Grundlagen der Soziologie

• Mehrere Gruppenmitglieder: Zusammenlegung von Ressourcen; Steigerung der Handlungsfähigkeit und Machtposition

• Gemeinsames Gruppenziel

• Gemeinsame Normen, Regeln und Werte

• Arbeitsteilung / Strukturen / Hierarchien

• Regelmässige Interaktionsprozesse (vs. Menge/Masse)

• Zusammengehörigkeitsgefühl (Gruppenidentität)

• Handlungsprägung der Gruppenmitglieder

«...eine durch Beziehungen eines bestimmten Typs verbundene Menge von sozialen Einheiten wie Personen, Positionen, Organisationen usw.“

-Unterschiedliche Arten von Beziehungen: Freunde, Geschäftskontakt, Teilnahme Festival

-Komplette NW (alle Beziehungen einer abgegrenzten Gruppe von Elementen) 

Egozentrierte NW (alle relevanten Beziehungen einer Fokalperson)

 Die Stärke einer Verbindung:

• Emotionalität
• Intimität
• Menge geteilter Zeit

•  Wenn starke Beziehung zwischen A und B und zwischen A und C, dann abwesende Beziehung zwischen B und C unwahrscheinlich

•  Schwache Beziehungen können (Teile von) Netzwerke(n) miteinander verbinden

•  Beispiel: Informationsfluss bei der Jobsuche

•  Starke Beziehungen sind für unser Wohlbefinden zentral

•  Soziale Netzwerke bilden eine Ressource (Sozialkapital)

Macht:«... jede Chance, den eigenen Willen auch gegen Widerstreben

durchzusetzen, gleichviel worauf diese Chance beruht»

Herrschaft:«... die Chance [...], für spezifische [...] Befehle bei einer angebbaren

Gruppe von Menschen Gehorsam zu finden»

«Soziale[s] Gebilde, in denen eine Mehrzahl von Menschen zu einem spezifischen Zweck bewußt zusammenwirkt. [...] unter dem Dach einer expliziten institutionellenRegel und ‘Verfassung’»

Informelle Gruppen und Verhaltensnormen

• Arbeitsgruppen mit selbst definierten (inoffiziellen) Regeln

  z.B. Wechsel von Arbeitsplätzen Unterschiedlich starker Arbeitseinsatz Übergehen von Überwachungsinstanzen «Kleiner Dienstweg»

• Organisationen müssen Freiräume schaffen, insbesondere für gut ausgebildetes oder kreatives Personal

• Rationalität? Dienst nach Vorschrift

• Anpassung an Umwelt

1. Spezialisierung (Unterteilung in klar umrissenen Aufgaben)

2. Hierachie (Kette von Vorgesetzten, von "oben")

3. gesatze Ordnung (schriftliche Festlegung von Aktivität und Beziehung , man ist ersetzbar)

4. Unpersönlichkeit (Kein Eigentum an Mitteln)

 Sitte

 Materielles Interesse

 Legitimitätsglaube
(Glaube an die Gültigkeit und Rechtmässigkeit der Herrschaft,

muss gepflegt werden

 «...eine von der Mehrheit einer Gruppe (z.B. Profession, Schicht, Nationalgesellschaft) geteilte allgemeineVorstellung darüber, was gut oder schlecht, was wünschenswert oder unerwünscht ist» (Rehberg 2007: 83)

•  z.B. Gleichheit, beruflicher Erfolg, Leistung, Solidarität, Liebe, Freundschaft, Geld, Erkenntnis

•  Auf viele unterschiedliche Situationen «anwendbar»

•  Wertsphären (Max Weber):
  Religion, Erotik, Kunst, Wissenschaft, Politik, Wirtschaft, Recht

•  Wertewandel

Soziale Normen und soziale Rollen

•  «eine spezielle Richtlinie, eine Regel, die aussagt, wie man sich in bestimmten Situationen verhaltensoll.» (Rehberg 2007: 83)

  + allgemeine und verbindliche Gültigkeit + durch Sanktionen gestützt

•  Oftmals aus Werten abgeleitet (essentielle Normen):
  Ideen als Begründung für Handlungen bzw. Handlungserwartungen

•  Bräuche/Sitten mit weicheren und Gebote/Gesetze mit härteren Sanktionen

•  Konventionen: (Ggs zu essentiellen Normen)

•  Soziale Rollen: Bündel von Normen (Muss- und Soll-Erwartungen), die an die Inhaber bestimmter sozialer Positionen geknüpft sind (zusätzlich: Kann-Erwartungen)

 Mentale/kognitive, vereinfachende Schemata über typische (soziale) Situationen (Bezugsrahmen, Frame)

