MM6 Community Psychologie WS 19/20 03473

Altfragen und Selfies, keine Garantie, Kommentare mit Verbesserungen werden nur mit Quellen und Seitenangabe beachtet :) Ich mache das hier für mich und lasse euch Teilhaben.

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Cartes-fiches	73
Utilisateurs	43
Langue	Deutsch
Catégorie	Psychologie
Niveau	Université
Crée / Actualisé	28.10.2019 / 13.02.2024
Lien de web	https://card2brain.ch/box/20191028_mm6_community_psychologie_ws_1920_03473
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Rabinowitz (2013) - Participatory Approaches to Planning Community Interventions

Was muss laut Rabinowitz (2013) beachtet werden, wenn man eine Community-Intervention (partizipativ) planen möchte? Wählen Sie die korrekten Aussagen aus!

A) Wenn man Menschen um ihre Meinung bittet, ist es sehr wichtig, dass ihre Meinung gehört wird oder es zumindest begründet wird, warum dies nicht möglich ist.

B) Insbesondere bei starken Rivalitäten oder regelrechten Feindschaften zwischen Gruppen bieten sich partizipative Ansätze an, da durch den Prozess neues Vertrauen zwischen den Gruppen aufgebaut werden kann.

C) Manchmal möchte die Zielgruppe sich gar nicht beteiligen, sondern die Menschen bevorzugen es, dass sich einfach eine Organisation um die Intervention kümmert

D) Es besteht die Gefahr, dass eine einzelne Person sämtliche Vorteile eines partizipativen Prozesses zunichtemacht.

E) Es ist wichtig, dass auch die Beiträge von Minderheiten oder Personen mit einem niedrigen sozio-ökonomischen Status kontrovers diskutiert werden

A) Wenn man Menschen um ihre Meinung bittet, ist es sehr wichtig, dass ihre Meinung gehört wird oder es zumindest begründet wird, warum dies nicht möglich ist.

C) Manchmal möchte die Zielgruppe sich gar nicht beteiligen, sondern die Menschen bevorzugen es, dass sich einfach eine Organisation um die Intervention kümmert

D) Es besteht die Gefahr, dass eine einzelne Person sämtliche Vorteile eines partizipativen Prozesses zunichtemacht.

E) Es ist wichtig, dass auch die Beiträge von Minderheiten oder Personen mit einem niedrigen sozio-ökonomischen Status kontrovers diskutiert werden

Quiz

Salas et al. (2012) - The Science of Training and Development in Organizations: What Matters in Practice

Welche Aussagen zur Wirkung und Durchführung von Trainings sind nach Salas et al. (2012) korrekt?

A) Ein einzelner negativer Kommentar von Vorgesetzten über ein Training kann die gesamten Trainingseffekte zunichtemachen.

B) Bei der Ankündigung eines Trainings sollte herausgestellt werden, was die Teilnehmenden von dem Training haben und nicht, welche (vermeintlichen) Defizite der Teilnehmenden durch das Training behoben werden sollen.

C) Beim Behavioral Role Modeling ist es sehr wichtig, dass die als „Vorbild“ genutzten Personen persönlich am Training teilnehmen.

D) Es ist empfehlenswert, die Trainingsteilnahme verpflichtend zu machen, wenn die allgemeine Einstellung gegenüber Trainings in der Organisation negativ ist.

E) Ein Jahr nach dem Training haben die Teilnehmenden über 90% der Trainingsinhalte wieder vergessen, wenn sie diese nach dem Training nicht in die Praxis umsetzen konnten.

A) Ein einzelner negativer Kommentar von Vorgesetzten über ein Training kann die gesamten Trainingseffekte zunichtemachen.

C) Beim Behavioral Role Modeling ist es sehr wichtig, dass die als „Vorbild“ genutzten Personen persönlich am Training teilnehmen.

D) Es ist empfehlenswert, die Trainingsteilnahme verpflichtend zu machen, wenn die allgemeine Einstellung gegenüber Trainings in der Organisation negativ ist.

E) Ein Jahr nach dem Training haben die Teilnehmenden über 90% der Trainingsinhalte wieder vergessen, wenn sie diese nach dem Training nicht in die Praxis umsetzen konnten.

