zu Trieb- & Habit-Stärke (Williams / Perin)

- UV1: Anzahl vorheriger Verstärkungen

- UV2: 3h vs. 22h Hunger

- AV: Löschungsresistenz

Beobachtung: 

- beide Kurven (3h & 22h) klaffen mit steigender UV1 immer weiter auseinander

- Anstieg nichtlinear -> Abflachen mit steigender Anzahl an Verstärkungen

-> keine additive, sondern multiplikative Beziehung von Habit & Drive

Studie zu Auswirkungen von Angstkonditionierung und Futterdeprivation auf das Schreckverhalten von Ratten.

UV1: Ratte wurde Furcht-Konditioniert vs. nicht

UV2: Futterdeprivation 1 Stunde vs. 46 Stunden kein Futter

AV: Stärke eines Schreck- bzw. Startle-Reflexes auf Stimulus

-> Rkt. in Bedingung Angstkonditionierung und Hunger > Rkt. bei nur angstkonditionierten oder nur hungrigen Ratten.

-> mögl. Deutung: Quellen der Triebenergie ersetzbar und damit unspezifisch

ABER: Rkt bei „nur Angst“ > Rkt. bei „nur Hunger“.

-> deutet auf stärkere Verhaltensaktivierung bei einer “passenden” Triebquelle als auf beliebige Substituierbarkeit hin!

Untersuchung von 3 Gruppen gleich nahrungs-deprivierter Ratten, die in 20 Durchgängen durch ein Labyrinth laufen und mit entweder 1, 16 oder 256 Futterpellets verstärkt werden (UV).

Nach dem 20. Durchgang: Futtermenge bei allen 3 Gruppen auf 16 Pellets gesetzt (gleiche Verstärkung).

AV: Laufgeschwindigkeit in jedem Durchgang

-> Gruppe 1 (256 Pellets) -> starker Abfall der Performanz

    Gruppe 2 (16 Pellets) -> konstante Performanz

    Gruppe 3 (1 Pellet) -> starke Steigerung der Performanz

Unterschiede in Trieb- & Habitstärke hier keine Erklärung (da konstant / gleich) -> widerspricht Trieb × Habit Modell.

-> Effekt der Erwartung

D • H • K = E     (Drive • Habit • Anreiz = Reaktionspotenzial = Excitatory potential)

E = Stärke des gezeigten Verhaltens, gemessen via Löschungsresistenz oder Häufigkeit

D = Triebstärke (Drive), energetisiert unspezifisch Verhalten; Operationalisierung durch Deprivation von Bedürfnissen

H = Verhaltensgewohnheit (Habit); stärker bei vielen vorherigen Verstärkungen in best. Situation

K = Konsumation (Stärke der antizipierten Konsummenge); Stärke des Anreizes, bedingt durch antizipiertes Verstärkungslevel

Triebe (D) als Druckkräfte und Anreize (K) als Zugkräfte energetisieren im Verbund gelernte Reaktionen (H). Alle müssen für E vorhanden sein

Neue Formel: (D + K) • H = E    (nun D & K additiv statt multiplikativ verknüpft)

Additives Modell: Anreize aktivieren unabhängig vom aktuellen Niveau der Triebaktivierung -> Vorhandensein von Triebenergie keine notwendige Bedingung mehr für Verhalten (D kann auch 0 sein)

Hulls Modell: Wirkung eines Anreizes von der aktuellen Bedürfnislage abhängig (kein Bedürfnis -> auch starker Anreiz ohne Wirkung)

Additives Modell ist somit Vorläufer von Erwartungs-mal-Wert Modellen.

Gegenevidenz / Alternativerklärungen:

• Bedürfnisabhängige Anreize hinreichend, Triebenergie nicht mehr benötigt (vgl. additive Formel v. Spence)

• woher wissen die Tiere, wo sich welche Belohnung befindet? Triebtheorie: fragmentarisch antizipatorische Zielreaktionen    Kognitive Erklärung: Erwartung

• Einwände gegen belohnenden Triebeabfuhr (vgl. Katharsis-Hypothese).

•Spontanes Explorationsverhalten und Risikosuche mit Triebtheorie nicht erklärbar (da habit = 0).

• Studie von Olds & Milner (1954) zu intrakranielle Selbststimulation -> Vernachlässigung physiol. Bedürfnisse nicht über Triebtheorien erklärbar

• Natürliche Aversion gegen zu geringe Stimulation (Reizentzug)

„Coitus Interruptus Experiment“ (Sheffield, Wulff & Baker)

Männliche Ratten finden in Zielbox Männchen vs. Weibchen vor; Experimentalgruppe wird vor dem Samenerguss unterbrochen.

