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Bernard: Bindung und Stress

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Über diese Lernkartei

Diese Lernkarten behandeln auf Universitätsniveau die Studie von Bernard und Dozier zur Bindung und Stressreaktionen bei Kindern. Sie fokussieren auf die Messung des Cortisolspiegels, die Rolle des Fremde-Situation-Tests (FST) und die Auswirkungen des Bindungsstils auf die Stressreaktivität. Die Karteikarten eignen sich für Psychologiestudierende, die sich mit Bindungstheorien und Stressforschung auseinandersetzen möchten, um die Zusammenhänge zwischen Bindungsqualität und physiologischen Stressreaktionen zu verstehen.

Karten

Lernende

Sprache

Deutsch

Kategorie

Psychologie

Stufe

Universität

Erstellt / Aktualisiert

29.10.2018 / 08.06.2021

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Studie von Bernhard und Dozier - Welche Aussage ist zutreffend? 15/16

Alle Kinder wurden in 2 Bedingungen untersucht: im Fremde-Situation-Test und in einer nicht Stress induzierenden Kontrollsituation

Die Studie basiert auf einer „kleinen“ Längsschnittuntersuchung über 8 Monate

Die Studie liefert belastbare Indikatoren für den Zusammenenhang zwischen Bindungsqualıtät und Stressreaktionen

Die Studie wurde mit einer vergleichsweise kleinen Stichprobe durchgeführt

Die Durchführung der Untersuchung fand jeweils vormittags statt, was im Hinblick auf die Cortisolspiegelmessung und deren Interpretation berücksichtigt werden muss

Studie von Bernhard und Dozier - wie wird die Bindungsqualität in dieser Studie erfasst? 15/16

mit dem Geschichtenergänzungstest

kategorial (A, B, C, D) mit einem zusätzlichen kontinuierlichen Maß der Desorganisationseinschätzung (auf einer Skala von 1-›9)

auf Grundlage eines Elternfragebogens

auf Grundlage eines Elterninterviews (Adult Attachment interview)

auf Grundlage der systematischen Beobachtung des Kindes im heimischen Umfeld

Cortisol - aus Nebennierenrinde synthetisiert, zu Glucocorticoide gehört. aktiviert spezifisch: 16/17

Verdauung

Immunabwehr

Wachstum

Fight or Flight Reaktion

Fortpflanzung

Bernard 2010 Eine desorganisierte Bindungsstrategie geht in dieser Studie einher mit: 16/17

einem hohen Cortisol-Baseline-Wert zu Hause

einem niedrigen Cortisol-Baselin-Wert bei der Ankunft im Labor

einem Anstieg des Cortisolspiegels im Fremde-Situation-Test

einem gleichbleibend niedrigen Cortisolspiegel über alle Messzeitpunkte hinweg

signifikanten Veränderungen des Cortisolspiegels in Abhängigkeit von der Untersuchungsbedingung (Spiel vs. FST)

Stärke der Studie von Bernhard & Dozier 16/17

Gleiche Tageszeit bei allen Untersuchungen

Mehrfache Baseline-Messung

Längsschnittliches untersuchungsdesign

hohe Anzahl an VPN

Variation der Reihenfolge der Versuchsbedingungen von Spiel und FST

Bernard : Welche Aussagen zur Umsetzung der o.g. Untersuchung treffen zu?

Es wurde der Desorganisiertheitsgrad der Bindung betrachtet (organisiert/desorganisiert)

Jedes Kind durchläuft 2 Situationen: Spiel (Kontrollbedingung) und den Fremde Situationstest (FST)

Jedes Kind gibt 3 Speichelproben (Ankunft im gleichem Zeitfenster)

Hypothese: nur bei den „Desorganisierten“ wird eine Cortisolreaktivität im FST und Spiel erwartet

Hypothese: bei beiden Gruppen wird eine Cortisolreaktivität im FST erwartet, aber es gilt je desorganisierter, desto höhere Cortisolreaktivität

Bernard und Dozier (2010), was trifft auf die Hypothesen zu?

Es fanden sich Belege für beide Hypothesen

Hypothese 1 (Return-to-baseline) wurde bestätigt

Hypothese 2 ( Stressreaktivität) wurde bestätigt

Desorganisierte Bindung erwies sich als Mediator für die Cortisolveränderung in Abhängigkeit von der Aufgabe

Hypothese 3 (mütterliche Fürsorge als Stresspuffer) bestätigte sich nicht

Welche Aussagen zur Messung des Cortisolspiegels im Kleinkindalter treffen zu?

Um eine Veränderung des Cortisolspiegels feststellen zu können muss eine Baseline gesetzt werden

Bei Säuglingen und Kleinkindern ist die Cortisolmessung schwierig, da sie noch keinem festen Schlafrhythmus unterliegen

Bei Säuglingen und Kleinkindern ist die Cortisolmessung schwierig, da sie Wachstumsstressoren (Zahnen) unterliegen

Um zu methodisch fundierten Ergebnissen zu gelangen ist eine Baselinemessung und eine Kontrollsituation erforderlich, dieses wurde in der vorliegenden Studie leider nicht bedacht

In den bekannten Vorläuferstudien sind nur einheitliche Cortisolmessungen vorgenommen worden

Studie von Bernard und Dozier: Die Cortisol-Baseline-Messung wurde

während der Autofahrt

zu Hause vor der Abfahrt als auch nach der Ankunft

nach Spielsequenz

nur zu Hause

nur nach Ankunft

Bernard & Dozier: Desorganisierte Bindung geht einher mit ...

einem auf den Fremde-Situations-Test zurückführenden Cortisol-Anstieg

einem auf den Fremde-Situations-Test zurückzuführenden Cortisol-Abfall

einem sowohl in der Spielsituation als auch im Fremde-Situations-Test vergleichbaren Cortisol-Anstieg

Denselben Cortisolspiegelveränderungen, die charakteristisch für die organisierte Bindung sind

Einem höheren Cortisol Baseline-Wert: Je stärker desorganisiert, desto höher ist das Baseline-Cortisol

Bernard & Dozier: Aussagen zu den Ergebnissen und Schwächen der Studie:

Schwäche der Studie: Altersunterschied 12-19 Monate, der Entwicklungsunterschied ist zu groß

desorganisierter Bindungsstil → signifikanter Kortisolanstieg im FST (hypothesenkonform)

organisierter Bindungsstil → keine signifikanten Differenzen zwischen den Bedingungen (hypothesenkonform)

Es handelt sich um eine kleine Stichprobe

Es wurde ein signifikanter Haupteffekt der desorganisierten Bindung auf die Kortisolbaseline gefunden

Bernard & Dozier: Aussagen zu den Ergebnissen und Schwächen der Studie:

Je desorganisierter, umso niedriger der Cortisolwert bei Ankunft

Desorganisation hatte keine Zusammenhänge mit demografischen Daten von Kindern und Bezugspersonen

Desorganisation moderierte die Verbindung zwischen Aufgabe und Cortisol-Reaktivität

Desorganisation mediierte die Verbindung zwischen Aufgabe und Cortisol-Reaktivität

Ist die erste Studie, die Stresssituation und Spiel ausbalanciert hat

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