Quiz

Salas et al. (2012) - The Science of Training and Development in Organizations: What Matters in Practice

Welche Faktoren wirken sich nach Salas et al. (2012) förderlich auf den Transfer von Trainingsinhalten aus?

A) Vernetzung der Teilnehmenden mit anderen Personen mit ähnlichen Aufgaben und Interessen nach dem Training

B) Bereitstellung von Informationsquellen zu den Trainingsinhalten nach dem Training

C) Debriefings nach dem Training

D) Coaching durch Teamleitende nach dem Training

E) Debriefings während des Trainings

A) Vernetzung der Teilnehmenden mit anderen Personen mit ähnlichen Aufgaben und Interessen nach dem Training

B) Bereitstellung von Informationsquellen zu den Trainingsinhalten nach dem Training

C) Debriefings nach dem Training

D) Coaching durch Teamleitende nach dem Training

E) Debriefings während des Trainings

Quiz

Salas et al. (2012) - The Science of Training and Development in Organizations: What Matters in Practice

Wie lautet der in Salas et al. (2012) genannte Fachbegriff für die Reflexion einer kürzlich gemachten Erfahrung, bei der überlegt wird, was gut lief und wo noch Verbesserungsmöglichkeiten wären?

A) Auswertung

B) Debriefing

C) Ergebnisssammlung

D) Evaluation

E) Auflösung

A) Auswertung

B) Debriefing

C) Ergebnisssammlung

D) Evaluation

E) Auflösung

Quiz

Trickett et al. (2011) - How are Community Interventions Conceptualized and Conducted?

Welche Aussagen zu der Studie von Trickett et al. (2011) zu Community-Interventionen sind korrekt?

A) Bei den meisten Interventionen fehlten randomisierte (Feld-)Experimente zur Überprüfung der Wirksamkeit der Intervention.

B) Die meisten Interventionen waren erfolglos.

C) Die Nachhaltigkeit der Wirkung der Interventionen wurde meist nicht untersucht.

D) An den meisten Interventionen waren auch (in unterschiedlichem Ausmaß) Community-Mitglieder beteiligt.

E) Die teilnehmenden Communitys (bzw. ihre Mitglieder) wurden meist über die Ergebnisse der Forschungsprojekte rund um die durchgeführte Intervention informiert.

A) Bei den meisten Interventionen fehlten randomisierte (Feld-)Experimente zur Überprüfung der Wirksamkeit der Intervention.

B) Die meisten Interventionen waren erfolglos.

C) Die Nachhaltigkeit der Wirkung der Interventionen wurde meist nicht untersucht.

D) An den meisten Interventionen waren auch (in unterschiedlichem Ausmaß) Community-Mitglieder beteiligt.

E) Die teilnehmenden Communitys (bzw. ihre Mitglieder) wurden meist über die Ergebnisse der Forschungsprojekte rund um die durchgeführte Intervention informiert.

Quiz

Trickett et al. (2011) - How are Community Interventions Conceptualized and Conducted?

Welche Forderungen stellen Trickett et al. (2011) in Bezug auf Community-Interventionen?

A) Die Diversität der Zielgruppe sollte bei der theoretischen Fundierung, Stichprobenziehung, Wahl der Auswertungsmethoden und Generalisierung der Ergebnisse berücksichtigt werden.

B) Der Kontext, in dem Interventionen durchgeführt werden, sollte stärker berücksichtigt werden, um der komplexen Wirklichkeit gerechter zu werden.

C) Wissenschaftliche Berichte über die Durchführung und Evaluation von Interventionen sollten auch berichten, wie sich die Forschenden nach Projektende von der Community verabschiedet haben.

D) Die „basic process“-Annahme ist insbesondere bei heterogenen Stichproben eine hilfreiche theoretische Grundlage für neu zu entwickelnde Interventionen.

E) Die häufig verwendeten sozialpsychologischen Theorien sollten vereinfacht werden, damit sie besser empirisch überprüft werden können.

A) Die Diversität der Zielgruppe sollte bei der theoretischen Fundierung, Stichprobenziehung, Wahl der Auswertungsmethoden und Generalisierung der Ergebnisse berücksichtigt werden.

B) Der Kontext, in dem Interventionen durchgeführt werden, sollte stärker berücksichtigt werden, um der komplexen Wirklichkeit gerechter zu werden.