AV: Wie schnell rannten die Ratten zu der Zielbox (in der sich die Weibchen befanden)

-> Laufgeschwindigkeit steigt im Lauf des Experiments -> Sexuelle Stimulation per se; nicht ihre Reduktion wirkt „belohnend“

Laut Hull: Habit und damit Laufgeschwindigkeit müsste bei unterbrochenen Männchen geringer werden; der Aufbau von Triebenergie müsste aversiv behaftet sein & dürfte nicht als Verstärkung fungieren (nur Triebreduktion befriedigend)

Yerkes und Dodson (1908): Zusammenhang zwischen Aktivationsniveau und Leistung nicht linear -> umgekehrt U-förmig

• Je schwieriger die Aufgabe, desto niedriger das optimale Arousal. -> Aufgabenqualität für Vorhersage relevant!

(neue Unterscheidung zw. Verhaltensstärke & -qualität)

Laut Triebtheorie: je höher das Erregungslevel, desto höher allgemein das Performanzniveau

• Übertrag des physikalischen Begriffs des Vektorfeldes auf diePsychologie.

• psychologische Kräftefeld als die Gesamtheit aller gerichteten Kräfte (Vektoren), die zu best.Zeitpunkt auf Person wirken.

• dynamische Theorie: Verhalten & Erleben als Resultat verschiedener, wirksamen gerichteter Kräfte.

• Die resultierende Kraft, ihre Richtung und Stärke ergibt sich aus der Summe der unterschiedlich gerichteten Einzelkräfte.

Verhalten als Funktion von Person- und Umwelteinflüssen: V = f(P,U). (interaktionistischer Charakter)

Lebensraum = aktuelle, subjektive Wahrnehmung der inneren und äußeren Situation einer Person.

drei Komponenten:

Das Personenmodell beinhaltet innere Spannungen und Energien und ist in verschiedene Bereiche untergliedert.

Das Umweltmodell beschreibt Kräfte und zielgerichtetes Verhalten (Lokomotion), ist auch untergliedert und stellt die möglichen Wege zu einem Zielobjekt dar. (Kräftefeld = gesamtheit gerichteter Faktoren)

Die Fremde Hülle umfasst objektive Gegebenheiten, die momentan psychisch nicht repräsentiert sind und außerhalb der Wahrnehmung liegen und die deswegen ohne große Bedeutung sind.         

Person als differenzierte Struktur aus verschiedenen Elementen mit semipermeable Bereichsgrenzen (Basis für Substitutions- und Ersatzhandlungen)

Verschiedene Bereiche repräsentieren unterschiedliche Bedürfnisse, Motive oder Quasibedürfnisse (Ziele & Intentionen); verwandte Bereiche liegen auch nah beieinander. (zentral -> wichtig / peripher / weniger wichtig) 

Abgrenzung zur Umwelt durch die sensumotorische Grenzzone.

Dynamik:

Spannungszustände durch unbefriedigte Bedürfnisse und unerledigte Zielvorhaben. -> Drang zu Spannungsausgleich.

(Ersatz-)Befriedigung: durch Handlungen (über sensumotorische Zone); ggf. auch Ersatzhandlungen in Nachbarbereichen.

Unbefriedigte Spannung nimmt Einfluss auf basale kognitive Prozesse (Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Gedächtnis)

Inhalte gespannter Bereiche sind in ihrer Zugänglichkeit erhöht, also mit hoher Aufmerksamkeit belegt & können leichter aus dem Gedächtnis abgerufen werden.

• Einfluss auf Wahrnehmung: Aufforderungscharakter von bedürfnisrelevanten Dingen, → erhöhte Aufmerksamkeit

• E. auf das Gedächtnis: erhöhte Zugänglichkeit von relevanten Inhalten (leichterer/ schnellerer Abruf)

• E. auf das Handeln: Aktivierung relevanter Verhaltensweisen im Zusammenspiel mit Umweltmerkmalen

Bsp.: Person hungrig → höhere Aufmerksamkeit für Tiefkühler → besserer Gedächtnisabruf für TK-Pizza → Anschalten des Ofens für baldige Zubereitung

Mögl. Übergreifen nicht zu befriedigender Spannungen auf ähnliche Bereiche (stellvertretede Abfuhr)

-> funktionale Äquivalenz als Voraussetzung (selbes zu Grunde liegendes Bedürfnis)

Bsp.: Ziel, einen Baum zu erklettern, und das Ziel, beim Fußball erfolgreich zu sein -> selbes grundlegendes Bedürfnis (körperliche Geschicklichkeit unter Beweis zu stellen). Misserfolg beim Fußball -> Spannung -> erfolgreiches Besteigen eines Baumes als Substitutionshandlung

Wiederaufnahmetendenz: Tendenz, unterbrochene, nicht vollendete Handlung wiederaufzunehmen.

