Allgemeinheit
Über das Allgemeine reden.
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Lernkarten
Einstellung zu Sprachen:
Im europäischen Kulturkreis zwei dominante Traditionsstränge
- Turmbau zu Babel -> Fluch Gottes auf die Menschheit
- Sprachnationalismus - Sprachhomogenismus -> Johann Gottfried Herder
Gesellschaftliche Relevant der Mehrsprachigkeitsforschung
- Illusion von 'reinen' Sprachen
- Globale statt periphere Erschienung
- Soziales Konfliktpotenziel (Ausgrenzung, Diskriminierung)
- Sustainable multilingualism? 1750 bedrohte Sprachen weltweit
The monolingual bias
- Linguistische Forschung lange Zeit von Einsprachigkeitsideologie bestimmt
- Die meisten theoretischen Modelle der SW bauen auf monolingualen Normen auf.
- weitgehen auf 'fremde' Elemente konzentriert: Entlehnung/ Interferenz -> fehlerhaftes Einwirken einer Sprache auf eine andere
Durchbruch 1950er
-> Uriel Wienreich: Languages in Contact: Findings and Problems (1953)
-> Einar Haugen: The norwegian Language in America: A study in bilingual behaviour (1953)
Leistungen:
- Mehrsprachigkeit als grundlegendes soziales Phänomen
- Nicht mehr Kontakt zwischen Sprachen, sondern als Konakt zwischen Sprechern bzw. Sprechergruppen:
- Sprachkontaktphänomene durch soziale bzw. kulturelle Faktoren bedingt
- -> Sprachkontaktforschung wird als soziolinguistische Disziplin konstituiert.
Bezugsbereiche der Mehrsprachigkeitsforschung
- Individuelle Mehrsprachigkeit
Def: früher -> Vollkommene, gleichmässige Begerrschung mehrerer Sprachen -> Symmetrische kompetenz
heute: Gebrauch mehrerer Sprachen (symmetrische ader asymmetrische Kompetenz.
- Territoriale Mehrpsrachigkeit
Def: Koextistenz mehrer Sprachen auf ein und demselben Territorium
- Gesellschaftliche Mehrsprachigkeit
Def: Gebrauch mehrer Sprachen innerhalb einer Gesellschaft/ sozialen Gruppe
Z.B. Türkisch und Kiezdeutsch in mulitethnischen Stadtteilen....
- Instiutionelle Mehrsprachigkeit
Def: Koexistenz mehrerer Sprachen innerhalb einer Institution.
z.B: Institutionen der EU, Universitäten etc.
Erkenntnisinteresse (allgemein) der MSF
„Das Forschungsfeld der Kontaktlinguistik ist dort, wo zwei (oder mehr) Sprachen in Berührung stehen.
Mindestens eine dieser Sprachen wandelt sich infolge des Kontaktes“
(Clyne 1996)
Erkenntisinteresse MSF Strukturbezogene Fragestellungen
• Wie ändert sich die Struktur einer Sprache in Sprachkontaktsituationen?
• Welche Teilsysteme sind in welchem Maße betroffen?
• Welche Typen von Sprachkontaktphänomenen lassen sich voneinander abgrenzen?
• Unter welchen Bedingungen treten welche Kontakteffekte auf?
• Lassen sich Umfang und Tiefe der Beeinflussung voraussagen?
Erkenntnisinteresse MSF: Psycho- und neurolinguistische Fragestellungen
(2) Psycho- und neurolinguistische Fragestellungen
• Wie wird die mehrsprachige Kompetenz erworben?
• Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede gibt es zwischen dem Erwerb der Erst- und der Zweit- oder Drittsprache?
• Wie werden zwei oder mehr Sprachen beim mehrsprachigen Individuum gespeichert bzw. kognitiv organisiert?
• Wie wirken unterschiedliche Erwerbsmodalitäten auf die Struktur und die gegenseitige Beeinflussung der Sprachen aus?
Methoden: vor allem psycho- und neurolinguistische Experimente, Analyse von Sprachbiographien, longitudinale Untersuchungen
Erkentnisinteressen MSF: (Makro-)soziolinguistische Fragestellungen
• Welche sozialen Faktoren steuern die Sprachwahl bei Mehrsprachigen?
• Welche sozialen Faktoren begünstigen oder verhindern den Spracherhalt oder den Sprachverlust/Sprachwechsel/Sprachtod?
• Unter welchen Bedingungen ist Mehrsprachigkeit stabil und wann instabil?
• Welche sprachenpolitischen Maßnahmen fördern oder gefährden die Mehrsprachigkeit bzw. die Sprachenvielfalt?
Methoden: empirische Sozialforschung (Fragebogen, teilnehmende Beobachtung, sprachbiographische Interviews usw.)
Die mehrsprachige Gesellschaft
Def.
Gesellschaftliche Mehrsprachigkeit
der Gebrauch von zwei oder mehr Sprachen auf ein und demselben Staatsgebiet
(unabhängig davon, ob auch die einzelnen Sprecher mehrsprachig sind oder nicht)
Mehrsprachigkeit Entstehung Extralinguistische Hintergründe/ Ursachen
(1) Militärische Okkupation, Kolonisation
z. B. Spanisch in Süd- und Mittelamerika neben den einheimischen Sprachen
(2) Territoriale Expansion -> Englisch neben Walisisch in Wales nach der Vereinigunt im 16.Jh
(3) Verschiebung von Staatsgrenzen (zumeist im Anschluss an Friedenspakte)
z. B. Russisch in Estland, Litauen und Lettland nach der sowjetischen Okkupation im Anschluss an den dt.-sowj. Nichtangriffspakt 1940
(4) Migration
(a) religiös (z. B. Deutsche Dialekte in Nord- und Südamerika unter den Amischen oder den Mennoniten)
(b) politisch (z. B. Serbisch und Kroatisch u.a. in Deutschland nach dem Balkankrieg)
(c) wirtschaftlich (z. B. Türkisch, Italienisch etc. im Nachkriegsdeutschland)
De facto vs. de jure
de facto: zwei oder mehr Sprachen verwendet
de jure: zwei oder mehr Sprachen offiziell anerkannt
-> Bsp. Frankreich
de jure einsprachig: einzige Amts-Sprache: Französisch
de facto mehrsprachig: neben Französisch auch z. B. Katalanisch, Baskisch, Bretonisch, Okzitanisch, Korsisch etc.
Sprachplanung
Sprachplanung (language planning): Massnahmen zur gezielten Beeinflussung von Struktur, Status, Prestige und Erwerb von Sprachen