C) Wissenschaftliche Berichte über die Durchführung und Evaluation von Interventionen sollten auch berichten, wie sich die Forschenden nach Projektende von der Community verabschiedet haben.

D) Die „basic process“-Annahme ist insbesondere bei heterogenen Stichproben eine hilfreiche theoretische Grundlage für neu zu entwickelnde Interventionen.

E) Die häufig verwendeten sozialpsychologischen Theorien sollten vereinfacht werden, damit sie besser empirisch überprüft werden können.

Quiz

Tropp (2011) - A Summary of Research Findings on the Effects of Intergroup Contact

Welche Aussagen zum Thema Intergruppenkontakt und Vorurteile gegenüber Fremdgruppenmitgliedern sind nach der Metaanalyse von Tropp und Kolleg*innen korrekt?

A) Intergruppenkontakt und Vorurteile korrelieren negativ.

B) Die Korrelation zwischen Intergruppenkontakt und Vorurteilen ist statistisch sehr gut belegt (hochsignifikant, über unterschiedliche Studien hinweg sehr stabil).

C) Der Betrag des von Tropp (2011) berichteten Korrelationskoeffizienten für den Zusammenhang zwischen Intergruppenkontakt und Vorurteilen entspricht einem starken Effekt.

D) Positive Kontakterfahrungen mit einzelnen Fremdgruppenmitgliedern werden anscheinend auf die Fremdgruppe verallgemeinert.

E) Freundschaften mit Fremdgruppenmitgliedern reduzieren Vorurteile besonders gut (im Vergleich zu anderen Beziehungen).

A) Intergruppenkontakt und Vorurteile korrelieren negativ.

B) Die Korrelation zwischen Intergruppenkontakt und Vorurteilen ist statistisch sehr gut belegt (hochsignifikant, über unterschiedliche Studien hinweg sehr stabil).

C) Der Betrag des von Tropp (2011) berichteten Korrelationskoeffizienten für den Zusammenhang zwischen Intergruppenkontakt und Vorurteilen entspricht einem starken Effekt.

D) Positive Kontakterfahrungen mit einzelnen Fremdgruppenmitgliedern werden anscheinend auf die Fremdgruppe verallgemeinert.

E) Freundschaften mit Fremdgruppenmitgliedern reduzieren Vorurteile besonders gut (im Vergleich zu anderen Beziehungen).

Quiz

Tropp (2011) - A Summary of Research Findings on the Effects of Intergroup Contact

Welche Aussagen zum Thema Intergruppenkontakt und Vorurteile gegenüber Fremdgruppenmitgliedern sind nach der Metaanalyse von Tropp und Kolleg*innen korrekt?

A) Das Studiendesign bzw. die Qualität der Studie hatte keine signifikanten Auswirkungen auf die Höhe des gemessenen Zusammenhangs zwischen Intergruppenkontakt und Vorurteilen.

B) Bei Minderheiten ist der Zusammenhang zwischen Intergruppenkontakt und Vorurteilen besonders eng.

C) Der persönliche Kontakt zur Fremdgruppe spielt eine große Rolle – wenn lediglich die eigenen Freunde Kontakt zur Fremdgruppe haben, hat das keine signifikanten Auswirkungen auf die eigenen Vorurteile.

D) Intergruppenkontakt wirkt sich besonders stark auf die kognitiven Komponenten von Vorurteilen aus.

E) Intergruppenangst mediiert den Zusammenhang zwischen Intergruppenkontakt und Vorurteilen.

A) Das Studiendesign bzw. die Qualität der Studie hatte keine signifikanten Auswirkungen auf die Höhe des gemessenen Zusammenhangs zwischen Intergruppenkontakt und Vorurteilen.

B) Bei Minderheiten ist der Zusammenhang zwischen Intergruppenkontakt und Vorurteilen besonders eng.

D) Intergruppenkontakt wirkt sich besonders stark auf die kognitiven Komponenten von Vorurteilen aus.

E) Intergruppenangst mediiert den Zusammenhang zwischen Intergruppenkontakt und Vorurteilen.

Quiz

Tropp (2011) - A Summary of Research Findings on the Effects of Intergroup Contact

Welche Aussagen zum Thema Intergruppenkontakt und Vorurteile gegenüber Fremdgruppenmitgliedern sind nach der Metaanalyse von Tropp und Kolleg*innen korrekt?