Lewins Feldtheorie: unterbrochene Handlung -> verbleibende Restspannung ->  Ausgleichsstreben (unvollst. Befriedigung)

Studie: VPn werden bei einer Reihe von Aufgaben unterbrochen.

UV: Unterbrechung durch Vorlegen einer neuen Aufgabe (Wiederaufnahme danach: 79%) vs. durch scheinbar zufällige Aktionen des Versuchsleiters (Wiederaufnahme danach: 100%).

-> Wiederaufnahme selbst dann, wenn betont wurde, dass eine Wiederaufnahme unwichtig sei, eine Wiederaufnahme explizit untersagt wurde („diebische“ Wiederaufnahme) oder die Aufgabe außer Sichtweite gerückt wurde.

Der Zeigarnik-Effekt: Besseres Erinnern unerledigter Aufgaben (entscheidend: subjektiv wahrgenommene Aufgabenerledigung)

Studie: VPn werden bei einer Reihe von Aufgaben unterbrochen vs. nicht. (UV)

AV: spätere Gedächtnisleistung für die Aufgaben

-> unerledigte Aufgaben häufiger erinnert (trotz kürzerer Bearbeitung)

Feldtheorie: subjektiv unerledigte Aufgaben -> verbleibende Spannung ->  Aufgaben besser abrufbar, da besser zugänglich.

Zeigarnik-Quotient =  2 : 1 (Verhältnis von erinnerten unerledigten zu erinnerten erledigten Aufgaben)

Studie: Aufgabenbearbeitung unterbrochen vs. nicht (UV); Gedächtnistest - erinnerte Aufgaben (AV)

• Vorab-Information: Unterbrechung, wenn Aufgabe korrekt bearbeitet wurde (-> "erledigt") -> Unterbrechung soll subjektives Erfolgskriterium werden

• objektiv abgeschlossene Aufgaben, die nicht unterbrochen wurden -> subjektiv nicht abgeschlossen

-> Nicht-unterbrochene Aufgaben blieben besser im Gedächtnis.

Marrow: subjektive wahrgenommen Aufgabenerledigung offenbar ausschlaggebend für Gedächtnisleistung

Aufforderungscharakter (demand characteristics): Eigenschaft einer Situation bzw. Objekts, Handlungen nahezulegen bzw. auszulösen. Ergebnis aus Wechselwirkung von (Feld)-Situation und Bedürfnisspannungen.

Wahrnehmungs- & Aufmerksamkeitseffekte von bedürfnisinduzierten Spannungen -> Aufforderungscharakter v. Umweltobjekten 

• Bsp.: Brief versenden → selektive Wahrnehmung gelber, eckiger Objekte

Studie (Wispé & Drambarean, `53):  Untersuchung der Identifikation kurz dargebotener Wörter.

UVs: Nahrungsdeprivation (0, 10, 24 h) & Bedürfnisrelevanz der Wörter (irrelevant vs. relevant).

-> hungrige VPn erkannten bedürfnisrelevante Inhalte schneller.

Feldtheorie: Spannung bei Hungrigen -> erhöhte Aufmerksamkeit -> niedrigere Erkennungsschwelle (Interaktion zw. Umwelt & Person).

• „hodos“: griechisch für Pfad.

Lewin: Umwelt als Raum, der den Weg vom Ausganspunkt zum Ziel beschreibt.

• „Pfad“ von Ausgangspunkt zum Ziel; verschiedene Handlungsschritte (voneinander getrennte Hindernisse). -> Überwinden von Grenzen, um von Bereich zu Bereich (& damit zum Ziel) zu kommen.

• „Hodologischer“ Raum = Gesamtheit der Umweltbereiche und Grenzen zwischen Ausgangspunkt und Ziel.

• Bewegung durch diesen Raum: Lokomotion (mit unterschiedlichen möglichen Pfaden)

Valenz: Äquivalent zum Potential, das von positiven und negativen el. Ladungen ausgeht - allerdings subjektiv durch die Bedürfnisse & Ziele einer Person festgelegt

„Zielbereiche“ von Valenz: Gegenstände, Orte, Personen, etc.

Stärke der Valenz: abhängig von Stärke der aktuellen Bedürfnisspannung (s) & intrinsischen Eigenschaften des Zielobjektes (Z) ab: V = f(s, Z).

