card2brain.ch

Welche Aussagen zum Thema üben sind korrekt?

Studien zeigen, dass die Effekte von Übung erst gering ausfallen und mitstreitender Anzahl an Übungseinheiten größer werden

Massierte Übung zeigt bei gleicher Übungszeit geringere Erfolge als verteilte Übung

Massierte Übung führt bei gleicher Gesamtübungszeit zu größeren Lernerfolgen als verteilte Übung

Überlernen hat sich als schädlich für den langfristigen Lernerfolg erwiesen

Übung hat häufig das Ziel, das Arbeitsgedächtnis zu entlasten

Welche Aussagen zum Thema Üben sind korrekt?

Studien zeigen, dass Effekte von Übung erst groß ausfallen und mit steigender Anzahl der Übungseinheiten kleiner werden

Massierte Übung zeigt bei gleicher Übungszeit bessere Erfolge als verteilte Übung

Überlernen hat sich als ungünstig für den Lernerfolg herausgestellt, weil es Langeweile erzeugt

Teilkompetenzen sollte möglichst kleinschnittig und dekontextualisiert eingeübt werden

Durch Übung sollte das Arbeitsgedächtnis entlastet werden

Welche Aussagen zum Wissenserwerb sind zutreffend?

Personen die in die epistemologische Kategorie "Multiplicity" fallen, sind der Ansicht, dass es richtiges, falsches und noch unbekanntes Wissen gibt.

für die epistemologischen Dimensionen von Schommer (fixed ability, simple knowledge etc) wird davon ausgegangen, dass diese sich durch Reifung- und Entwicklungsprozesse verändern

Zur Vorhersage von Wissenserwerb nimmt die Bedeutung des Vorwissens im Laufe er Schulzeit relativ zur Bedeutung der Intelligenz zu

Bei der ACT Theorie geht es um den Aufbau deklarativen Wissens

Der Aufbauprozess umfasst drei Stufen: deklarative Stufe, Kompilation und Tuning

Welche Aussagen zur CTML stimmen

Ziel der Gestaltung von Lernmaterialien ist es, wenn möglich nur einen der beiden Kanäle zu belasten

CTML geht von drei Lernprozessen aus: Auswahl, Organisation, Integration

ein Kanal ist visuell-bildlich, der andere auditiv-verbal

Es gibt drei Kanäle der Informationsverarbeitung

bei angemessen gestaltetem Lernmaterial kann der Lerner eine eher passive Haltung bei der Wissenskonstruktion einnehmen

Welche Aussagen zur Diagnostik stimmen

Die Ausprägung von latenten Variablen wird auf Basis der empirischen Daten geschätzt

latente Variablen werden auch Indikatoren genannt

In den APA Standards wird die Auffassung vertreten, dass Validität eine Eigenschaft eines Tests ist

Durch Erinnerungseffekte kann die Reliabilität des Verfahrens im Sinne der Stabilität deutlich gesenkt werden

Reliabilität im Sinne der Inter Item Konsistenz sollte bei vorliegender Mehrdimensionalität eines Itembündels niedrig ausfallen (??)

Welche Aussagen zur Evaliation PP Maßnahmen sind zutreffend?

Aus systemtheoretischer Sicht lassen sich die Komponenten Input, Transformation, Output, Umwelt und Feedback unterscheiden

Bei der formativen Evaluation wird das Endprodukt bewertet

Schulleistungsuntersuchungen wie PISA zählen zu den analytischen Evaluationen

Rankings sind zumeist das Ergebnis externer Evaluationen

die 8 Phasen einer wissenschaftlichen Evaluation lassen sich zu den 3 Phasen Konzeptualisierungs- Implementations- und Wirkungsforschungsphase zusammenfassen

Welche Aussagen zur Forderung regelkonformen Verhaltens im Unterricht stimmen?

Bei Regelverstößen sollte die Lehrkraft zunächst mit positiver Verstärkung reagieren bevor negative Konsequenzen in Form von Bestrafung folgen (Gutschrift)

Die Aufmerksamkeit, die einem Störenfried durch die Mitschüler zu teil wird, ist eine Form von positiver Verstärkung

Welche Aussagen zur Förderung psychosozialer Kompetens sind richtig?

