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Führungsfunktion stellt große Anforderungen an die soziale Kompetenz der Leitung

• d.h die Leitung muss sozialbezogene und lestungsbezogene Aspekte der Führungsrolle ge bzw. sicherstellen
• folgende Funktionen werden dabei unterschieden:
  • Kohäsionsfunktion
  • Lokomotionsfunktion

• Entwicklung eines Wir-Gefühls im Team oder in der Einrichtung
• Schwerpunkt liegt auf der institutionellen sozialen Beziehungsstruktur
• Förderung der Attraktivität des Arbeitsumfeldes für die Mitarbeiter

Merkmale:

• Qualität des Kooperationsklimas
• Grad der soz. Integration
• Grad der Identifikation und Anbindung

• Umsetzung der institutionellen ielen
• Förderung der Ziel- bzw. Aufgabenerfüllung der Mitarbeiterinnen

Merkmale:

• Informationsversorgung
• Produktivität
• Qualität der Aufgabenerfüllung

• beruht auf der Annahme, dass jeder Mitarbeiter nach seinem Reifegrad geführt werden muss, um seine Potenziale für das Unternehmen freizusetzen
• die Führungskraft führt nicht unreflektiert mit ihrem eigenen Stil, sondern sie passt ihren jeweiligen Führungsstil für jede Aufgabe weitgehend an den Reifegrad des Mitarbeiters an
• dazu mus die Leitungskraft die bisherigen Leistungen der Mitarbeiterinn sorgfältig begutachten und die Kompetenz und das Engagement der betreffenden Mitarbeiterin einschätzen

Reifegrad 1 = Lenken

• genaue Anweisungen werden gegeben und die Leistung überwacht

Verhältnis von Kompetenz und Engagement

• geringe Kompetenz + wenig / viel Engagement

spezielle Führungsaufgaben

• strukturieren
• planen
• entscheiden
• anordnen

Reifegrad 2 = Anleiten

• Entscheidung werden erklärt und Gelegenheit für Klärungsfragen gegeben

Verhältnis von Kompetenz und Engagement

• einige Kompetenz + geringes Engagement

spezielle Führungsaufgaben

• strukturieren
• beteiligen
• entscheiden
• planen

Reifegrad 3 = Unterstützen

• Ideen werden mitgeteilt und Mitarbeiter ermutigt, eigene Entscheidungen zu treffen

Verhältnis von Kompetenz und Engagement

• hohe Kompetenz + schwankendes Engagement

spezielle Führungsaufgaben

• beraten
• abgeben
• kooperieren

Reifegrad 4 = Delegieren

• Verantwortung zur Entscheidungsfindung und Durchführung werden an Mitarbeiter übergeben

Verhältnis von Kompetenz und Engagement

• hohe Kompetenz + beständiges Engagement

spezielle Führungsaufgaben

• übertragen
• abgeben
• loslassen

• zuhören
• einfühlen
• ermuntern
• würdigen
• anerkennen
• kontrollieren
• rückmelden

• eine situationsorientierte Führung bedeutet, dass Mitarbeiter + Leitungskraft ganz konkret über die zu erfüllenden Aufgaben sprechen und schriftlich fixieren
• Maßstäbe für Bewertung Ergebnisse + Leistungen in Vereinbarung gemeinsam festlegen
• Zielvereinbarungsgespräch = Bestandteil von jährlichen Mitarbeitergespräch bzw. Leitfaden bei jeder Absprache über anstehende Aufgaben

• besteht aus Mitarbeitern unterschiedlicher Professionen
• aus Mitarbitern mit spezifischen Kompetenzen erworben durch Fortbildungen, Zustzqualifikationen und Praxiserfahrungen (z.B. Sozialpädagogen, Heilpädagogen, Kindheitspädagogen, Musikpädagogen, Familientherapeuten, ...) --> bereichern sich gegenseitig --> profitieren voneinander
• bündelt dies vielfältigen und spezifischen Fähigkeiten + Fertigkeiten
• unterschiedliche Sicht- und Handlungsweisen müssen gemeinsm reflektiert und verglichen werden
• dabei geht es nicht nur um die fachlichen Differenzen auchum die abschlussbezogenen Unterschiede (Berufsfachschule, Fachschule, Fachhochschule, Uni)

• dKomplexitätsgrad der Anforderungen an die pädagogische Fachkraft hat in letzten Jahrzehnten deutlich zugenommen
• Ursache --> gesellschaftlich
  • veränderte Familienstrukturen
  • soziale Wandlungsprozesse
  • Zunahme KInderarmut
  • Inklusion
  • Zunahme von auffälligem Verhalten
• kurzfristige Veränderung von Rahmenbedingungenund zielsetzungen sozialpäda. Abeit