 Enthalten relevante Werte, Positionen, Oberziele, Mittel, Normen und Drehbücher (Skripte)

 Strukturieren den Handlungsraum von Akteuren und versehen das Handeln mit Sinn

• Materielle Objekte, (sprachliche) Gesten, Handlungen oder Akteure, die eine bestimmte «Idee» (Bedeutung) repräsentieren und damit nicht nur auf sich selbst verweisen

•  Durch Wahrnehmung und Interpretation wird auf eine Idee verwiesen und dadurch Sinn erzeugt

•  Beziehen sich auf bestimmte Bereiche menschlicher Wirklichkeit (gleicher Gegenstand kann

  unterschiedliche Bedeutungen haben, je nach Bereich)

•  Können die Geltung von Situationsmodellen anzeigen

•  Können der Einordnung von Menschen und Objekten in Typen oder Kategorien dienen

• zb religiöse symbole

• Effiziente Bewältigung von komplexen Aufgaben (Arbeitsteilung und Zuständigkeiten)

• Koordination grosser Zahlen von Menschen

• Wettbewerbsvorteil gg. informellen Gruppen/Organisationen

• «Gnadenlose Verlässlichkeit»

• ...das System kollektiver Sinnkonstruktionen, mit denen Menschen die Wirklichkeit definieren – jener Komplex von Vorstellungen, mit denen sie zwischen wichtig und unwichtig, wahr und falsch, gut und böse sowie schön und häßlich unterscheiden.

- Zusammenhalt und Abgrenzung von Gruppen und Gesellschaften (Kohäsion, Ordnung u. Identifikation

- Unterteilung innerhalb von Gesellschaften (Subkulturen oder Wertsphären)

- Erfolgreiche Handlungskoordinierung und Interaktion

- Ermöglichung von Orientierung in einer chaotischen Welt und damit Denk- und Handlungsfähigkeit

- Bei Sinnverlust (z.B. Krisenexperimente) Suche nach neuem Sinn
 

-ABER: Kultur ist nicht alles, sondern auch materielle Bedingungen (Opportunitäten und Restriktionen)

Prozess, innerhalb dessen Personen Wissen und Fähigkeiten zum Verständnis und zum Umgang mit der Kultur erlernen und dadurch ein eigenes Bewusstsein bzw. eine eigene Identität ausbilden

.die mehr oder minder vorteilhaften Lebens- und Handlungschancen, die Menschen durch gesellschaftlich hervorgebrachte Lebensbedingungen dauerhaft vorgegeben sind» (S. Hradil 1983: 101)

• Relativ stabile gesellschaftliche Strukturen, die Menschen aufgrund bestimmter Merkmale voneinander unterscheiden (Gruppenbildungen) (jedoch langfristig Wandel möglich)
•  
• Verteilung von Lebenschancen, Ungleichheit als Besser- bzw. Schlechterstellung («Schichtung») • Lebenschancen insb. abhängig von knappen Ressourcen (Bildung, monetäre Ressourcen)

• Welche Ressourcen hierbei relevant sind ist gesellschaftlich konstruiert bzw. definiert • Keine «natürlichen» oder «gottgegebenen» Ungleichheiten

• Ungleichheitsforschung beschäftigt sich mit der Erklärung und den Konsequenzen von sozialer Ungleichheit – auch glo

Geschaffene Gegenstände

Artefakte

Umgangsweisen / Handlungen

Überzeugungen

Vorstellungen

Bedeutungen

----> (führen zu)

Wissen (Situationsmodelle, Symbole) Werte (Werte, Normen, Rollen)

«Bewegungen von Einzelpersonen und Gruppen zwischen verschiedenen sozioökonomischen Positionen»

 Entstehung, Aufrechterhaltung und Wandel von Verhältnissen zwischen menschlichen Akteuren Einflüsse auf das individuelle Handeln, die sich aus diesen Beziehungsstrukturen ergeb

Entstehung, Aufrechterhaltung und Wandel von gesellschaftlichen Regeln und Ordnungsstrukturen Einflüsse auf das individuelle Handeln, die sich aus dieser Gesellschaftsordnung ergeben

Verhalten ist jede motorische, verbale, kognitive oder emotionale Aktivität eines Organismus, die einen Einfluss auf die Beziehung zwischen dem Organismus und der Umwelt hat.

-bewusst/unbewusst

-kontrolliert/unkontrolliert 

aber immer Selektion eingeschlossen

»Handeln soll dabei ein menschliches Verhalten (einerlei ob äußeres oder inner- liches Tun, Unterlassen oder Dulden) heißen, wenn und insofern als der oder die Handelnden mit ihm einen subjektiven Sinn verbinden.»