A) Empathie mediiert den Zusammenhang zwischen Intergruppenkontakt und Vorurteilen.

B) Das Wissen über die Fremdgruppe moderiert den Zusammenhang zwischen Intergruppenkontakt und Vorurteilen.

A) Empathie mediiert den Zusammenhang zwischen Intergruppenkontakt und Vorurteilen.

B) Das Wissen über die Fremdgruppe moderiert den Zusammenhang zwischen Intergruppenkontakt und Vorurteilen.

Quiz

Warschburger (2009) – Theoretischer Hintergrund

Was sind nach McLeod (2004) notwendige Fähigkeiten und Fertigkeiten bzw. Qualitäten von Beratenden?

A) Persönliche Integrität

B) Konzeptionelle Fähigkeiten

C) Persönliche Überzeugungen

D) Sachliche Überzeugungen

E) Interpersonelle Fertigkeiten

A) Persönliche Integrität

B) Konzeptionelle Fähigkeiten

C) Persönliche Überzeugungen

D) Sachliche Überzeugungen

E) Interpersonelle Fertigkeiten

Quiz

Warschburger (2009) – Beratungsprozess

Welche vier Phasen können im Beratungsprozess unterschieden werden? Identifizieren Sie die in Warschburger (2009) genannten vier Phasen und bringen Sie sie in die richtige Reihenfolge.

A) Problemdefinition, Zieldefinition, Intervention, Evaluation

B) Problemdefinition, Zieldefinintion, Lösungssuche, Reflexion

C) Problemsuche, Information, Intervention, Evaluation

D) Reflexion, Zieldefinition, Intervention, Auswertung

E) Intervention, Evaluation , Implementation, Reflexion

A) Problemdefinition, Zieldefinition, Intervention, Evaluation

B) Problemdefinition, Zieldefinintion, Lösungssuche, Reflexion

C) Problemsuche, Information, Intervention, Evaluation

D) Reflexion, Zieldefinition, Intervention, Auswertung

E) Intervention, Evaluation , Implementation, Reflexion

Quiz

Warschburger (2009) – Beratungsprozess

Welche Einflussfaktoren wirken sich förderlich auf die Inanspruchnahme von Beratungsangeboten aus?

A) soziale Unterstützung in Form von informeller Beratung

B) positives Selbstkonzept

C) optimistischer Bias

D) mittleres Alter

E) keine oder geringe Kosten des Beratungsangebots

A) soziale Unterstützung in Form von informeller Beratung

B) positives Selbstkonzept

C) optimistischer Bias

D) mittleres Alter

E) keine oder geringe Kosten des Beratungsangebots

Quiz

Warschburger (2009) – Beratungsprozess

Welche Einflussfaktoren wirken sich hinderlich auf die Inanspruchnahme von Beratungsangeboten aus?

A) der Ort der Beratungsstelle ist bekannt

B) nicht sehr schwerwiegende Probleme

C) hohes Bildungsniveau

D) männliches Geschlecht

E) hohe emotionale Kompetenz

A) der Ort der Beratungsstelle ist bekannt

B) nicht sehr schwerwiegende Probleme

C) hohes Bildungsniveau

D) männliches Geschlecht

E) hohe emotionale Kompetenz

Warschburger

Welche Erhebungsinstrumente gibt es?

A) Clinical Outcome in Routine Evaluation (CORE)

B) Output Rating Scale (Kurzform des Output Questionnaire)

C) Fragebogen zur Beurteilung der Behandlung (KJP Kontext)

D) Berliner Fragebogen für Therapie und Beratung (BFTB) Erfassung von Ergebnis und Prozess einer Beratung.

E) Evaluation sollte nicht bei der Erhebung des Beratungserfolgs stehen bleiben, sondern möglichst den ganzen Prozess begleiten.

A) Clinical Outcome in Routine Evaluation (CORE)

B) Output Rating Scale (Kurzform des Output Questionnaire)

C) Fragebogen zur Beurteilung der Behandlung (KJP Kontext)

D) Berliner Fragebogen für Therapie und Beratung (BFTB) Erfassung von Ergebnis und Prozess einer Beratung.

