Olivia 104

- geht von einem neuen Modell des Fortschrittes von Wissenschaft aus, als der ursprüngliche Kritische Rationalismus
- auch hier werden Hypothesen falsifiziert -> ist für den Fortschritt von Erkenntnis zentral

- raffinierter Falsifikation misst auch die Bewährung von Hypothesen

- Fortschritte ergeben sich auch aus

• Falsifikation von behutsamen Hypothesen (wenn sie sich bewährt hat, ist es ein kleiner Schritt vorwärts)
• Bewährung von kühnen Hypothesen (Bewährung von Unerwartetem)

Die Bestätigung einer Hypothese generiert auch Erkenntnis. Nicht so radikal.

Verstehen als Wissenschaft. das innere Leben von Menschen, innere Erfahrung zugänglich machen

innere Erfahrung: geisitge Tatsachen werden erlebt -> Befindlichkeit

äussere Erfahrung:Natur wird sinnlich wahrgenommen -> Empirie; Erfahrung über Sinneswahrnemung

-> logische Operationen, induktiv oder deduktiv verarbeiten

1. Prämisse; beschreibender Satz: Dieser Mann ist kriminell. 
2. Prämisse; Allsatz: Alle afgahnischen Männer sind kriminell.

3. Konklusion; zuordnender Satz: Dieser Mann ist ein Afghane.

=> ergibt Kategorie

...methodisch kontrolliertes

wissenschaftliches Verstehen

in der Logik der Abduktion

• Leben
• Ausdruck (Sprache Bild)
• Verstehen (Rückübersetzung der ursprünglichen Erfahrung "Prozess der Rekonstruktion")

innerer Kontex

• hilft zum Verständnis
• durch Auseinandersetzung mit dem Text

äusserer Kontext

• Angaben zur Entsteheung des Textes
• reflektieren

-> jedes Textverständnis setzt ein gewisses Vorverständnis voraus

-> Beispiel mit A B C oder 12 13 14 
 

• Sinneszsm.hänge, die Menschen erlben, sind für andere Menschen nicht unmittelbar zugänglich, da es eine innere Erfahrung ist
• es ist nur Interpretation durch Lebensäusserung möglich(Gesten, mündliche Rede, schriflicher Text, Kunstwerke)

-> in solchen Situationen finden Sinn- und Bedeutungsstrukturen jeweils einen bestimmten Ausdruck

-> durch protokollierte Ausdrucksgestalten können diese Sinn- und Bedeutungsstrukturen rekonstruiert werden

• Erklären - Regulitäten werden formuliert -> Hypothesen
• Verstehen - nachvollziehen, was hinter den Symbolen steht -> Hermeneutik
• Kontroverse - Auseinandersetzung zwischen Geistes und Naturwissenschaften Dualismus ( Gegensätzlichkeit)

• Alltagsphänomen
• im Alltag Vieles "selbstverständlich", da auf "geteilte" Hingergrundvorausetzungen, auf gültige Verhaltenserwartungen zurückgegriffen werden kann"
• Verstehen ist nicht "selbstversändlich" -> kultureller Unterschied
• auch alltägliche Sachen nicht immer eindeutig verständlich

• ...setzt protkollierte Ausdrucksgesatlen (aufgezeichnete Daten) voraus
• ...wird unterschiedlich ausdiffrenziert 
  • Grounded Theory
  • Objektive Hermeneutik
  • Qualitiative Inhaltsanalyse
• zum Verstehen braucht es Vorwissen über den jeweiligen Gegensatand, dieses Vorverständnis wird dann durch die Untersuchung verändert, erweitert etc...

• Gegenstand der Hermeneutik sind protokollierte Lebensäusserungen (Texte, Bilder, Filme)
• Unterschieden wird zwischen
  • sinnlich wahrnehmbarem Ausdruck
  • nicht sinnlich wahrnehmbaren Sinn
• jedes Textverständnis setzt ein gewisses Vorverständnis voraus
  • durch die Auseinandersetzung mit dem Text - innerer Kontext
  • und Angaben zur Entstehung des Textes - äusserer Kontext
  • kann sich das Verständnis verändern, die Sinnererfassungskapazität erweitern
• empirishe Analysen im hermeneutischen Paradigma bewegen sich im Wechselspiel vom Allgemeinem und Besonderem (in der Logik der Abduktion)

• Forschung kann Annahmen zu Sachverhalten, Zusammenhängen und Kausalitäten prüfen (egal von wo die Annahmen herkommen)
  • hypothesenprüfender Forschung
  • falsifikatorischer Forschung
    • Kritischer Rationalismus
    • raffinierter Falsifikationismus
      • zuerst Hypothesen, welche dann überprüft werden, eher strikt

• Forschung kann bisher unbekannte Sachverhalte, Zusammenhänge und Kausalitäten explorieren und Hypothesen dazu generieren
  • Hermeneutischer Zugang -> interpretative Sozialforschung
  • eher offen

Beide sezten der Forschung Daten voraus

• hypothesenprüfende Forschung; also die kritsch-rationale Forschung ist quantitativ angelegt und arbeitet mit numerischen Werten
  • Daten können mit gezielt ausgewählten Instrumenten generiert worden sein
  • oder auch schon aus früheren Studien, amtlichen Statistiken kommen

