Fernuni Hagen 2A1 - Empirische Bildungsforschung - Quantitative Methoden

Sozialwissenschaftliche Erkenntnisse konkurrieren mit den Erfahrungen eines jeden einzelnen Menschen – dem Alltagswissen. Stimmen die wissenschaftlichen Ergebnisse mit den Alltagserfahrungen überein, werden sie häufig als überflüssig angesehen oder dienen allenfalls der Legitimation bereits existierenden Handelns. 

Stimmen sie nicht überein, werden sie bezweifelt und nur dann akzeptiert, wenn das bisherige Vorgehen nicht mehr funktioniert und nach neuen Lösungen gesucht wird. 

Erkenntnisse zu Bereichen, in denen noch kein Alltagswissen vorliegt, werden dann akzeptiert, wenn sie mit dem Anliegen und den Wertvorstellungen der Adressaten übereinstimmen.  

Werden die Erkenntnisse als unwichtig eingestuft, wird die entsprechende Forschung als überflüssig deklariert. 

Man erwartete von den Sozialwissenschaften die Bereitstellung von belastbaren Daten, die politische Entscheidungen begründen sollten – sie also durchschaubar, nachvollziehbar machen und von Willkür und Macht- und Mehrheitskonstellationen befreien. Weiter wurden nicht nur der Beweis dessen, was ist, erwartet, sondern auch die Aussage darüber, was sein soll.

Inzwischen hat man verstanden, dass wissenschaftliche Ergebnisse nie den letzten Schluss preisgeben, sondern dass sie sich stets aufs Neue zu hinterfragen und zu bewähren haben oder eben widerlegt werden können.

Durch die Komplexität moderner Industriegesellschaften besteht ein hoher Bedarf an sozialwissenschaftlichen Daten, die den Ist-Zustand und die angenommenen Folgen von politischen Programmen beschreiben  z.B. in Bereichen wie Ursachen sozialer Ungleichheit, psychosoziale Folgen von Langzeitarbeitslosigkeit, Integration von Migranten, Prozesse gesellschaftlichen 

Wandels, Technikfolgenabschätzung etc. 

Wissenschaftliche Erfahrung

Theoriegeleitet

Möglichst objektiv beschreiben und klassifizieren

Möglichst allgemeingültige Regeln finden

Selektive, verallgemeinernde Beobachtung

Betrachtung weniger Gesichtspunkte

Alltagserfahrung

Theoriegeleitet

Möglichst alles Relevante wahrnehmen

Funktionierende Regelmäßigkeiten finden

Individuelle Sammlung handlungsrelevanten Wissens

Betrachtung relevanter Situationen in ihrer Gesamtheit

Es wird davon ausgegangen, dass es eine Realität gibt, die unabhängig vom Beobachter existiert.

Erkenntnistheoretischer Realismus: Er bejaht die Chance, durch Wahrnehmung und Beobachtung bzw. dem Einsatz entsprechender Instrumente die Realität zu erfahren und zutreffende Aussagen über sie zu treffen und diese ggf. zu überprüfen.

1. als absolut richtig erkannter Grundsatz; gültige Wahrheit, die keines Beweises bedarf
2. nicht abgeleitete Aussage eines Wissenschaftsbereichs, aus der andere Aussagen deduziert werden