Normalisation et Socialisation

Il y a des propriétés suplémentaires du groupe par rapport aux propriétés des individus. Les individus ensemble forment un tout où il y a des interactions

• C'est une des stratégies pour éviter d'être considéré comme un déviant
• Quand on est en présence d'autrui qu'on ne connait pas , on va modérer nos jugements pour ne pas passer pour quelqu'un d'extrême.
• On dira des jugements moyens ou modérés

Lorsqu’on fait une concession, un pas vers l’autre ça  appelle à un comportement réciproque en retour

Dans la normalisation, il y a une convergence vers autrui qui appelle en retour une convergence d’autrui vers soi, et ainsi de suite. On se rapproche de l’autre en convergent, alors lui aussi va converger. On va alors les deux faire des conscessions pour arriver ensuite à un accord commun.

• La modération des jugements en coprésence
• la concession réciproque

Sur la norme de réciprocité

La norme de réciprocité

Car pour former un groupe, il faut que les personnes aient la sensation de faire partie du groupe

• Quand le statut identique, la convergence est similaire des deux côtés.
• Quand l’autre a une position statutaire plus élevée, la personne inférieure va plus converger.
• Ceux qui sont influencés, se conforment, obéissent sont ceux qui sont dans les positions plus basses.
• Ceux qui sont dans les positions plus élevées, ce sont ceux qui donnent la norme, ceux qui sont puissant
• Il y a une variation de la convergence en fonction du statut.

• Il varie en fonction des appartenances catégorielles

• Chaque groupe a ses propres normes, si possible différentes des autres groupes

• Le consensus sur la norme du groupe doit s’accompagner d’une distanciation des autres groupes

L'individu va faire une effort de dissimilation par rapport à autrui

A l'activation des représentations sociales que les sujets appliquent afin de comprendre quel résultat il faut produire

C'est un mécanisme par lequel la société ou le groupe transmet son système de valeurs, de normes (systèmes de valeurs, croyances), et de rôles sociaux.

Ce sont des règles implicites que les membres doivent suivre et qui donnent les comportements appropriés et inappropriés dans une situation donnée

• L'évaluation
• L'engagement
• Le changement de rôle

• La personne va estimer les récompenses et les coûts associés au comportement du groupe
• Le groupe va estimer les récompenses et les coûts liés au comportement de l’individu.

• Les sentiments d’engagement mutuels entre l’individu et le groupe càd la motivation que peut avoir un individu à faire partie du groupe et la motivation que peut avoir un groupe à garder un individu comme membre.
• Plus l’individu retire des gratifications de son appartenance à un groupe, plus son engagement à l’égard du groupe sera élevé. 
• Les membres du groupe qui n’ont pas d’autres relations que leur groupe d’appartenance sont plus engagé envers ce groupe. Alors que les personnes qui ont plusieurs relations possibles sont moins engagés envers un groupe particulier lorsque les autres groupes éventuels peuvent se révéler plus gratifiants.

• Il y a une transition, ou un changement de rôle.
• Dans la vie de groupe, les personnes peuvent occuper tour à tour bcp de rôles. Mais il y a quand même des rôles principals.
  • Les non-membres : ceux qui désirent se joindre au groupe et les ex-membres.
  • Les quasi-membres : nouveaux membres qui n’ont pas encore atteint le statut de membre à part entière et des membres marginaux
  • Les membres à part entière : ceux qui s’identifient le plus fortement au groupe et qui possèdent tous les privilèges et les responsabilités associés à l’appartenance au groupe.

• D'abord les parents
• Puis l'école
• Puis notre groupe

• La norme peut être un contenu
• La norme peut renvoyer au rapport entre soi et le contenu
• La norme peut renvoyer à la médiatisation du rapport entre soi et le contenu par autrui