Kids Instrictor (ZA/ZG), Ski
Lernhilfe zu den wichtigsten Prüfthemen des Kids Instrictor Kurses für angehende Skilehrer.
Lernhilfe zu den wichtigsten Prüfthemen des Kids Instrictor Kurses für angehende Skilehrer.
Handlungskompetenz
Selbskompetenz
Siehe oben Links
Handlungskompetenz
Sozialkompetenz
Siehe oben rechts
Handlungskompetenz
Fachkompetenz
Siehe unten links
Handlungskompetenz
Methodenkompetenz
Siehe unten rechts
Transportanlagen
Kleinlifte: (Tellerlilift, Zaubertepich, Bügellift)
Sessellifte:
Folgende Merkmale müssen bei der Benützung von Transportenlagen berücksichtigt werden:
- Die erstmalige Benützung der Transportanlagen ist mit den Schülern sorgfältig vorzubereiten. ' Bei den meisten Liften sind Übungsbügel vorhanden (alternativ Stöcke, Stangen usw. verwenden).
- Das Üben an derTransportanlage erfolgt an einer übersichtlichen und offenen Stelle (nicht erst beim Anstehen an derAnlage).
- Den genauen Ablauf beim Anstehen, Anund Abbügeln üben.
- Ausstiegsund Treffpunktstandort genau bekannt geben.
- Schüler dahingehend instruieren, bei einem Sturz sofort die Spur freizugeben und am Trasseerand auf die Lehrperson zu warten.
- Die Lehrperson fährt am Schluss der Gruppe. Bei zwei Lehrpersonen fährt eine am Anfang und eine am Ende der Gruppe.
- Bei Sesselbahnen gilt: Kinder mit einer Körpergrösse von weniger als 125cm werden nur mit einer erwachsenen Begleitperson befördert. Ansonsten gelten die Bestimmungen der jeweiligen Bergbahn. Den Anweisungen des Bergbahnpersonals ist Folge zu leisten.
- Die Bergfahrt muss vor dem Anstehen organisiert werden!
Rechte und Pflichten der Lehrpersonen
U
FIS-Verhaltensregeln
Grundregel;
1.
Niemanden gefährden oder schädigen
FIS-Verhaltensregeln
Fahrregeln:
2.
3.
4.
5.
2. Auf sicht fahren. Fahrweise und Geschwindigkeit dem Können und den Verhältnissen anpassen
3.Fahrspur der Vorderen respektieren
4.Überholen mit genügend Abstand
5. Vor dem Anfahren und vor schwüngen hangaufwärts blicl nach oben
FIS-Verhaltensregeln
Anhalten/Aufstieg
6.
7.
6. Anhalten nur am Pistenrand oder an übersichtlichen Stellen.
7. Auf- und Abstieg nur am Pistenrand
FIS-Verhaltensregeln
Signalisation:
8.
8. Markierungen und Signale beachten
FIS-Verhaltensregeln
Verhalten bei Unfällen:
9.
10.
9. Hilfe leisten, Rettungsdienst alarmieren
10. Unfallbeteiligte und Zeugen: Personalien angeben
Sportmotorisches Konzept
Gerätefunktionen:
1.
2.
3.
4.
1. Drehen
2. Belasten / entlasten
3. Kanten
4. Gleiten
Sportmotorisches Konzept
Kernbewegungen in Bewegungsstrukturen:
1. Drehen
2. Beugen / strecken
3. Kippen / Knicken
Sportmotorisches Konzept
Bewegungsformen in Formfamilien
1.
2.
3.
4.
5.
1. Schrittformen
2. Fahr-/ und bremsformen
3. Schwungformen
4. Sprungformen
5. Kombiformen
Entwicklungsstufe 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Siehe Bild
Entwicklungsstufe 2
Siehe oben
Entwicklungsstufe 3
Siehe oben
-
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-
Lernkarten
Handlungskompetenz
Selbskompetenz
Siehe oben Links
Handlungskompetenz
Sozialkompetenz
Siehe oben rechts
Handlungskompetenz
Fachkompetenz
Siehe unten links
Handlungskompetenz
Methodenkompetenz
Siehe unten rechts
Transportanlagen
Kleinlifte: (Tellerlilift, Zaubertepich, Bügellift)
Sessellifte:
Folgende Merkmale müssen bei der Benützung von Transportenlagen berücksichtigt werden:
- Die erstmalige Benützung der Transportanlagen ist mit den Schülern sorgfältig vorzubereiten. ' Bei den meisten Liften sind Übungsbügel vorhanden (alternativ Stöcke, Stangen usw. verwenden).
- Das Üben an derTransportanlage erfolgt an einer übersichtlichen und offenen Stelle (nicht erst beim Anstehen an derAnlage).
- Den genauen Ablauf beim Anstehen, Anund Abbügeln üben.
- Ausstiegsund Treffpunktstandort genau bekannt geben.
- Schüler dahingehend instruieren, bei einem Sturz sofort die Spur freizugeben und am Trasseerand auf die Lehrperson zu warten.
- Die Lehrperson fährt am Schluss der Gruppe. Bei zwei Lehrpersonen fährt eine am Anfang und eine am Ende der Gruppe.
- Bei Sesselbahnen gilt: Kinder mit einer Körpergrösse von weniger als 125cm werden nur mit einer erwachsenen Begleitperson befördert. Ansonsten gelten die Bestimmungen der jeweiligen Bergbahn. Den Anweisungen des Bergbahnpersonals ist Folge zu leisten.
- Die Bergfahrt muss vor dem Anstehen organisiert werden!
Rechte und Pflichten der Lehrpersonen
U
FIS-Verhaltensregeln
Grundregel;
1.
Niemanden gefährden oder schädigen
FIS-Verhaltensregeln
Fahrregeln:
2.
3.
4.
5.
2. Auf sicht fahren. Fahrweise und Geschwindigkeit dem Können und den Verhältnissen anpassen
3.Fahrspur der Vorderen respektieren
4.Überholen mit genügend Abstand
5. Vor dem Anfahren und vor schwüngen hangaufwärts blicl nach oben
FIS-Verhaltensregeln
Anhalten/Aufstieg
6.
7.
6. Anhalten nur am Pistenrand oder an übersichtlichen Stellen.
7. Auf- und Abstieg nur am Pistenrand
FIS-Verhaltensregeln
Signalisation:
8.
8. Markierungen und Signale beachten
FIS-Verhaltensregeln
Verhalten bei Unfällen:
9.
10.
9. Hilfe leisten, Rettungsdienst alarmieren
10. Unfallbeteiligte und Zeugen: Personalien angeben
Sportmotorisches Konzept
Gerätefunktionen:
1.
2.
3.
4.
1. Drehen
2. Belasten / entlasten
3. Kanten
4. Gleiten
Sportmotorisches Konzept
Kernbewegungen in Bewegungsstrukturen:
1. Drehen
2. Beugen / strecken
3. Kippen / Knicken
Sportmotorisches Konzept
Bewegungsformen in Formfamilien
1.
2.
3.
4.
5.
1. Schrittformen
2. Fahr-/ und bremsformen
3. Schwungformen
4. Sprungformen
5. Kombiformen
Entwicklungsstufe 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Siehe Bild
Entwicklungsstufe 2
Siehe oben
Entwicklungsstufe 3
Siehe oben