Handeln ist permanent und ununterbrochen (Handlungsstrom)
 Es ist eine gewisse Strukturierung nötig, um Zusammenhänge zu verstehen Unterteilung in deutlich identifizierbare Abschnitte/Einheiten  Handlungen

– Handlungen entsprechen (sozial konstruierten) Vorstellungen und Erwartungen Soziale Drehbücher
 Ermöglicht: Situationsdefinition, Koordination des Handelns
 Oft mit sozialen Positionen und Rollen verknüpft

• Handlungserklärung über Zweckrationalität hat höchste Evidenz (Sinnhaftigkeit, Rationalität) und sollte immer zuerst angestrebt werden (Abnehmende Abstraktion)

• «Extremformen» von Merkmalskombinationen, die auf eine «Idee» verweisen

•  Gedankliche (theoretische) Konstruktionen über mögliche Zusammenhänge

Was sind Idealtypen nicht?

 Abbildungen der empirischen Wirklichkeit (z.B. ø)

 Kategorisierungen realer Phänomene (Realtypen) Normative Beschreibungen des «Sollenden»

 Vergleichsmassstab für empirische Wirklichkeit

•  «Nature has placed mankind under the governance of two sovereign masters, pain and pleasure. It is forthem alone to point out what we ought to do [...]. They govern us in all we do, in all we say, in all we think.»

  (Bentham, nach Kunz 2004: 33)

•  Jedes menschliche Handeln versucht immer Schmerz (Unlust) zu vermeiden und Lust zu gewinnen

(Nutzenmaximierung)

•  Alle möglichen Objekte (Güter), die menschliche Bedürfnisse befriedigen (Ziel, end), stiften Lust

•  Prinzipielle Knappheit der (Handlungs)Mittel  Konkurrenz, Effizienz

•  Handeln als Wahl (Selektion): «Handeln beinhaltet damit die Allokation [...] knapper Mittel auf konkurrierende Ziele.

1.  Sozialverhalten und soziale Interaktion als wechselseitiger Austausch von Belohnungen und Kosten
    Materielle Güter (z.B. Geld) und immaterielle Güter (z.B. Sympathie, Wertschätzung)
    Zentrale Idee: Belohnungen aufsuchen, Bestrafungen vermeiden (Nutzen maximieren, Aufwand minimieren) Fünf Haupthypothesen

--> aufbauend auf Ulititarismus und behavioristischer Lerntheorie

1. 1)  Präferenzen-Annahme: Handeln dient der Realisierung der Präferenzen (Ziele)des Akteurs.

2. 2)  Restriktionen-Annahme: Handeln wird durch Opportunitäten und Restriktionen beeinflusst. Darunter fällt alles, was die Fähigkeit eines Akteurs erhöht oder verringert, seine Präferenzen durch sein Verhalten zu realisieren.

3. 3)  Maximierungsannahme: Akteure wählen diejenige Handlungsalternative, durch die sie unter den gegebenen Restriktionen ihre Präferenzen am besten realisieren können.

•  Soziale Rollen (Verhaltenserwartungen) sind an gewisse soziale Positionen geknüpft

•  Ort in einem (abstrakten) Raum sozialer Beziehungen

•  In ein Netz von Positionen eingebunden (Positionsfeld)

•  Mehrere Beziehungen einer Position zu anderen Positionen (Positionssegment)

interne und externe Bedingungen

- Wissen (erwartungen, w'keit, situationsmodelle)

-Werte (Bewertungen, Zwecke, Ziele, Päferenzen, Belohnungen)

-Opportunitäten, restriktionen

-institutionelle Regeln

-Signifikante Symbole

•  Nur ein Akteur (Ego), nicht-soziale Umgebung

•  Nur eigene Bewertungen (Ziele), Ressourcen (Mittel) und Erwartungen

  gegenüber den «objektiven» Bedingungen relevant

•  «Erfolg» der Handlungen nur von den eigenen Überlegungen abhängig

•  «Spiel gegen die Natur»

• einfache Kontingenz

• Mindestens zwei Akteure (Ego + Alter), soziale Umgebung

•  Nicht nur eigene, sondern auch Bewertungen, Ressourcen, Erwartungen

  und Handlungen anderer «Subjekte» relevant

•  «Erfolg» der Handlungen hängt von den Handlungen Anderer ab

•  Nicht jedes soziale Handeln findet in einer sozialen Situation statt!

• doppelte Kontingenz

• komplexität:Vielzahl bzw. Unterschiedlichkeit von Handlungsalternativen und Handlungsfolgen

• Unsicherheit über Handlungsfolgen (Risiko)