Motivation und Emotion

Theorie des „dreieinigen Gehirns“ (MacLean) - drei interagierende Systeme:

1. Evolutionär altes Reptiliengehirn (Basalganglien): Sitz primitiver Triebe & Emotionen (z.B.Aggression & Furcht).

2. Limbisches System (Amygdala, Präfrontalcortex, Hypothalamus, Thalamus, Hippocampus & cingulärer Cortex): Sitz komplexer Emotionen.

3. Neomammalisches Gehirn (Neocortex): Kontrolle / Einfluss auf emotionale Reaktionen über Kognitionen.

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• Emotionsentstehung  aus Integration sensorischer Information (bzgl. Außenwelt) mit Information über das Individuum (limbisches System).

• Eingebundene Hirnstrukturen auch heute noch forschungsrelevant; "Dreiteilung" jedoch überholt:

-> Emotionen sind nicht allein dem limbischen System zuzuordnen ("Netzwerkstruktur"). 

-> Generell ist Dreiteilung zu absolut / spezifisch, um der Integrität & Vernetzung des Gehirns gerecht zu werden.

Emotionale Funktionen der Amygdala:

• Starke Vernetzung -> Empfangen sensorischer Informationen; Feedback von / an Verarbeitungszentren & Körper.

• Schlüsselrolle bei Decodierung emotional relevanter Information (-> schnelle & autonome Reaktion).

• Assoziative emotionale Lernprozesse & Konsolidierung emotionaler Gedächtnisinhalte (bedrohliche & positive!).

Befunde:

• erhöhte Aktivierung bei der Verarbeitung emotionaler Reize (aller Modalitäten), selbst bei unbewusster Wahrnehmung.

• Amygdalaläsion -> Furchtkonditionierung blockiert.

• starke Vernetzung mit Hippocampus -> Hinweis auf Rolle bei der Gedächtniskonsolidierung.

Zwei-Wege-Modell der Furchtkonditionierung (LeDoux):

• Synapsen, die eine Furchtkonditionierung repräsentieren, werden über zwei Bahnen durch die Amygdala gebildet (?):

(1) Low Road (direkte Verbindung: Thalamus - Amygdala): grob auflösend -> schnelle Auslösung einer Furchtreaktion.

(2) High road (Thalamus -sens. Cortex - Amygdala): langsamer -> gründlichere Reizverarbeitung.

Einfluss des präfrontalen Cortex (PFC) auf Emotionen:

• Bsp.: Phineas Gage (Schädigung des PFC):radikale Veränderung von Charakter & Verhalten (liebenswürdig & effizient -> ungehalten & unzuverlässig) bei intakten intellektuellen Fähigkeiten.

• PFC als oberste Steuerungszentrale; speziell für Sozialverhalten, Werte & höheres Denken, Planen & Entscheiden.

• Orbitofrontaler Cortex (OFC): wichtige Rolle beim Lernen des emotionalen & motivationalen Werts eines Reizes.

-> Repräsentation von Assoziationen zw. primären & sekundären Vertärkern (zusammen mit Amygdala).

-> flexibles Reagieren auf Veränderungen der Belohnungszusammenhänge.

Emotionale Bedeutung des anterioren cingulären Cortex (ACC):

• Integrationszentrum von viszeralen, emotionalen & kognitiven Informationen.

• wichtige Schaltstelle für Emotionsregulation / Top-Down-Regulation (zusammen mit dorsolateralem PFC).

• Colflict-Control-Loop: Detektion von Konflikten zw. aktuellen & intendierten Zuständen -> Einleiten entsprechender Korrekturen.

• involviert in Schmerzwahrnehmung - einschließlich „sozialer Schmerzen“ (empathisches Mitleiden; Schmerzhaftigkeit sozialer Isolation).

Emotionale Funktion der Insula:

• Repräsentation körperlicher Zustände im Gehirn.

-> erhöhte Aktivierung bei Aufgaben zur Körperwahrnehmung (z.B. darauf achten auf eigenen Puls).

