Soziologie

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Kartei Details

Karten	34
Sprache	Deutsch
Kategorie	Pädagogik
Stufe	Grundschule
Erstellt / Aktualisiert	31.01.2019 / 14.03.2020
Lizenzierung	Keine Angabe
Weblink	https://card2brain.ch/box/20190131_soziologie
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Walgenbach (2017) bedient sich des Theorieansatzes Ethnomothodologie, um die soziale Bedeutung von “Doing Gender” im Unterricht zu rekonstruieren und bezieht sich dabei insbesondere auf den Begriff “accountability” Was ist hierunter zu verstehen? (1x)

Die Verpflichtung, auf Geschlechtszuschreibungen, die Teilnehmende an einer Interaktion wechselseitig aneinander richten, in reflektierter Weise Bezug zu nehmen

Die Verpflichtung, während einer Interaktion die eigene Geschlechtszugehörigkeit zum Ausdruck zu bringen und auf das entsprechende Ausdrucksverhalten der anderen Teilnehmer an der Interaktion Bezug zu nehmen

Die Verpflichtung, durch Koordination von wechselseitigen Geschlechtswahrnehmungen zu einer geteilten Situationswahrnehmung zu kommen

Welche Funktion hat nach Kalthoff und Falkenberg (2008) das Medium der Tafel bei der Strukturierung der Unterrichtsinteraktion? (2x)

Der Tafelanschrieb erzeugt durch die Transformation von mündlicher und schriftlicher Kommunikation eine Kanonisierung unterrichtsrelevanter Wissensbestände

Der Tafelanschrieb beglaubigt durch Öffentlichkeit die Richtigkeit von Wissen und synchronisiert die Wahrnehmung

Der Aufruf zur Tafle dient als Disziplinierung der Schüler

Schülerinnen und Schüler, die sich zur Geltung bringen wollen, können dies durch freiwilliges Wischen der Tafel tun

Das Freiwischen der Tafel zu Beginn der Stunde, läutet diese zeremoniell ein

Nach Kalthoff und Falkenberg (2008) unterscheidet sich die Lehrerfrage in einem wesentlichen Punkt von anderen Fragetypen. Welches ist diese Besonderheit? (1x)

Die Lehrerfrage wird gestellt, obwohl der/die Fragende die Antwort kennt

Bei der Lehrerfrage gibt es, im Gegensatz zu anderen Fragen, nicht die Möglichkeit der Gegenfrage

Etabliert Machtbeziehung zwischen Fragendem und Befragten

Es gibt keine Möglichkeit der Rückfrage

Walgenbach (2017) setzt sich in ihrer Studie detailliert mit Konzepten der Intersektionalität auseinander. Sie macht einige kritische Beobachtungen, die das Verhältnis der Ungleichheitskategorien (race, class, gender) betreffen, die an den xxx Ungleichbehandlung (etwa in der Schule) zusammenwirken. Welche der folgenden Annahmen bezüglich dieser Kategorien der Ungleichheit sind aus Walgenbachs Sicht problematisch? (2x)

Ungleichheit, die durch das Zusammentreffen unterschiedlicher Kategorien entsteht, ist mehr als die Summe dieser Kategorien

Die Ungleichheitsstrategien sind bereits in ihrer Konstitution interdependent

Die Ungleichheitskategorien unterscheiden sich in ihren Dynamiken und Effekten voneinander

Die Ungleichheitskategorien addieren sich in ihren Effekten auf

Die Ungleichheitsstrategien müssen in ihrer Eigenlogik und getrennt voneinander rekonstruiert werden