Modul 7 - 03418 WS 18/19 (MC-Fragen)

FU Hagen Psychologie MC-Fragen

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M. O.

Lernen

M. O.

Über diese Lernkartei

Diese Lernkarten thematisieren die psychologische Diagnostik auf universitärem Niveau, insbesondere ihre Grundlagen, Methoden und Anwendungsbereiche. Im Fokus stehen zentrale Konzepte wie Modifikationsdiagnostik, Eigenschaftsmodelle und das diagnostische Dreieck, ergänzt um praktische Aspekte wie die Erhebung valider Daten und die Verbindung zu Interventionen. Studierende profitieren von diesem Überblick, da er nicht nur theoretische Grundlagen vermittelt, sondern auch deren Bedeutung für klinische, pädagogische oder organisationspsychologische Fragestellungen verdeutlicht.

Karten

Lernende

Sprache

Deutsch

Kategorie

Psychologie

Stufe

Universität

Erstellt / Aktualisiert

25.11.2018 / 03.10.2026

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Psychologische Diagnostik- was stimmt ?

Merkmalsträger = Menschen und Tiere

regelgeleitete Sammlung und Verarbeitung/ Verwertung von zufällig erhobenen Daten

dient der Begründung, Kontrolle und Optimierung von Entscheidungen und daraus resultierenden Handlungen

System von Verfahrensweisen

Erfassung intraindividueller Unterschiede im Erleben und Verhalten UND interindividueller Merkmale und Veränderungen MIT den jeweils relevanten Bedingungen zur präzisen Vorhersage künftigen Verhaltens

Psychologische Diagnostik, was stimmt?

Lebensumstände und situative Bedingungen bleiben unberücksichtigt

Längsschnittsdisziplin durch alle Anwendungsfächer

Querschnittsdisziplin durch alle Anwendungsfächer

ist ausschließlich defizitorientiert

ist ausschließlich ressourcenorientiert

GIGO

Leitfaden zum Vorgehen beim Diagnostizieren

Notwendigkeit der sorgfältigen Erhebung gültiger Daten durch direkte Abhängigkeit der Ergebnisse vom Input

ohne genaue Diagnostik keine erfolgreiche Behandlung

Garbage in- Garbage out

Vorgehen beim Diagnostizieren

K A A I G F

B K E V E

enthält 5 Schritte

enthält 4 Schritte

Das Festlegen einer Intervention ist der erste Schritt

Vorgehen beim Diagnostizieren

1. Interpretation und Gutachtenerstellung (Trennung Fakten - Bewertung)

2. Anwendung diagnostischer Verfahren

3. Auswahl diagnostischer Verfahren

4. Interpretation und Gutachtenerstellung

5. Festsetzung der Intervention

Fragestellung Vorgehen :

K A A I G F

B K E V E

erst Beschreibung dann Klassifikation

Erklärgung danach Prognose

Vorhersage dann Evaluation von Zuständen und /oder Verläufen

Enge Verbindung und fließende Übergänge Diagnostik/ Intervention

Intervention im weiteren Sinne = auf Veränderung abzielende therapeutische oder pädagogische Maßnahme

Intervention im engeren Sinne = Maßnahmen, die für den Probanden eine Wirkung nach sich ziehen

ein Rauchertagebuch zu führen kann dabei helfen den Zigarettenkonsum zu minimieren

Intervention und Diagnostik sind zwei getrennt voneinander betrachtetete Teilbereiche

Diagnostik

diagnostisches Viereck

diagnostical triangle von Hossiep und Wottawa

in dem diagnostischen Dreieck entsteht psychologische Diagnostik und wird fruchtbar

Grundlagenfächer, Anwendungsfächer und Methoden

schließt Einflüsse von außen mit ein: kulturelle, soziale, wirtschaftliche und technische Rahmenbedungungen

Strategien psychologischer Diagnostik

Selektionsdiagnostik (Auswahl geigneter Bedingungen für eine bestimmte Person)

Eigenschaftsmodell: Personenselektion

zentral für personal-, organisations- oder pädagogisch-psychologische Aufgaben

Annahme: Vergleichbarkeit von Personen auf bestimmten eignungsrelevanten Diensionen

Vergleich individueller Eigenschaftsausprägung mit Normstichprobe. Zentriert aus Soll-Zustand

Modifikationsdiagnostik

zentral ist die Verhaltensmodifikation und Bedingungsmodifikation

Bedingungsmodifikation: Welche externen Bedingungen müssen verändert werden, damit ein problematisches Verhalten reduziert werden kann?

Modifikationsdiagnostik ist zentral für klinisch-diagnostische Fragestellungen

Annahme: Verhalten ist erlernt und situationsspezifisch variabel

fließender Übergang zwischen Selektions- und Modifikationsdiagnostik

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