• Bedeutung von körperlichen Empfindungen für das Emotionserleben -> Beteiligung an emotionalen Vorgängen:

-> Emotionserkennung.

-> Empathie.

-> Risikoentscheidungen.

-> Furchtkonditionierung etc.

Theorie der somatischen Marker (Damasio):

• OFC integriert körperliche Korrelate emotionaler Handlungskonsequenzen & nutzt diese bei der Entscheidungsfindung.

• Assoziationen zw. Verhaltensentscheidungen & emotional-somatischen Folgen werden automatisch gebildet.

• Reaktivierung assoziierter Konsequenz, wenn Verhalten erneut zur Wahl steht -> Verhaltensoption ist "emotional markiert".

Studie (Bechara et al.):

• VPn mit OFC-Läsion vs. gesunde VPn spielen Kartenspiel (Ziel: hohe Gewinne).

• 2 „gute“ Stapel: niedrige Gewinnen & Verlusten; insgesamt Nettogewinn.

• 2 „schlechte“ Stapel: hohe Gewinne & Verluste insgesamt Nettoverlust.

-> zu erlernende Strategie: Verzicht auf schnelle, hohe Gewinne -> Setzen auf längerfristige, kleinere Gewinne.

Ergebnis:

• Gesunde VPn: schnelles Erlernen der optimalen Strategie; erhöhte Hautleitfähigkeit vor dem Ziehen von schlechten Stapeln.

• Patienten mit Läsion: bleiben bei den schlechten Stapeln; keine erhöhten Hautleitreaktionen vor dem Ziehen einer Karte.

Interpretation:

• gesunde VPn nutzen körperlich-emotionale Erregung als Entscheidungshilfe ("Wahl danach, welche Entscheidung sich gut / schlecht anfühlt").

• Fehlen dieses "intuitiven Bauchgefühl“ bei Läsionspatienten -> beeinträchtigtes Entscheidungsverhalten.

Früherer Annahme:

• Distinkte physiologische Profile von Basisemotionen (v.a. im peripheren NS).

Neuere Metaanalysen:

• spezifische Reaktionsprofile NICHT für Basisemotionen, dafür für best. Untertypen emotionaler Zustände.

-> gewisser Grad von Reaktionsspezifizität, v.a. bei Ignorieren der Kategoriegrenzen von Basisemotionen.

-> Spezifität für Vorhersagen des emotionalen Erlebens aus physiologischen Maßen nicht ausreichend.

• Anpassung des Körpermilieus an globale Verhaltensorientierungen (aktiv / passiv, Annäherung / Vermeidung)?

-> Unterschiedlichen Anforderungen emotionaler Kontexte bezüglich einer Ressourcenmobilisierung?

• Physiologische Reaktion hängt also von Beschaffenheit der aktuellem emotionalen Situation ab.

Cannon-Bard Theorie der Emotionsentstehung:

• Gegenpol zur James-Lange-Theorie.

• sensorische Signale -> Thalamus -> gleichzeitige Weiterleitung an Cortex (emotionale Interpretation) & Hypothalamus (vegetative Reaktion).

-> Simultanes & unabhängiges Auftreten emotionaler Gefühle & körperlicher Veränderungen.

• Körperlichen Reaktionen nur anhand ihrer Intensität (Erregung), NICHT aber ihrer Qualität zu unterscheiden.

Heutige Bewertung:

• Beide Annahmen sind falsch:

-> körperliche Zustände können emotionales Erleben beeinflussen.

-> zumindest manche Emotionen besitzen spezifische vegetative Reaktionsprofile.

Fight-or-Flight Reaction (z.B. Cannon):

• Auftreten bei akuter Bedrohung (z.B. Attacke); Versetzt Körper in erhöhte Abwehr- & Fluchtbereitschaft.

• Physiologische Signalkaskade:

-> Alarmsignal aus dem Gehirn -> Amygdala-Hypothalamus-Hypophyse-Achse: Freisetzung von Stresshormonen.

