Fourth Step Entwicklungspsychologie

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Diese Lernkarten behandeln auf Universitätsniveau den Einfluss von Bindungsstilen auf das Sexualverhalten, insbesondere bei Jugendlichen. Sie beleuchten Studien von Paulk und Zayac, die Ängstlichkeit und Vermeidung als zentrale Faktoren für riskantes Verhalten identifizieren. Die Karteikarten eignen sich für Psychologiestudierende, die sich mit Entwicklungspsychologie und Bindungstheorien auseinandersetzen möchten, um die Motive und Auswirkungen von Bindungsstilen auf das Sexualverhalten zu verstehen.

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Utilisateurs

Langue

Allemand

Catégorie

Psychologie

Niveau

Université

Créé / Mis à jour

22.01.2020 / 03.03.2020

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(SS 18) Paulk. A. & Zayac. R. (2013): Die Studie untersucht den Einfluss des Bindungsstils auf riskantes Sexualverhalten Im Jugendalter. Welche Befunde ergeben sich?

A) Höhere Vermeidung {avoidance) korreliert positiv mit riskantem Sexualverhalten.

B) Höhere Ängstlichkeit (anxiety) und riskantes Sexualverhalten sind positiv miteinander assoziiert.

C) Das Alter mediiert den Einfluss des Bindungsstils auf riskantes Sexualverhalten.

D) Das höchste Maß an riskantem Sexualverhalten findet sich bei hoher Ängstlichkeit (anxiety) und gleichzeitig hoher Vermeidung (avoidance).

E) Es gibt keinen signifikanten Zusammenhang zwischen Vermeidung (avoidance) und riskantem Sexualverhalten.

Welches war die Stichprobe der Studie?

A) heterosexuelle israelische und kaukasische Paare

B) Studenten

C) Jugendliche der High School

D) homo- und bisexuelle Studenten

E) ältere Paare

Welche Messverfahren wurden in der Studie von Paulk & Zayac (2013) nicht genutzt?

A) Brief Sexual Attitudes Scale

B) Anonymous Romantic Attraction Survey

C) Tagebuch

D) Adult Attachment Scale

E) Positive and Negative Affect Schedule (PANAS)

(WS 17/18) (SS 18) Paulk - Wie wird riskantes Sexualverhalten in der Studie definiert?

A) junges Alter beim ersten Sexualkontakt

B) hohe Frequenz

C) viele bisherige Partner

D) deutlich ältere Partner

E) Sex ohne Kondom

(WS 17/18) (SS 18) Paulk - Motive für Sex bei ängstlicher Bindung

A) sozialen Status erhöhen

B) Beziehungsunsicherheit reduzieren

C) dem Partner gefallen

D) Bewunderung erhalten

E) Nähe herstellen

(WS 17/18) (SS 18) Paulk - Motive für Sex bei ängstlicher Bindung

F) Anerkennung

G) Konfliktvermeidung

Paulk - Welche Motive haben Vermeidende für Sexualität?

A) Sexuelle Befriedigung holen, da hohe Libido

B) Kontrolle und Unabhängigkeit bewahren

C) Nähe und Intimität vermeiden

D) Entspannungssport

E) Macht ausleben

(WS 17/18) Ein 16-jähriger High-School-Schüler besucht eine Beratungsstelle. Er hat hohe Werte in bindungsbezogener Vermeidung, geringe Werte in bindungsbezogener Ängstlichkeit. Welche Aussagen des Schülers sind basierend auf der Studie und den Ergebnissen von Paulk und Zayak (2013) wahrscheinlich?

A) Von jemandem abhängig zu sein, macht mir nichts aus

B) Ich brauche Bestätigung, dass meine Freundin mich liebt

C) Sex ohne Kondom kommt nicht in Frage

D) Ich hatte noch nie Sex

E) Ich fühle mich wohl in einer engen Beziehung

Palk - Studie untersucht den Einfluss des Bindungsstils auf riskantes Sexualverhalten im Jugendalter. Welche Befunde ergeben sich?

A) Höchstes Maß an riskantem Sexualverhalten findet sich bei hoher Ängstlichkeit und gleichzeitig hoher Vermeidung

B) höhere Vermeidung korreliert negativ mit riskantem Sexualverhalten

C) höhere Ängstlichkeit und riskantes Sexualverhalten sind negativ miteinander assoziiert

D) Das Alter mediierte den Einfluss des Bindungsstils auf riskantes Sexualverhalten

E) es gibt keinen signifikanten Zusammenhang zwischen Vermeidung und riskantem Sexual-verhalten

Paulk - Wie bewerten Sie die Operationalisierung des riskanten Sexualverhaltens?

A Angemessen, da riskantes Sexualverhalten durch Defizite im protektiven Verhalten und durch viele Sexualpartner definiert ist.

B Unangemessen, da die Operationalisierung das junge Alter der Stichprobe nicht beachtet

C schlecht, da kein Prä-Test vorausging.

D schlecht, da keine Einstellungen durch die Anzahl erfasst werden.

E unangemessen, da explizites nicht von impliziten Verhalten getrennt wird und der Kontext unbeachtet bleibt.

Collins & Feeney (NEUE FRAGE) - low/high supportive Messages und Bindungsstil?

A) unsicher gebundene Personen hatten unabhängig vom Grad der Unterstützung eine höhe-re Redeängstlichkeit

B) unsicher gebundene Personen bewerten high-support-message negativer als sicher ge-bundene Personen

C) sicher und unsicher gebundene Personen unterscheiden sich nicht in der Qualität ihrer Rede, wenn sie zuvor eine High-Support-Message bekommen haben

D) unsicher gebundene Personen schätzen ihre Beziehungsqualität generell schlechter ein

E) Unterschiede kommen besonders dann zum Tragen, wenn die Nachrichten nicht eindeutig waren und Interpretationsspielräume zulassen

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