Lernkarten

1. Klassenführung
2. Klarheit und Strukturiertheit
3. Konsolidierung und Sicherung
4. Aktivierung
5. Motivierung
6. lernförderndes Klima
7. Schülerorientierung
8. Kompetenzorientierung
9. Passung
10. Angebotsvariation

Wichtig: Kompensationsmöglichkeiten bestehen!

• Sind nicht allgemeingültig
• Kein Erfolgsrezept
• Zeigen nicht, wann und in welcher Unterrichtssituation welches Kriterium genutzt werden soll
• Schliessen z.B Fachwissen nicht mit ein
• Arbeit mit Eltern fehlt

1. Klassenlehrer sein
2. Klassenmanagement
   • Praxisgestaltung
     • Vielfalt nutzen
     • Konflikte bearbieten
     • Führungspraxis reflektieren
   • institutionelle und kulturelle Einbindung
     • Verbindlichkeit klären
     • Support sichern
   • Wirkung
     • gemeinsames Erfolgserleben
     • lernfreundliches Klima
     • zufriedene Beteiligte
3. Klassenführung als Umgang mit Disziplinarstörungen (veraltet! - behavioristisch)
   • Ermahnen, Strafen etc.
   • Ruhe, Ordnung, Gehorsam
4. Integrativer Ansatz
   • Präventive, proaktive und reaktive Elemente
   • v.a Prophylaxe!

 bei guter Klassenführung

• aktive Lernzeit hoch
• Leistung hoch
• Burnout vorbeugen (schlecht Klassenführung: Top Grund

• Begriff "führen" negativ konnotiert
• LP als Coach
  • ab gewissem Alter ok, vorher müssen die SuS aber lernen, selbststänidg zu arbeiten

Regeln, Zeitnutzung, Umgang mit Störungen

lernförderndes Klima, Motivierung, Aktivierung, Methodenvielfalt

Klassenklima, Klassenzusammensetzung