-> Hormone & sympathisches NS: Bereitstellung von Energie für schnelle Notfallreaktion (Blutstrom etc.).

• Bewirkte physiologische Veränderungen / Symptome:

-> z.B. beschleunigter Puls, erweiterte Pupillen, trockener Mund, gerötete Haut, Tunnelblick, verlangsamte Verdauung, Blasenentleerung, Zittern und Hörbeeinträchtigung.

• allgemein - Kognitive Emotionstheorien: Abhängigkeit der Emotionen von Einschätzungen (Appraisals) einer Situation (Werte, Ziele, Wünsche).

-> Einschätzungen lösen spez. Reaktionen (physiologisch, motivational & expressiv) -> Gesamterleben: spez. Emotion.

Themenbasierte Appraisaltheorie (nach Lazarus, 1991):

• Themenbasierten Ansatz: limitierte Anzahl „relationaler Themen“ im Appraisal-Prozess, die bestimmte Emotionen generieren.

-> ähnelt diskreten Emotionsmodell.

• Beispiele relationaler Themen:

-> Ärger: Beleidung / Angriff gegen eigene Person.

-> Angst: eine unbestimmte existenzielle Bedrohung.

-> Furcht: konkrete & plötzliche körperliche Bedrohung.

-> Ekel: unverdauliches Objekt (oder Idee).

-> Neid: Verlangen nach etwas, was jemand anderes besitzt.

-> Scham: Nicht-Genügen eines Ego-Ideals.

-> Traurigkeit: unwiederbringlicher Verlust.

-> Freude: gutes Vorankommen bei der Realisierung von Zielen.

Konstruktivistische Theorien:

• Wahrgenommene Emotionen (bei anderen & selbst) sind abhängig von verfügbaren interpretativen Schemata.

-> Einfluss individuellen Wissens über Emotionen auf Interpretation & Empfinden einer Situation.

Studie zu Emotionserkennung & semantischer Demenz (Lindquist et al.):

 • VPn mit neurodegenerativen Erkrankung (semantische Demenz) vs. Kontrollgruppe.

• Subjektiv "sinnvolles" Sortieren von Bildern (6 diskrete emotionale Gesichtsausdrücke).

Ergebnis:

• Gesunde VPn: Bevorzugen bestimmter Emotionsausdrücke als Gruppierungseinheiten.

• Patienten: Mehrheitliches Sortieren zu zwei Stapeln: positive vs. negative Expressionen.

Interpretation:

• Ohne semantisches Wissen zwar Valenz eines Gesichtsausdrucks erkennbar, genauere Interpretationen aber NICHT möglich.

Emotionsregulation:

• Wege und Mittel der Einflussnahme auf:

-> empfundene Emotionen.

-> Zeitpunkt des Empfindens von Emotionen.

-> Ausdruck & Erleben von Emotionen.

• Vielfältige Gründe & Strategien.

Vielfältige Gründe für Emotionsregulation:

• Funktionale Motivation: "sinnvolle" Anpassung der empfundenen Emotion an aktuelle Handlungsanforderungen.

-> z.B. Verstärkung von Wut in Vorbereitung auf Konfrontation.

• Prosoziale Motivation: Selbstregulation aus Rücksicht auf andere.

-> z.B. Ertragen unangenehmen Körpergeruchs, um Gegenüber nicht zu verletzen.

• Selbstschutz: Schutz des Selbswerts / Selbstbildes vor bedrohlichen / scherzhaften Ereignissen.

-> z.B. Psychologische Abwehrmechanismen (Verdrängung, Distanzierung, kogn. Umdeutungen etc.): bringen negative Erlebnisse in Einklang mit dem Selnstnild.

• Eindrucksmanagement (impression management): Transportieren eines positiven Bildes nach außen.

-> z.B. gespielte gute Laune der Gastgeber, damit sich Gäste möglichst wohl fühlen.

• Hedonistische Motivation: Maximierung von Lust (positive Emotionen) & Vermeidung von Unlust (negative Emotionen).