• Die Valenz selbst erzeugt keine Kraft - legt lediglich fest, wie stark gewisser Zielbereich wirken könnte.

Entstehung einer Kraft: Spannung zwischen Zielbereich und Person, die von Distanz mitbestimmt wird: K = Va/d = f(s, Z)/d

• Je intensiver das Bedürfnis & je zweckdienlicher die Eigenschaften, desto stärker ist Valenz

K = Va/d = f(s, Z)/d

Kraft: Stärke der anziehenden bzw. abstoßenden Wirkung von positiven bzw. negativen Zielobjekten (Z).

-> Stärke der Kraft (K) = Quotient von Valenz (Va) und Distanz zum Ziel (d). Es entstehen Kraftfelder.

• Stärke der Kraft -> Betrag und Richtung der Lokomotion.

Distanz: als psychologische Größe zu interpretieren -> Erreichbarkeit des Zielobjekts entscheidend. (vgl. Rattenexperiment - Tiere werden immer schneller, je näher sie dem Futter kommen)

• Lineare Abnahme der Kraft mit der Distanz zum Ziel.

• Bestimmen des Verhaltens einer Person durch die Kraft, die Richtung und Betrag der Lokomotion festlegt.

• Kraft (ausgehend von Zielobjekt) wiederum durch die Valenz des Zielobjekts bestimmt: K = Va/d = f(s, Z)/d

• Die Kraft wirkt auf die Person und führt sie zum Zielobjekt mit einer gewissen Stärke (Betrag der Kraft) hin oder von diesem weg (positive bzw. neg. Kraft). (Lokomotion)

• Valenz vor allem bei der Richtung eine entscheidend! (Da die Kraft in der Formel direkt proportional von der Valenz abhängt und sich nur durch den Faktor 1/Distanz von ihr unterscheidet).

-> positive Valenz -> Annäherungsverhalten  /  negative Valenz -> Vermeidungsverhalten.

Lewin: Distanz als psychologische Distanz zwischen Person und Zielobjekt.

Einflussfaktoren: neben räumlicher Entfernung v.a. zeitliche Entfernung (generell: sämtliche Faktoren, die Einfluss auf subjektive Salienz & Wkt. der Zielerreichung haben).

• Bsp.1: Distanz: Ratten laufen in Futternähe schneller (zum Futter) als bei größerer Entfernung.

• Bsp.2: Kaufplanung: neues Auto kaufen <-> kein Geld -> finanzielle Distanz.

Rolle der Distanz (d): K = Va/d -> zunehmende Distanz -> abnehmende Kraft bei gleichbleibender Valenz

Konflikt nach Lewin: Gleichgewicht anziehender und abstoßender Kräfte, die zeitgleich auf eine Person wirken.

-> im Verhalten: Immobilität / schnell wechselndes, widersprüchliches Verhalten.

• Bsp.: ist die Katze, die um den heißen Brei herumschleicht.

• gleich große, aber entgegengesetzte Kräfte -> instabiles, immer wieder kippendes Gleichgewicht

• nicht abzubauende Spannung - Handlungsmöglichkeiten blockieren sich gegenseitig. (Meidegradient und Aufsuchengradient schneiden sich).

Columbia-Obstruction Box: Konflikt zwischen Belohnung (Futter) & Risiko einens Schocks

Annäherungs-Vermeidungs-Konflikt: ambivalentes Objekt (gleichzeitig anziehende & abstoßende Wirkung)

Bsp.: Gefühle einer schwangeren Frau zur bevorstehenden Geburt

-> schneller Wechsel zwischen Aufsuchen & Meiden (Schwingender Kraftvektor) / Stillstand (Kraftvektor wird = 0)

Der Konflikt(punkt): Schnittpunkt von Meidegradient & Aufsuchengradient.

• Meidengradient dominiert in der Nähe des Ziels (starke neg. Steigung) -> Organismus entfernt sich.

• Aufsuchengradient dominiert in In höherer Entfernung (geringeren neg. Steigung) -> Annäherung des Organismus

-> oszillierendes Verhalten.

Studie: angeschirrte Ratten (Widerstand bei Fortbewegung) -> Messbarmachung der Stärke des Aufsuchen- und des Meidengradienten.

Meiden-Gradient: aufgebrachten Kraft bei Entfernen von abstoßendem Zielgebiet (Schock).

Aufsuchen-gradient: Kraftanstrengung zu einer Belohnung (Futter) hin.

Zwei Effekte der Zielentfernung:

1) genereller Zuwachs der Zugstärke mit Zielannäherung.