E) Evaluation sollte nicht bei der Erhebung des Beratungserfolgs stehen bleiben, sondern möglichst den ganzen Prozess begleiten.

warschburger: Was ist richtig ? Selfie

a) Garantie der Vertraulichkeit: § 203 StGB, diese endet mit dem Tod

b) die Hemmschwelle ist mit einem Berater geringer als die für den Kontakt mit einem Psychologen, Sozialarbeiter, Psychiater

c) Psychotherapeut ist im Gegensatz zum Berater rechtlich geschützt, Psychotherapie ist nur dann indiziert, wenn Störungen mit Krankheitswert vorliegen

d) Beratungsform sind Mediation, Mentoring und Training

e)Probleme gibt es bei der empirischen Erforschung des Inanspruchnahmeverhaltens:

a) Garantie der Vertraulichkeit: § 203 StGB, diese endet mit dem Tod

b) die Hemmschwelle ist mit einem Berater geringer als die für den Kontakt mit einem Psychologen, Sozialarbeiter, Psychiater

c) Psychotherapeut ist im Gegensatz zum Berater rechtlich geschützt, Psychotherapie ist nur dann indiziert, wenn Störungen mit Krankheitswert vorliegen

d) Beratungsform sind Mediation, Mentoring und Training

e)Probleme gibt es bei der empirischen Erforschung des Inanspruchnahmeverhaltens:

Center for Community Health and Development (2017)

(WS 18/19) 3 Gründe, warum Bedürfnis- und Ressourcenanalyse durchgeführt werden sollten (stichpunktartig begründen).

A) oberflächliches Verständnis über die Community erlangen

B) Die Community durch die Erhebung dazu anregen, ihre Ressourcen bewusst wahrzunehmen

C) bewusstes Wahrnehmen, wie man die Ressourcen verwendet

D) Hinderlich bei späteren Entscheidungen

E) verhindert spätere Überraschungen

Commandes clavier:

= tourner,

= avant/arrière,

= faire défiler

A) oberflächliches Verständnis über die Community erlangen

B) Die Community durch die Erhebung dazu anregen, ihre Ressourcen bewusst wahrzunehmen

C) bewusstes Wahrnehmen, wie man die Ressourcen verwendet

D) Hinderlich bei späteren Entscheidungen

E) verhindert spätere Überraschungen

Finifter et al. (2005)

(…) (WS 18/19) Komponenten der Bedarfsanalyse nach Finifter

A) Datenerhebung (Assesment)

B) Datenauswertung (Analysis)

C) Verarbeitung der Ergebnisse (Dissemination)

D) Einarbeitung von Feedback zu Ergebnissen (Intergration)

E) Umsetzungen der Empfehlungen (Implementation)

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A) Datenerhebung (Assesment)

B) Datenauswertung (Analysis)

C) Verarbeitung der Ergebnisse (Dissemination)

D) Einarbeitung von Feedback zu Ergebnissen (Intergration)

E) Umsetzungen der Empfehlungen (Implementation)

(…) (SS 18) Sie werden gebeten, herauszufinden wie ein bestimmtes Stadtviertel für Familien mit kleinen Kindern attraktiver gemacht werden könnte. Wie gehen Sie nach dem CNA Model (Finifter et al.) vor?

A) Ich plane verschiedene Methoden: analysiere Zensus-Daten, führe Telefoninterviews, leite Fokusgruppen, spreche mit Experten, erstelle eine Fallstudie.

B) Ich muss mich für die beste Erhebungsmethode entscheiden, was in diesem Fall aufgrund der klar definierten Zielgruppe eine Fragebogenstudie ist

C) Ich arbeite eng mit verschiedenen Bewohnern und Schlüsselpersonen des Stadtviertels zusammen.

D) Ich gehe in den einzigen Kindergarten des Stadtviertels und befrage sämtliche Familien. Da dies eine umfassende Zielgruppe ist, brauche ich keine weiteren Daten zu erheben.

E) Ich wirke darauf hin, dass meine Ergebnisse bekannt gemacht und die Empfehlungen umgesetzt werden.

Commandes clavier:

= tourner,

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= faire défiler

A) Ich plane verschiedene Methoden: analysiere Zensus-Daten, führe Telefoninterviews, leite Fokusgruppen, spreche mit Experten, erstelle eine Fallstudie.