Strategien der Emotionsregulation - 5 Ansatzpunkte (nach Gross & Thompson):

1. Auswahl einer Situation (antezedensfokussiert):

• strategisches Aufsuchen / Vermeiden emotionsauslösender Situationen.

-> z.B. "Krank machen" um Referat nicht halten zu müssen.

2. Veränderung einer vorgefundenen Situation (antezedensfokussiert):

• Aktive Modifikation zur Anpassung der Situation an eigenen Wünsche und Bedürfnisse.

-> z.B. Auswahl eines Referatsthemas, mit dem man sich identifizieren kann.

3. Aufmerksamkeitskontrolle (antezedensfokussiert):

• Verstärken / Abschwächen bestimmter emotionaler Reaktionen durch Aufmerksamkeitslenkung auf emotionale / nicht-emotionale Aspekte einer Situation (Fokussierung / Ablenkung).

-> z.B. Fokus auf Referatsfolien statt Blickkontakt mit Zuhörern.

4. Interpretation einer Situation (antezedensfokussiert):

• Neubewertungen / Uminterpretation (Reappraisal) der emotionalen Bedeutung von Ereignissen

• Auch: günstigen Attributionen / Abwehrmechanismen (Verdrängung, Leugnung, Intellektualisierung etc.).

-> z.B. vor dem Referat in Erinnerung rufen, dass Referat nur eine von mehreren Teilleistungen darstellt.

5. Reaktionskontrolle bzw. -modulation (reaktionsfokussiert):

• Willentliche Suppression / Verstärkung emotionaler Reaktionen auf versch. Ebenen:

-> physiologisch, Verhalten & Tendenzen.

-> z.B. "Festhalten" an Karteikarten während des Referats, damit Hände weniger zittern.

Studie zur Effektivität von Regulationsstrategien (Lazarus et al.):

• Messung der Hautleitfähigkeit von VPn während dem Sehen eines furchtauslösenden Films über Arbeitsunfälle.

• UV: leugnender (falsches Blut, Trickaufnahmen) vs. ein intellektualisierender (sachlicher Bericht über Arbeitsrisiken, objektive Analyse von Risikofaktoren) vs. ein neutraler Kommentar (Kontrollbedingung) vor dem Film.

Ergebnis & Interpretation:

• Hautleitfähigkeit (Index emotionaler Erregung) in leugnender & intellektualisierender Bedinung signifikant gesenkt.

=> Kognitive Umbewertung kann emotionale Relevanz einer Situation wirksam verändern.

Emotionale Reaktionsunterdrückung:

Studie 1 (Gross & Levenson):

• Experimentalgruppe soll Emotionen während dem Sehen eines traurigen / fröhlichen / neutralen Films verbergen.

-> Reduktion von Befindlichkeitsausdruck & Intensität der emotionalen Empfindung (passt zu Facial-Feedback Hypothese).

-> ABER: Zunahme kardiovaskulärer Erregung (unabhängig von Valenz unterdrückter Emotion).

=> vermehrt physiologische Erregung trotz kognitiver Effekte der Unterdrückung.

Studie 2:

• je 2 Frauen sehen aufwühlenden Film; nachfolgendes Gespräch.

• Frau 1: Anweisung zur Unterdrückung emotionalen Ausdrucks im Gespräch.

• Beurteilung von Qualität & Art der Interaktion beider Frauen.

-> Frau(en) 1: reduzierte Expressivität & Reaktivität (erhöhte Ablenkung) auf Gesprächsbeiträge der Partnerin(nen).

-> Frau(en) 2: physiologische Stressreaktion auf Maskierungsbemühungen des Gegenübers & geringer eingeschätzte Wärme / Nähe.

=> Interaktionen mit anderen leidet unter dem Verbrauch von kognitiven Ressourcen durch die Unterdrückung.

in beiden Studien:

• (negativer) physiologischer Effekt NUR bei Reaktionsunterdrückung, nicht bei kognitiver Umbewertung.

