Päd Sem
private Kartei - kann sie nur nicht privat stellen
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Lernkarten
Intelligenz Korrelation
7 - Erw. (Positionsstabilität)
Schulleistung
Kreativität (teils überlappt)
0.9
0.54
0.2-0.4
Lehrkräfte erkennen Hochbegabung
10%
Schulische Leistung erklärt durch AG (Einschulung)
25% der Varianz
AG Komponente
- Corsi-Block
- Matrizen
- räumlich dynamisch
- visuelle statisch
Trace accessibility view
Metagedächtnis: Zugänglichkeits Ansatz
- FOK Urteile
- Basis: Zugänglichkeit zu Info (auch wenn nicht präsentiert)
Metakognition:
Allocation of Study Time
-> Alter
Differenzierung zwischen 6 - 12
Korrelation Gedächtnis + Metagedächtnis
(Alter)
0.41
ab 10 Jahren
Korrelation Selbstkonzept - Schulleistung
0.25
(bestätigter: skill dev. ansatz)
Renzulli Modell
Hochbegabung
- Fähigkeit (intellektuell, kunst, soz., psychomotor.)
- Motivation + Umwelt (emot. Stab., Akzeptanz, Training)
- Kreativität
Kritik AGTB
vis. Wahrnehmung + Sprache
Kulturen
EF nicht "pur"
niedrige Retest Reliabilität
erfolgreiches Lernen
kognitiv:
- Aufm. - AG
- Strategien Regulation
- Vorwissen
motiv.-volition.
- Motivation - Selbstkonzept
- Volition - Emotionen
Effekte Mikrosystem Lehrkraft
Einflüsse Klasse
- 0.9 Kohösion
- 0.5 Management / Störverhalten reduzieren
Zusammensetzung
- kleingruppen beim Lernen (nicht größe, nicht alter)
Didaktik Erstleseunterricht
Analytisch (ganzheitlich) + synthetisch = Fibel-Konzept
+ Spracherfahrung (Lesen durch Schreiben)
=> Phonetisches Lesen
IQ erklärt Schulleistung (Einschulung)
30-45%
später: 0.3-0.4