B) Ich muss mich für die beste Erhebungsmethode entscheiden, was in diesem Fall aufgrund der klar definierten Zielgruppe eine Fragebogenstudie ist

C) Ich arbeite eng mit verschiedenen Bewohnern und Schlüsselpersonen des Stadtviertels zusammen.

D) Ich gehe in den einzigen Kindergarten des Stadtviertels und befrage sämtliche Familien. Da dies eine umfassende Zielgruppe ist, brauche ich keine weiteren Daten zu erheben.

E) Ich wirke darauf hin, dass meine Ergebnisse bekannt gemacht und die Empfehlungen umgesetzt werden.

(…) (SS 18) Was sind nach Finifter et al. (2005) häufige Probleme bei Community-Bedarfsanalysen?

A) Sie werden zu stark auf Intuition, „Allgemeinwissen“ und Anekdoten aufgebaut.

B) Wichtige Subgruppen werden nicht einbezogen.

C) Sie werden von community-fremden Forschenden durchgeführt, die isoliert von Insidern und der Zielgruppe arbeiten.

D) Sie gehen zu stark ins Detail und werden zu umfangreich.

E) Empfohlene Lösungen werden nicht umgesetzt.

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A) Sie werden zu stark auf Intuition, „Allgemeinwissen“ und Anekdoten aufgebaut.

B) Wichtige Subgruppen werden nicht einbezogen.

C) Sie werden von community-fremden Forschenden durchgeführt, die isoliert von Insidern und der Zielgruppe arbeiten.

D) Sie gehen zu stark ins Detail und werden zu umfangreich.

E) Empfohlene Lösungen werden nicht umgesetzt.

(SS 18) Finifter – nennen Sie die 3 Komponenten des Community Needs Assessments mit je 2 Beispielen für Aktionen, die der Autor erläutert hat! (9 Pkte)

A) Assessment : fragebögen, Telefonsurveys, Interviews

B) Analysis: Datenauswertung, Berechnung, Aufbereitung

C) Dissemination: Ergebnisse auf Websites veröffentlichen, Präsentation auf professionellen Konferenzen Artikel veröffenlichen

D) Integration: Feedbackgruppen , Posterpräsentation, Bürgerentscheid

E) Implementation: bei ansässigen Einrichtungen, Ärzteschulungen, Einrichtung Mobiler Dienste

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= drehen,

= vor-/rückwärts,

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A) Assessment : fragebögen, Telefonsurveys, Interviews

B) Analysis: Datenauswertung, Berechnung, Aufbereitung

C) Dissemination: Ergebnisse auf Websites veröffentlichen, Präsentation auf professionellen Konferenzen Artikel veröffenlichen

D) Integration: Feedbackgruppen , Posterpräsentation, Bürgerentscheid

E) Implementation: bei ansässigen Einrichtungen, Ärzteschulungen, Einrichtung Mobiler Dienste

Rabinowitz (2013b)

Wird bei der Planung einer Intervention einer Community ein partizipativer Zugang gewählt, bringt dies Vor- und Nachteile mit sich. Rabinowitz (2013) stellt diese in seinem Beitrag zusammenfassend dar. Welche Aussage trifft zu?

A) Durch Partizipation entsteht das Gefühl der Eigentümerschaft einer Intervention. Somit wird eher eine Basis für deren Erfolg geschaffen.

B) Durch partizipative Planungsprozesse kann Vertrauen sowohl zwischen den Planenden und der Community entstehen, als auch zwischen Mitgliedern der Community. Dieses Vertrauen wirkt sich positiv auf die Weiterentwicklung von Community aus.

C) Dadurch das mehrere Personen des Interventionsteams parallel mit Angehörigen der involvierten Gruppen sprechen können, ist partizipativer Zugang nicht aufwändiger als ohne Partizipation.

D) Durch einen partizipativen Planungsprozess werden Kompetenzen vermittelt, die über die Interventionsplanung hinausgehen (z.B. Meetings zu leiten). Diese können das Zusammenleben in der Community positiv beeinflussen

E) Die Meinungen einer Community stimmen eventuell nicht mit dem Expertenteam überein.

Tastatur-Befehle:

= drehen,

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A) Durch Partizipation entsteht das Gefühl der Eigentümerschaft einer Intervention. Somit wird eher eine Basis für deren Erfolg geschaffen.

