Klinisch

-Schulisches Leistungsversagen 

-gestörte soziale Beziehungen in Schule, Zuweisung Sündenbock 

-Schulschwänzen, Anschluss an aggr-dissoziale Gleichaltrige 

-Beziehungsabbrüche Schulwechsel, verweis 

-niedriges elterliches Ausbildungsniveau, Einkommen, sozioök. Status 

-Fam. Belastungen (Arb.losigkeitm Krankheit, Schulden) 

-Zugehörigkeit etnische Minderheit, sozialen Randgruppe 

-Gewaltdarstellung Medien 

-schwere Variante pathologische Narzissmus 

Abwehr schwerster Insuffizienzgefühle durch grandiose, aufgeblähte Größenselbst

Im Größenselbst alles Positive Ideale

alle inakzeptablen Selbstaspekte verleugnet, abgespalten, auf andere projiziert 

-psychopathische P. durch durch Fehlen Über-Ichs, Moral-Wertevorstellnungen 

-Verhaltenstherapeutisch Trainingsprogramme 

Thop (multimodal) 

Training mit aggr Kindern ( Petermann, multimodal) 

-Primärvprävention! 

elterliches Erziehungsverhalten Triple-P 

Programme Gewaltprävention an Schulen 

-multimodal (Einzel- Gruppe- Eltern- Erweiter(Schule) ) 

-Theoretische Grundlage: Prozessmodell "Aggr. Verhalten" 

-Soziale Wahrnehmung : Veränderung Wahrnehmungsgewohnheiten 

-Handlungsauswahl : Verringerung Gewohnheitsstärke für a. V.

-Hemmungspotentiale: Verstärkung Hemmungspotentiale  

-Antizipation Konsequenzen: Neubewertung möglicher Folgen 

-Basiskompetenz: Ruhe, Entspannung

-differenzierte Wahrnehmung (1)
-angemessene Selbstbehauptung (2)

-Kooperation, helfendes V. (2+3) 

-Selbstkontrolle (3) 

-Empathiefähigkeit (4) 

nach 6 Monaten 

-Elternurteil (Aggr. Verhalten Reduktion d=.93) 

-Selbstbericht : Probl. Peers d- .72 Hyperaktivität d-1.12

-Risiko 

-Bedarf

-Behandlung 

-Treue 

-P., die besonders großes Risiko tragen, erneut straffällig zu werden

-Risikopersonen intensive Behandlung 

-Intensive Programme für P. mit geringem Risiko : paradoxe Effekte (Modelllernen) 

-kriminogene vs. nicht kriminogene Faktoren 

Antisoziale Einstellungen, Umfeld 

Substanzmissbrauch 

Fehlende Empathie 

Impulsives Verhalten 

vs. 

Angst

geringer Selbstwert

Kreativität

Medizinische Bedürfnisse 

-Verhaltenstherapie :
 

-Faktoren, die aktuelles Verhalten beeinflussen, analysieren und verändern

-Behandlung an tatsächlichem Verhalten orientieren 

-Verstärkung positiven V., Bestrafung neg. V. 

Verhaltenstheapie : d 0.24

Andere 0.04

-strukturiertes soziales Lernen, neue Verhaltensweisen eingeübt, vorgemacht 

-kriminogene Faktoren im Zentrum 

-Einbezug Familien 

-Risikoprobanden vorselektieren .38

-Gezielte Ausbildung Behandler .27 

-Überprüfung Therapiettreue .25

-mind. 2 Sitzungen pro Woche .25

-Kleine Gruppen .20  

Typus mit Beginn in der Kindheit : Beginn mind 1 Kriterium vor dem 10.Ljahr

Typus mit Beginn Adoleszenz: Keines vor 10.

-bedroht, schüchtert ein 

-beginnt Schlägereien 

-Waffen schon benutzt 

-körperlich grausam -quält Tiere 

-gestohlen in Konfrontation mit Opfer 

-zwingt andere zu sexuellen Handlungen 

-vorsätzliche Zerstörung fremden Eigentums

-vorsätzliche Brandstiftung mit Schädigungdabsicht 

-Einbruch in....

-lügt um Vorteile, Güter, Verpflichtungen zu entgehen 

-stiehlt ohne Konfrontation 

-vor 13. über Nacht weg trotz Verbot 

-mind 2x über Nacht weggelaufen 

-schwänzt vor dem 13. häufig Schule 

4 von 8 seit 6 Monaten 

-argerliche gereizte Stimmung

-streitsüchtig trotziges Verhalten 

-Rachsucht 

Verhaltenstörung verbunden mit Leidensdruck selbst, andere im unmittelbaren Umfeld oder neg Auswirkungen auf wichtige Funktionsbereiche 

Ausschluss von ursächlichen psychischen Störungen ( Substanzen, Bipolar, Psychose..) 

-schnell wütend

-häufig reizbar, schnell ärgerbar 

-häufig verärgert, beleidigt 

-streitet sich häufig mit Autoritätspersonen, Erwachsenen 

-widersetzt häufig aktiv Anweisungen von Autoritätspersonen, Regeln, wegert sich Befolgung 

-verärgert andere oft absichtlich 

-Schuldzuweisung eigener Fehler, Fehlverhaltens auf andere 

-boshaft rachsüchtig mind 2x vergangenen 6 Monaten 

.0 auf familiären Rahmen beschränkt 

.1 bei fehlenden sozialen Bindungen 

.2 vorhandenen sozialen Bindungen 

.3 oppositionellem, aufsässigem Verhalten 

-Unterscheidung früher vs. später Störungsbeginn 10Lj. 

-Komorbidität  SSV + ADHS 90.1 Hyperk. Störungen des Sozialverhaltens 

-tiefgreifendes Muster von Mißachtung und Verletzung von Rechten anderer

-seit 15. Ljahr 

-Person mind. 18 

-Eine Störung Sozialverhaltend war bereits vor Vollendung des 15.Ljahres erkennbar 

-Verhalten nicht ausschließlich um Verlauf bipolare St. Schizophrenie 

3 von 7 

-Versagen, gesetzesmäßiges Verhalten gesellschaftl Normen anzupassen, zeigt sich in wiederholtem Begehen von Handlungen, die Grund für Festnahme 

-Falschheit: Lügen, Decknamen, Betrügen eigenem Vorteil,Vergnügen

-Impulsivität od. Versagen vorausschauend zu planen 

-Reizbarkeit, Aggressivität: Schlägereien, Überfälle 

-rücksichtslose Missachtung eigener Sicherheit, anderer 

-durchgängige Verantwortungslosigkeit: keine dauerhafte Tätigkeit, Nachkommen finanzieller Verpflichtungen

-fehlende Reue: Gleichgültigkeit, Rationalisisierung nach Kränkung, Mißhandlung...

- 8% (3-6 Lj, Geschlechtsverhältnis 1:1)
-5% ( steigend Prävalenz in Kindheit bis Jugend, 2:1) 

-Opp. als Vorläuferstörung? 

-St. Sozialverhaltens (Soziopathie) im Jugendalter nimmt dissoziales Verhalten zu 

-früher St.beginn (vor 10. Lj) ungünstigeren Prognosen (Schwere, Stabilität)