Hedonischen Tretmühle:

• Gegenstand der Positiven Psychologie -> "Was macht uns glücklich?"

• menschl. Tendenz, nach stark positivem / negativen Lebensereignis zügig zu einem relativ stabilem Level des Glücklichseins zurückzukehren.

Studie:

• Tagebuchführung über je 3 positive Tageserlebnisse & ihre Verursachung. Im Vergleich zu

• steigendes Wohlbefinden mit zunehmender Dauer der Intervention (verglichen mit Kontrollgruppe).

=> bereits kleine Interventionen können sehr wirksam für das Glücklichsein sein.

Erklärung der hohen Wirksamkeit:

• Durchbrechen der hedonischen Tretmühle:

-> sehr schnelle Gewöhnung an verbesserte Lebensumstände -> "Blindheit" für Positives.

=> erneuerte Wertschätzung kleiner Erfolgen durchbricht diese Gewöhnung.

Einfluss von Furchtappellen:

-> z.B. "Schockbilder" auf Zigaretten.

• Steigende Nachfrage nach Entwöhnungsprogrammen & sinkender Konsum in Ländern mit Schockbildern.

• abschreckender Effekt nur bei großen Abbildungen; geringe Wirksamkeit von Textbotschaften.

=> Schlüsselelement: Erzeugung von (konkreter) Furcht & verbundener Appell zum Stoppen des selbstschädigenden Verhaltens.

Kognitiv-behaviorales Ärger-Management:

• belegte Effektivität solcher Trainingsmethoden.

• 3 Schritte zur Reduktion von Ärger & Vermeidung von Aggresion:

1. Trainieren von Erkennen & Vermeidung ärgerlicher Situationen.

2. Erlernen von Strategien & Techniken zur Vermeidung überstürzter Reaktionen & Entspannung.

-> z. B. Atemtechniken, Selbstinstruktionen, Strategien der kognitiven Neubewertung.

3. Einüben alternativer Problemlösestrategien & sozial verträglicher Umgangsformen (z.B. in Rollenspielen).

Motivation als Wechselwirkung (Interaktion) zw. Situation und Person.

Le Magnen Studie:                                                                Variationseffekte bei der Einnahme von Kalorien durch Ratten. Unabhängig von Hunger nehmen die Tiere bei varriierendem Angebot mehr Kalorien auf.

1. Motivklassifikation (inhaltlich, Motivkataloge)

2. Motivgenese (Entstehung, Entwicklung, Änderung)

3. Motivmessung (Erfassung individueller Variationen)

4. Motivanregung (welche Anregungsbedingungen?)

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5. Wechsel & Wiederaufnahme der Motivation.       (Abgrenzung im Verhaltensstrom etc.)

6. Motivierte Zielgerichtetheit & Motivationskonflikt.     (Zielgerichtetheit Teil motivierten Verhaltens;   Konflikte zw. verschiedenen Handlungszielen)

7. Selbstregulat. Zwischenprozesse der Motivation.   (hypoth. Zwischenprozesse zur Rekonstruktion v.   Motivation in einzelnen Phasen der Verhaltens)

8. Motivationswirkungen (Manifestationen in.   beobachtbarem Verhalten & Resultate) 

Maschinelle Verarbeitung von Emotionen; Optimierung von Mensch-Computer-Systemen

Erklären ergebnisorientierten, zielgerichteten Verhaltens (Handelns)

-> Richtung (Wahl), Intensität (Anstrengung), Beginn &   Ende (Latenz), Dauer (Persistenz)

Länger bestehende Motive erklären die Stabilität des Verhaltens einer Einzelperson. Variationen der einzelnen Motivationen zwischen den Individuen erklären wiederum die Unterschiedlichkeit des Verhaltens mehrerer Personen.

Alltag: 

Zuschreibung (!) v. Gründen / Charaktereigenschaften; Zirkularität / mangelnder. Erklärungswert

Wissenschaft: 

Erklären: (!) Ursache-Wirkungs-Beziehungen (allgemeingültig)

-> wenige grundlegende Motive, situative Anregungsbedingungen, unabh. Erfassung v. Motiv & Verhalten, empirische Prüfung

Bewegte Objekte und Linien werden als handelnde und fühlende Individuen interpretiert, die miteinander interagieren.