C) Dadurch das mehrere Personen des Interventionsteams parallel mit Angehörigen der involvierten Gruppen sprechen können, ist partizipativer Zugang nicht aufwändiger als ohne Partizipation.

E) Die Meinungen einer Community stimmen eventuell nicht mit dem Expertenteam überein.

Rabinowitz (2013b)

A) Ein partizipatorischer Prozess benötigt länger

B) Eventuell wird zusätzliche Bildung benötigt, für die Community Mitglieder und die Organisation

C) Nur mehrere Leute zusammen können den gesamten Prozess behindern

D) Es ist immer sichergestellt, dass die richtigen Personen am Tisch sitzen

E) Ein partizipatorischer Planungsprozess benötigt Geduld und Commitment von allen Seiten

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A) Ein partizipatorischer Prozess benötigt länger

B) Eventuell wird zusätzliche Bildung benötigt, für die Community Mitglieder und die Organisation

C) Nur mehrere Leute zusammen können den gesamten Prozess behindern

D) Es ist immer sichergestellt, dass die richtigen Personen am Tisch sitzen

E) Ein partizipatorischer Planungsprozess benötigt Geduld und Commitment von allen Seiten

Rabinowitz (2013b)

A) Es stellt nicht unbedingt die Glaubwürdigkeit des Prozesses in allen Segmenten der Community sicher

B) Mehr Beteiligte am Prozess ermöglichen ein breitete Sichtweise und eventuell mehr Ideen

C) Es schließt die oft entrechteten Personengruppen weiter aus, weil sie meist nicht eingeladen werden

D) Ein partizipativer Zugang reflektiert die Mission und Ziele der Basis und community-basierte Organisationen

E) Ein partizipativer Zugang impliziert Respekt gegenüber jedem in der Community

Tastatur-Befehle:

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A) Es stellt nicht unbedingt die Glaubwürdigkeit des Prozesses in allen Segmenten der Community sicher

B) Mehr Beteiligte am Prozess ermöglichen ein breitete Sichtweise und eventuell mehr Ideen

C) Es schließt die oft entrechteten Personengruppen weiter aus, weil sie meist nicht eingeladen werden

D) Ein partizipativer Zugang reflektiert die Mission und Ziele der Basis und community-basierte Organisationen

E) Ein partizipativer Zugang impliziert Respekt gegenüber jedem in der Community

(…) (SS 18) Nennen Sie die fünf Stufen des Stufenmodells von Rabinowitz und führen Sie jeweils ein Beispiel an, wann diese angemessen sind! (10 Pkte)

A) Information, Beratung, Gemeinsam entscheiden, Gemeinsam handeln, Unterstützung von unabhängigen Initiativen in der Community

B) Information: Sie bieten mehrere Optionen und hören sich das Feedback dazu an (angebracht, wenn bestehende Maßnahmen evaluiert oder verbessert werden sollen),

C) Gemeinsam entscheiden : Sie ermutigen andere, zusätzliche Ideen und Optionen anzubieten und suchen gemeinsam den besten Weg (angebracht, wenn dafür genug Zeit ist),

D) Gemeinsam handeln : Verschiedene Seiten treffen nicht nur zusammen die beste Entscheidung, sondern bilden eine Allianz, um sie auszuführen

E) Gemeinsam entscheiden : Verschiedene Seiten treffen nicht nur zusammen die beste Entscheidung, sondern bilden eine Allianz, um sie auszuführen

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A) Information, Beratung, Gemeinsam entscheiden, Gemeinsam handeln, Unterstützung von unabhängigen Initiativen in der Community

B) Information: Sie bieten mehrere Optionen und hören sich das Feedback dazu an (angebracht, wenn bestehende Maßnahmen evaluiert oder verbessert werden sollen),

C) Gemeinsam entscheiden : Sie ermutigen andere, zusätzliche Ideen und Optionen anzubieten und suchen gemeinsam den besten Weg (angebracht, wenn dafür genug Zeit ist),

D) Gemeinsam handeln : Verschiedene Seiten treffen nicht nur zusammen die beste Entscheidung, sondern bilden eine Allianz, um sie auszuführen

E) Gemeinsam entscheiden : Verschiedene Seiten treffen nicht nur zusammen die beste Entscheidung, sondern bilden eine Allianz, um sie auszuführen

