Forschungsmethoden

Q&A zu Forschungsmethoden

Q&A zu Forschungsmethoden


L. B.
Diese Lernkarten behandeln grundlegende Konzepte und Methoden der Forschung auf Universitätsniveau, mit Fokus auf qualitative und quantitative Ansätze. Sie unterscheiden zwischen Hypothesen, Induktion, Deduktion und Abduktion, sowie zwischen Gestaltungs- und Erkenntniszielen. Die Karteikarten helfen Studierenden, die Unterschiede zwischen diesen Methoden zu verstehen und ihre Anwendung in der Praxis zu erkennen. Sie klären auch, wie Relevanz und Rigor in der Forschung bewertet werden, und wie qualitative und quantitative Methoden komplementär eingesetzt werden können, um reichhaltigere Erkenntnisse zu gewinnen.
Cartes-fiches
28
Utilisateurs
2
Langue
Allemand
Catégorie
Informatique
Niveau
Université
Créé / Mis à jour
06.09.2019 / 07.09.2019

Cartes-fiches

Aussage: "Auf einer Zugfahrt durch die Schweiz wacht ein Reisender nru einmal auf und sieht eine lilafarbene Kuh"

Die Aussage, alle Kühe sind lila, ist zulässig.

Richtig oder Falsch?

 

Aussage: "Auf einer Zugfahrt durch die Schweiz wacht ein Reisender nru einmal auf und sieht eine lilafarbene Kuh"

Die Aussage "Während meiner Bahnfahrt gabe es in der Schweiz mindestens eine Kuh die auf einer Seite lila war" ist wahrheitsgetreu. 

Richtig oder Falsch?

Aussage: "Auf einer Zugfahrt durch die Schweiz wacht ein Reisender nur einmal auf und sieht eine lilafarbene Kuh"

Die Aussage "In der Schweiz gibt es eine lilafarbene Kuh" ist zulässig. - Richtig oder Falsch?

 

Aussage: "Auf einer Zugfahrt durch die Schweiz wacht ein Reisender nur einmal auf und sieht eine lilafarbene Kuh"

Das Beispiel zeigt das Induktionsproblem. - Richtig oder Falsch?

 

Beim Gestaltungsziel kann mit dem Erkenntnisziel gleichgesetzt werden. 

Ein Prototyp wird in aller Regel dem Erkenntnisziel zugeordnet

Die Schaffung von neuen Sachverhalten wird dem Erkenntnisziels zugeordnet.

Ein Delphi-Runde wird dem Gestaltungsziel zugeordnet.

Bei einer Verallgemeinerung wird von von Induktion gesprochen

Fürht Hingergung oder Zusatzwissen zu einem Sachverhalt oder Situation zu einer neuen Hypothese, kann von Abduktion gesprochen werden. 

Deduktion ist die Anwendung von Theorie, um Hypothesen aufzustellen. 

Wird vom Allgemeinen auf das Besondere geschlossen spricht man von Deduktion. 

Rigor ist wichtiger als Relevance für wissenschaftliche Erkenntnis auf Fachhoschulstufe.

Objektivität ist mit Relevance gleichzusetzen.

Ein Praxispartner ist bzgl. der wissenschaftlichen Belastbarkeit ihrer Aussage in ihrere Forschungsarbeit besorgt. Damit wird die Rigor angesprochen. 

Der Ausdruck "angewandte Forschung" ist dem Rigorbegriff zuzuordnen. 

Quantitative Methoden sind gleich wissenschaflich wie Qualtiative. 

Qualitative Methoden sind weniger objektiv als Quantitative.

Werden qualitative und quantiative Methoden komplementär eingesetzt, liefert dies in aller Regel reichhaltiger Erkenntnisse, als ein Fokus auf nur quant. oder nur qul. Forschung. 

Die Delphi-Methode gehört zu den quantiativen Methoden. 

Quantiative Forschung ist in aller REgel rigoroser als die Quantiative. 

Qualitative Forschung versucht über wenige Beobachtungen neue Erkenntnisse zu gewinnen. 

Quantiative Forschung kann als hypothesenprüfend bezeichnet werden. 

Quantitative Forschung verwendet immer offene Fragen. 

Qualitative Forschung ist schneller ausgewertet als quantiative. 

Hypothesen werden in aller Regel bei quantiative Verfahren generiert und mit qualitativen Verfahren überprüft. 

Ist ein Ekrenntnisobjekt noch releativ unbekannt, wird in aller Regel mit qualitativer Forschung Licht ins Dunkle gebracht

Das Kodieren kommt in aller Regel bei den quantaitven Verfahren zur Anwendung. 

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