• hypothesengenerierende Forschung; also Hermeneutik, hat Daten von
  • unabhängig von der Untersuchungsituation enstandenen Literatur/Dokumente 
  • oder gezielt von einem Interview

hypothesenprüfende Forschung; 

• konzentriert sich auf die Überprüfung von Annahmen, mit dem Ziel, unhaltbare/ungültige Aussagen zu falsifzieren
• dies setzt Hypothesen mit empirischem Gehalt voraus
• das Forschungsobjekt muss messbar sein oder bzw. messbar gemacht werden können
• Beispiel Stigmatisierung von Menschen mit Diabetes
  • Hypothesenprüfung erluabt den Zusammenhang von Stigmatisierung, Stress und Lebensqualität zu bestätigen
  • sie kann aber nicht zeigen, ob sich Stigmatisierung auf andere Varbiablen auswirken, wie z.B. Selbstwirksamkeitsüberzeugung -> ist daher in der Hypothese nicht berücksichtigt worden

hypothesengenerierende Forschung;

• führt zum Verstehen von subjektiven oder intersubjektiv geteilten Sinneskonstruktionen (Sichtweisen, Verständnissen, Erlben)
• Hermeneutisch Forschung kann damit insbesondere
  • noch wenig bekannte Phänomene ausleuchten und beschreiben
  • Zusammenhänge und Muster aufzeigen
  • Typen konstruieren
• Sie kann aber KEINE Aussagen zu deren Auftretungshäufigkeit machen 
• Beispiel Fall Huber: du darfst nicht mehr tauschen- Verletzung der Identität, Verlust Teil seiner Selbst
• Beispiel Studie Diabetes: hermeneutische Studie konnte aufzeigen, dass
  • Menschen mit Diabetes ungerechtfertigte Ungleichbehandlungen erlebt haben (Existensaussage)
  • sowie in welchen die Kontexten und Situation (Kategorien)
  • es konnte rekonstruiert werden, wieso MmD ein Handeln als Diskrimminierung /Ausschluss betrachten (Zusammenhang)
  • und wie sie damit umgehen (Muster)

Technik setzt Knowhow voraus, setzt kein wiss. Wissen voraus

Technologie = logien, dann wirds wissenschaftlich. komplexe Anwendungen (Produkte, Prozesse, Programme) die einen Entwicklungsprozess mit typischen Schritten (Desing, Test, Evulation) voraussetzt

sind keine natürlich ablaufenden Prozesse, sondern Eingriffe

- Methoden

- Verfahren

- Angebote

bzw. Interventionen

-> beziehen und darüber informiren, inwiefern diese dazu geeignet sind, bestimmte Ziele zu erreichen

- ein Prozess, - Abfolge von Schritten, - Kooperation, - Problem gem. definieren -> dazu braucht es 7 Schritte -> Prozessgestaltungsmodell

Gemeinsame Rekonstruktion der Situation,

Vereinbarung von Zielen, Arbeitsbündnis

Koproduktion in der Bearbeitung der Problematik (bzw. Verwirckligung der Ziele)

Gem. Beobachtung und Beurteilung der Zielerreichung

analysieren, reflektieren, mit Wissen zu fundieren, weiterzuentwickeln

durch das Wissenschaftlich an der SA

Wissensbasis - besteht aus Erklärung- und Interventionswissen

Professionswissen bezeichnet die Wissensbasis

- Wissen zum Verständnis des Falles (Beschreibungs- und Erklärungswissen)

- Wissen zur Reflexion der Ziele (Wert- und Kriterienwissen, Professionsethik)

- Handlungswissen

- Verfahrenswissen

- Wissen zur Bewertung (Evaluationswissen)

Es ist hybrid, setzt sich aus verschiedenen Wissensbeständen zusammen

Prozess (mehrere Schritte) der Erzeugung von Wissen, das einen Anspruch auf Gültigkeit machen kann

- theoriegeleitet

- methodisch kontrolliert

- nachvollziehbar- und überprüfbar

- vailde (Übereinstimmung von Aussagen mit Tatsachen, Ereignissen oder Zsm.hängen)

- logisch und in sich widerspruchsfrei

Erfahrung steht im Vordergrund

-> entscheidend ist die Erfassung des Gegenstandes durch Befragung, Beobachtung oder Messung

Beschreibung von Sachverhalten  / soz. Problemen

Erklärung/Rekonstruktion beantworten der Frage Wieso/Wesshalb

Prognosen, wenn das der Fall ist dann das -> in der soz. Wissenschaft weniger

Wissenschaft = Diszipin

Praxis = Profession

Ausbildung = Lehre

Wissenschaft ist das System des:

- durch Forschung und theoretischen

- Diskussion gebildeten

- begründeten

- und vorläufig gesicherten gehaltenens Wissen

- besteht aus Angehörigen der Gemeinschaft der Wissenschaftler einer Disziplin

- Ort der Diskussion und Fortentwicklung von Methoden Forschungsergebnissen und Gültigkeitsaussagen

=Theorie ist ein System wissenschaftlich begründeter Aussagen über

- Sachverhalte

- Zsm.hänge

- Kausalitäten (also Regularitäten) 

formuliert und der Erschliessung von Phänomenen eines Gegenstandbereichs und/oder der Erklärung von Sachverhalten und Zusammenhängen dient.

Kontrolliertes Verfaheren der Erkenntisgewinnung einer wiss. Disziplin, die zu einem bestimmten Zeitpunkt als zustimmungsfähig und zuverlässig gelten