(…) (SS 18) Nennen Sie die fünf Stufen des Stufenmodells von Rabinowitz und führen Sie jeweils ein Beispiel an, wann diese angemessen sind! (10 Pkte)

A) Information: wenn bereits über die Vorgehensweise entschieden worden ist

B) Beratung: wenn bestehende Maßnahmen evaluiert oder verbessert werden wollen

C) Gemeinsam entscheiden: angebracht, wenn genug Zeit ist

D) Gemeinsam handeln: wen alle davon profitieren

E) Unterstützung von unabhängigen Initiativen der Community, wenn Verpflichtung zur Stärkung der Community bestelt

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A) Information: wenn bereits über die Vorgehensweise entschieden worden ist

B) Beratung: wenn bestehende Maßnahmen evaluiert oder verbessert werden wollen

C) Gemeinsam entscheiden: angebracht, wenn genug Zeit ist

D) Gemeinsam handeln: wen alle davon profitieren

E) Unterstützung von unabhängigen Initiativen der Community, wenn Verpflichtung zur Stärkung der Community bestelt

Nennen Sie vier Vorteile eines partizipativen Vorgehens nach Rabinowitz!

A) Gefühl der Eigentümerschaft

B) Längere Dauer

C) Mehr Glaubhaftigkeit

D) Mehr Perspektiven und Ideen

E) Mögliche Uneinigkeit der Community & Experten

A) Gefühl der Eigentümerschaft

B) Längere Dauer

C) Mehr Glaubhaftigkeit

D) Mehr Perspektiven und Ideen

E) Mögliche Uneinigkeit der Community & Experten

Nennen Sie vier Vorteile eines partizipativen Vorgehens nach Rabinowitz!

A) Möglichkeit auch für kleinere Gruppen, gehört zu werden

B) Vermittlung von Kompetenzen, die auch später nützlich sind

C) Schaffung von Kontakt zwischen Gruppen

D) Schaffung von Vertrauen zwischen Gruppen und Individuen

E) Zeigen von Respekt gegenüber der Community

A) Möglichkeit auch für kleinere Gruppen, gehört zu werden

B) Vermittlung von Kompetenzen, die auch später nützlich sind

C) Schaffung von Kontakt zwischen Gruppen

D) Schaffung von Vertrauen zwischen Gruppen und Individuen

E) Zeigen von Respekt gegenüber der Community

Nennen Sie vier Nachteile eines partizipativen Vorgehens nach Rabinowitz!

A) Mögliche Notwendigkeit der vorherigen Schulung / Bildung

B) weniger Glaubhaftigkeit

C) Ein Widerwilliger kann den ganzen Prozess zunichtemachen.

D) Schwierig, alle richtigen Personen an den Tisch zu bekommen

E) Benötigt Geduld auf allen Seiten.

A) Mögliche Notwendigkeit der vorherigen Schulung / Bildung

B) weniger Glaubhaftigkeit

C) Ein Widerwilliger kann den ganzen Prozess zunichtemachen.

D) Schwierig, alle richtigen Personen an den Tisch zu bekommen

E) Benötigt Geduld auf allen Seiten.

Trickett et al. (2011)

Was waren übergeordnete Kategorien bei Trickett et al, 2011

A) Beschreibung von Kontext und Stichprobe

B) Designmerkmal

C) Fokus und Erfolg der Intervention

D) Themen zu Prozess und Community

E) Akzeptanz der Intervention

A) Beschreibung von Kontext und Stichprobe

B) Designmerkmal

C) Fokus und Erfolg der Intervention

D) Themen zu Prozess und Community

E) Akzeptanz der Intervention

(…) (SS 18) In den von Trickett analysierten Veröffentlichungen über Community - Interventionen unterschieden sich die Interventionen auf individueller Ebene von denen, die auch oder nur auf übergeordnete Ebene abzielten. Die für individuelle Ebene konzipierten Interventionen...

A) wurden häufiger als erfolgreich beschrieben.

B) bezogen die Community stärker ein.

C) verwendeten häufiger Randomisierungen,

D) dauerten länger.

E) erwähnten seltener Nachhaltigkeit der Interventionen.

A) wurden häufiger als erfolgreich beschrieben.

B) bezogen die Community stärker ein.

C) verwendeten häufiger Randomisierungen,

D) dauerten länger.

E) erwähnten seltener Nachhaltigkeit der Interventionen.

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