SOZ Prüfung 1.1

"die Lehre der Seele"

Wissenschaftliche Erforschung vom Verhalten und Erleben des Menschen. 

Verhalten ist alles was wir tun: 

lesen, lachen, schreien, red ect.

Erleben umfasst alle psychischen prozesse:

Träume, Empfindungen, Gefühle, Gedanken oder Einstellung

Wissenschaft vom Verhalten. Er geht davon aus das Verhalten erlernt ist.

Der Mensch ist was er gelernt hat.

Experiment:

Babies wird ein Flausch tier gezeigt mit lauter geräusch,

Babies haben jetzt angst wenn Flauschtier gesehen wird.

Wie der Mensch information enkodiert (verarbeitet),

speichert und wieder abruft.

Der Mensch ist nicht ein produkt seines Umgebungs (wie Bihaviourismus)

aber ein varantungsvoller wesen.

Biologie bestimmt Verhalten

Welche einfluss der Psyche (Gedanken) auf unseren Körper/ Hirn hat.

Experiment:

Süssigkeiten als Medizine gegeben,

patienten meinten es sei hilfreich und Körper wurde besser

unbewusste, psychische Prozesse als Erklärungsgrundlagen für menschliches Erleben und Verhalten heranziehen.

Persönlichkeitsstörungen durch im Folge unerfüllte Wünsche und Kindheitstraume

Forschungs methoden:

Traumdeutung & Hypnose, durch fragestelung und zuhören

Eisberg im Wasser

Selbstentfaltung und Selbstverwirklichungi ist oberster Ziel des Menschen

Mensch kommt mit vorgegebene Potential, der in der richtige umgebung erreicht werden kann

Ermöglicht uns mit erstaunlicher Genauigkeit an sämtliche Details zu errinnern,

aber immer nur für sehr kurze Zeit.

wer wir schon begrüsst haben, fliessend zu lesen.

ist dafür zuständig, informationen festzuhalten, die unser ultrakurzzeitgedächnis ohne bewusste aufmerksamkeit sofort  wieder verwerfen würde.

die festgehaltenen Informationen werden nach durchschnittlich 20 Sekunden entweder wieder vergessen oder sie gelangen durch wiederholungsprozesse ins Langzeitgedächnis.

Enkodierte informationen, die durch Aufmerksamkeitsprozesse vom Ultrakurzzeitged. ins Kurzzeitged. vorgedrungen sind, haben den möglichkeit ins Langzeitgedächnis zu kommen.

BEDINGUNG dafür ist dass die informationen wiederholt werden. wird langfristig gespeichert

nahe zu unbegrenter aufnahmefähiger Speicher.

kann sein dass errinerungen im langzeitged. nicht schnell vorhanden sind nicht weil verlohren sondern mehr eingeschlafen.

(mit bewusstem Abrufen)

----> episodiesches Gedächnis = Persönliche Erlebnisse 

----> semantisches Gedächnis = Faktenwissen, Daten 

(ohne bewusstes Abrufen)

----> prozedurales Gedächnis = Verinnerlichte Fähigkeiten (velofahren)

----> perzeptuelles Gedächtnis = Priming, Muster-Regelerkennung (gesichter zu namen verbinden)

positiver Transfer =

z.b. man hat kann schon eine romantische Sprache (italienisch), mir fehlt es leichte noch einen zu lernen (spansich). hatte gute erfahrung damit.

negativer Transfer = 

äussert sich durch Gedächnishemmung, z.b. man hat negative gefühle der Thematik gegenüber hat.

False-Memory-Syndrom

Erlebnis wird in der Erinnerung falsch reprodiziert oder neuerfunden.

Erinnerungslücken werden unbewusst fantasievoll gefüllt.

bezieht sich nicht auf informationbearbeitungprozesse ab, sindern auf die Ressourcen selbst. Zeitmangement, zimmer gestaltung, pauseneinlegen, trinken, Ernährung, schlaff, usw.

kongnitive Pozesse: Wiederhollung, Elaboration (Verarbeitung), Organisation, Kodierung (umwandlung in sinnvolle Einheit)

Kognitive Lernstratagien sind Methoden, die diese Prozesse unterstützen z.b.

- Mnemotechniken (z.b. Eselsbrücken, Nicht Ohne Seife Waschen)

- Chunking ( z.b. datum als Kennwort, sachen in kleinen stücken verfassen)

Rezeptoren (z.b. Haare in Ohren um schallwellen aufzunehmen)

Quailität

Intensität

unsere Reize adaptieren sich an die Umgebung.

Z.b.

Man geht in ein Raum der stinkt, nach einige Zeit nimmt man das Geruch kaum noch wahr.

Man geht ins kalte Wasser baden, nach einiger Zeit gewöhnt man sich ans Wasser.

Nicht nur unsere Sinne sind dafür verantwortlich, was wir hören, tasten, richten oider schmecken.

Sondern auch Stimmung trägt dazu bei wie wir unsere umwelt konstruieren und wahrnehmen.

Prozess, bei dem Informationen über die individuellen Merkmale einer Person gesammelt und interpretiert werden.

Die erste information, die wir über eine Person haben. prägt den gesamt eindruck am stärksten.

Die Beeinflussung des Verhaltens von Schüler durch Erwartungen & Vorurteile der Lehrperson.

Rat test

Belohnungs und verstärkungszentrum 

Steuert hunger, durst,Sexualität 

Grüezi Prozess Motivation emotion zwische beiden gehirhelften und gehirnstamm