--> beschriebene Herausforderungen der Zusammenarbeit von verschiedenen Professionen im Team deutlich

öffentliche:       - örtliche

- überörtliche

Träger

freie:                - gemeinnützige

- privatgewerbliche

= freie Träger sind nicht-staatliche, freiwillige Zusammenschlüsse von Bürgern zur Übernahme von Aufgaben im Sozialbereich

• AWO - Arbeiterwohlfahrt
• DRK - Deutsches Rotes Kreuz
• DCV - Deutscher Caritasverband
• Der Paritätische - Paritätischer Gesamtverband
• ZWST - Zentralwohlfahrtsstelle der Juden in Deutschland
• Diakonie Deutschland- Evangelischer Bundesverband

• Hilfe + Unterstützung erfolgt nach dem Prinzip der Nachrangigkeit
• betont Selbstverantwortung, Selbsthilfe es Einzelnen
• erst wenn eigene Kräfte nicht mehr zur Erfüllung der Aufgabe ausreichen, sollte Unterstützung von außen kommen
• Unterstützung sollte dann erst von naheleigenden Einrichtungen erfolgen und erst wenn diese auch nicht ausreichen, sollte der Staat eingreifen

• ist die gezielte und absichtsvolle Kommunikation meist mit einer Gruppe von Menschen und nicht mit Einzelpersonen
• ist planmäßig, strukturiert und proionell gestaltet
• Ziel
  • klare Weitergabe von Informationen über die pädagogische Arbeit
  • Steigerung des Ansehens
  • Ausbau von Vertrauen
• Unterscheidung in Coporate Identity und Marketing
• Öffentlichkeitsarbeit ist keine Werbung --> Werbung + Propaganda manipulieren Menschen und sind gewinnorientiert

Beziehungsgestaltung inerhalb der Einrichtung

• unverwechselbare Unternehmensidentität
• einheitliche Struktur
• findet statt zwischen Betroffenen, ihren Angehörigen und Mitarbeitern; einzelnen Mitarbeitern; Mitarbeiterteams; einzelnn Gruppen
• durch Organisations- und Kommunikationsstruktur, Leitbild

Beziehungsgestaltung außerhalb der Einrichtung

• alles auf den Markt hin ausgerichtete Denken und Handeln
• findet statt mit Interessierten, Träger, Öffentlichkeit, Gemeinwesen, Gesellschaft
• durch Flyer, Informationsversanstaltungen, festgelegte Verantwortlichkeiten

Selbstdarstellung

• dient der Darstellung nach außen
• Ziel --> Kita / Hort für andere Menschen + Institutionen bekannt machen, sowie der Information über Angebote

Imageaufbau

• Selbstbild der Einrichtung (Träger, Team, Eltern) in Einklang mit dem Fremdbild zu bringen (neue Eltern, Mitarbeit)

Selbsterkennung

• sich selbst klar werden, wo leigen Stärken + Schwächen der Einrichtung

Aufbau eines Netzwerkes

• Öffentlichkeitsarbeit ist nichts anderes als Kommunikation (gezielt)
• allerdings nicht nur mit einzelnen Menschen sondern mit eine Gruppe
• Öffentlichkeitsarbeit ist nicht nur direkte (Gespräch) sondern auch indirekte (Internetseite) Kommunikation
• Unterscheidung zwischen funktionaler Öffentlichkeitsarbeit (Gespräch mit Mutter, Telefonat, Aufhängen der Kinderbilder, Exkursionen) und intentionaler Öffentlichekitsarbeit (bewusst gesteuert, verfolgt bestimmte Ziele)
• Ziel --> von indirekte zur direkten Kommunikation

• Infoflyer
• ...

• informiert kurz + knapp über Einrichtung
• ersten Eindruck vermitteln
• groben Überblick über die pädagogische Arbeit
• soll einladen, neugierig machen
• soll handlich sein
• ist Visitenkarte der Einrichtung
• auf Deckblatt gehören Logo + Name der Einrichtung
• empfohlen ein Bild als Eyecatcher darzustellen, soll anregen weiterzulesen bzw. hinzuschauen
• ersteinhaltliche Schwerpunkte wiedergeben
• Rückseite --> Anschrift, Telefonnummer, E-Mail, Internetadresse, wichtige Fakten (Öffnungszeiten, Alter der Kinder, regelmäßige Veranstaltungen)
• Innen --> ebung des Konzeptes und des Angebotes in urzen verständlichen Sätzen / Stichpunkte (lange Texte vermeinden)
• auf das wichtigste beschränken
• WIR-Form wirkt familiär und spricht den Leser direkt