2) Stärkere Meiden-Tendenz bei kurzer Distanz zum Zielgebiet.

-> Furcht motiviert in Zielnähe stärker als die Belohnung; bei größerer Entfernung überwiegende Annäherungstendenz.

(Annährungsgradient fällt weniger steil ab als Meidungsgradient)

Annäherungs-Vermeidungs-Konflikt

Gemisch positiver und negativer Valenzen in einem Objekt. (attraktive, aber strohdumme Verehrerin)

-> Schwierig aufzulösen: das Verhalten verharrt ein einem kritischen Bereich der Entfernung zum Zielobjekt.

Annäherungs-Annäherungs-Konflikt

Zwei attraktive Handlungsoptionen mit Zwang zu Entscheidung. (eine attraktive und eine intelligente Verehrerin)

-> Leicht aufzulösen: Bewegung in eine Richtung verstärkt die Asymmetrie im Kräftefeld zugunsten der näheren Alternative.

Vermeidungs-Vermeidungs-Konflikt

Zwei aversive Handlungsoptionen mit Zwang zu Entscheidung. (Zwang, hässliche oder dumme Verehrerin zu wählen)

-> Schwierig aufzulösen: Bewegung in eine Richtung erhöht die abstoßenden Kräfte der näheren Alternative. Auflösung erst, wenn eine abstoßende Kraft größer ist als andre.

-> dauerhafte Unentschlossenheit und Lähmung des Verhaltens, oft Depressionen

Doppelter Annäherungs-Vermeidungs-Konflikt

häufigster Konflikttyp nach Lewin (Mischform):

Zwei Optionen, die jeweils positive UND negative Valenzen haben. (2 Verehrerinnen: Attraktiv + dumm / hässlich + intelligent)

-> Strukturell ähnlich wie Vermeidungs-Vermeidungs-Konflikt

Struktur von Versuchungssituationen:

-> entspricht Annäherungs-Annäherungs-Konflikt.

-> Konkurrenz zwischen geringerem, aber sofort realisierbaren Anreiz (smaller-sooner, SS) & hohem, aber später realisierbaren Anreiz (larger-later, LL).

Temporal / Time discounting:

-> Stärke eines Anreizes hängt von seiner Wertigkeit UND der Distanz ab.

-> zeitliche Distanz -> Abwertung des Ziels ("Delay of gratification") - vgl. Mischel´sches Marhmallow-Experiment

Einer Versuchung nachgeben (Lewin):

-> wenn psychologische Kraft wegen der größeren Nähe zum Zielobjekt die größere Valenz eines zeitlich weiter entfernten Zielobjekts überwiegt.

kritische Zeitspanne:

-> ab dem Moment, in dem der objektiv schwächere Anreiz, durch seine temporale Nähe in seiner Kraft den starken Anreiz überwiegt.

-> "Preference reversal“; Bevorzugung von SS bei kritischer Nähe. (bei gleicher Enfernung Bevorzugung von LL)

Preference Reversal:

• geringerer, aber sofort realisierbarer Anreiz (smaller-sooner, SS) vs. hoher, aber später realisierbarer Anreiz (larger-later, LL).

• große zeitliche Entfernung zu beiden Anreizen -> LL-Reward überwiegt

• Nähe zum SS-Reward -> (kurzfristiges) Bevorzugen des SS-Rewards, auch wenn er der Zielerreichung des LL im Wege steht.

Bsp.: Ganze Tafel Schokolade essen, wenn man eigentlich eine Sommerfigur haben will

Lineares Diskontierungsmodell:

• lineare Steigung der zeitabhängigen Anreizfunktionen

-> stets eine Gerade oberhalb der anderen -> immer Überwiegen eines Anreizes.

-> Präferenzwechsel unmöglich. (keine Dominanz eines SS bei kritischer zeitlicher Nähe).

Anpassung: hyperbolisches Diskontinuierungsmodell:

• lässt für zeitliche Nähe den Wert des SS schnell ansteigen, die zunächst höher gelegene LL-Kurve schneiden & dominieren.

• f(x) = 1/x (zeitl. Distanz im Nenner). -> entscheidend dafür, dass eine Überschneidung entstehen kann.

Versuchungssituation: Konkurrenz zwischen geringem, sofort realisierbaren Anreiz & hohem, erst später realisierbaren Anreiz.

-> Vgl. Mischel’sche Marshmallowstudie; Preference Reversal

SS = smaller, sooner; ein geringerer Anreiz, der aber unmittelbar realisierbar ist

LL= larger, later; ein größerer Anreiz, der aber zeitlich noch weiter entfernt ist