-> reine Zuschreibung von Außen

Motiv: 

zeitl. stabile Wahrnehmungs- & Bewertungsdisposition

Inhaltsklasse v. Handlungszielen (z.B. Macht, Leistung)

Anregungdurch situative Hinweise (Anreize)

Trieb:

Aktivierende Anspannung

Reduktion wird befriedigend / lustvoll erlebt

Bedürfnis:

Mangelzustand / Wachstumsorientierung 

(Physiologisch, psychologisch & sozial)

Anreiz:

Individueller "Wert" eines Objekts / einer Situation 

affektive Reaktion auf bedürfnisrelevante Reize

(Intrinsisch: Tätigkeits- / extrinsisch: Ergebnisanreize)

Anstreben eines Endzustands durch einen Verhaltensakt (Mittel)

Hierarchische Gliederung in Ober- & Unterziele

1. Terminologische Verwirrung

2. Problem der Motivklassifikation

3. Richtiger Abstraktionsgrad (welche Hierarchiestufe?)

4. Gefahr der Zirkularität (Motiv <-> Verhalten)

Hedonismus:

Streben nach Lust, Vermeiden von Unlust, günstige Affektbilanz durch Selbstregulation

Homöostase:

Aufrechterhaltung eines Gleichgewichtszustandes, Regelkreis (IST- Wert vs. SOLL-Wert)

Druck: angetrieben (Instinkt, Trieb, Emotion)

Zug: angezogen (Ziele, Anreize)

Expliziter Motivanteil: bewusst, verbalisierbar

-> direkte Messverfahren (Fragebögen etc.)

Impliziter Motivanteil: unbewusst, zeigt sich.   bei selbstinitiierter Handlung in.   Interpretationsspielraum

-> indirekte (projektive) Messverfahren (Rorschach-Test, Thematischer Apperzeptionstest TAT etc.)

Verhaltensvorhersage: ?

TAT: VP soll sich Geschichten zu Bildtafeln ausdenken -> Qualitative Antwortanalyse

Problem: geringe Auswertobjektivität, geringe.   Reliabilität

Multi-Motiv-Gitter (MMG): semi-projektiv (Bilder soz.       Situationen, Zustimmen / Ablehnen von.   Antwortmöglichkeiten)

-> hohe Reliabilität, keine Verfälschung durch soz. Erwünschtheit

Ansatzpunkte: Anreiz- & Motivstruktur

1: Anpassung der Anreiz- an Motivstruktur (Aufgabe ->      Person)

2: Anpassung der Motivstruktur an die Anreizstruktur.       (Person -> Aufgabe)

Interventionen: Interessenförderung, Imaginationstraining, Reappraisaltraining, Selbstregulationstraining...

Präfrontalkortex: Zielplanung, Intentionsbildung.   (mediale Vorderhirnbündel: Verstärkung & Belohnung)

Hippocampus: Gedächtnis & Lernen

Formatio reticularis: Erregung

Amygdala: Bedrohung, Furcht, Salienz

Hypothalamus: Hunger, Durst, sexuelle- und Stressrkt. 

Serotonin: vermeidende (aversive) Motivation.

 (<-> Dopamin: appetitive Motivation)

Noradrenalin: Aktivation & Wachheit

Kortisol: Stresshormon (involviert in Rkt. auf Stress)

Oxytocin: Bindungshormon (soz. Bdg.), Stress-Coping

1. Nigro-Striatales System: (Substantia Nigra ->   Striatum dorsale) Bewegungssteuerung

2. Tubero-Infundibuläres System: (Thalamus /   Hypothalamus) Steuerung endokriner Funktionen

3. mesolimbisches System: (VTA, limb. Areale, Amygdala, frontaler Kortex) Belohnungssystem