In Anti-Aggressionstrainings liegt der Schwerpunkt vieler Trainings auf verdeckter Aggression im sozialen Umfeld

zu problemübergreifenden Förderprogrammen gehört "Be smart- Dont Start" (Hanewinkel 2008) zur Primärprävention des Rauchens, für Schüler der Klassen 6-8

Im Rahmen von Suchtmittelprävention werden u.a. Lebenskompetenztrainings eingesetzt

Problemübergreifende Elterntraings zielen hauptsächlich aus Stärkung der Eltern- Kind- Beziehung und der Verbesserung des Erziehungsverhaltens der Eltern ab

Bei schulischen ADHS-Interventionen ist das Kontingenzmanagement der kognitiven-verhaltensbezogenen Interventionen klar unterlegen, belegen Metaanalysen von DuPaul et al

Welche Aussagen zur Geschichte der Pädagogischen Psychologie sind richtig?

Kognitive Wende: Produkt-Prozess-Modell wurde von Experten-Novizen-Modell abgelöst

Experimente gab es schon in der Anfangszeit vor den 20er Jahren

vor den 20er Jahren gab es keine Experimente

Konstruktivismus in Deutschland in 80er/90er Jahren

Pädagogik erst zwischen den Kriegen in Lehramt

Welche Aussagen zur Kognitiven Theorie multimedialen Lernens (CTML) von Mayer (2005) stimmen?

Die Kapazität des Arbeitsgedächtnis ist unbegrenzt

Ein Kanal ist visuell-Bildlich der andere auditiv-verbal

Lernende haben in der CTML eine passive Haltung bei der Wissenskonstruktion

Man sollte Lernmaterialien grundsätzlich so gestalten, dass Lernende nur einen Kanal belasten müssen

Sie geht wie die duale Codierungstheorie von Paivio von zwei Kanälen der Informationsverarbeitung aus

Welche Aussagen zur methodischen Evaluation sind richtig

Schläfer Effekt bedeutet, dass die positive Veränderung unmittelbar nach der Intervention einschläft

Die Randomisierung wird insbesondere für die Maximierung der internen Validität einer Evaluationsstudie vorgenommen

Wenn gleich viele Personen aus Kornoll- und Interventionsgruppe ausscheiden, ist der fallweise Ausschluss der Personen für die Datenauswertung unbedenklich

Bei der multiplen Imputation werden Ausprägungen der fehlenden Werte mehrfach geschätzt und so mehrere vollständige Datensätze produziert

Interventionen im Matheunterricht wird ein Effekt von d=.18 für Wissenszuwachs angegeben, dieses zeigt eine praktische Bedeutsamkeit die gering ausfällt

Welche Aussagen zur Pädagogischen Psychologie sind zutreffend?

Sie beschäftigt sich mit der gesamten Lebensspanne

Sie ist durch eine hohe Interdisziplinarität gekennzeichent

Sie bewegt sich in einem Spannungsfeld aus Grundlagen- und anwendungsorientierter Forschung

Sie versteht Erziehung als unidirektionalen Prozess

Zu ihren typischen Aufgabenfeldern gehören Diagnose, Prognose, Beratung, Intervention und Evaluation

Welche Aussagen zur Pädagogoschen Psychologie sind zutreffend?

Einer der Schwerpunkte der PP ist der Bereich des Lehrend und Lernens

Die PP hat sich im Spannungsfeld von Theorie und Praxis entwickelt

Die PP gehört zur Erziehungswissenschaft

Die PP erforscht die psychischen Aspekte von Erziehungsprozessen

Wendet sich nur an Lehrer

Welche Aussagen zur Studie von Tsai et al (2008) zum Interessenerleben stimmen?

Es wurde erwartet, dass sowohl Merkmale der Person als auch Merkmale der Lernsituation zum Interessenerleben beitragen

Messung des Interessenerlebens hat die rein affektive Bewertung fokussiert (Bei der Messung des Interessenlebens wurde auf rein affektive Bewertung fokussiert)

Die SchülerInnen füllten über einen Zeitraum von mehreren Wochen jeweils am Ende der Unterrichtsstunde in Mathe, Deutsch und der zweiten Fremdsprache einen Fragebogen aus.

Für die möglichst hohe Objektivität wurden die Merkmale des Unterrichts mit systematischen Beobachtungsmethoden von Forschungsassistenten bewertet

Die Studie fand an Gymnasien statt

Welche Aussagen zur Studie von Tsai et al (2008) zum Interessenerleben stimmen?

Die Studie zeigte, dass das Interessenerleben von Stunde u Stunde kaum variierte

Die Studie zeigte, dass die Einschätzungen der Merkmale des Unterrichts von Stunde zu Stunde stark variierten.

Das Interessenerleben in einer Stunde war höher, wenn der Unterricht als autonomieunterstützender und weniger kontrollierend sowie die kognitive Autonomie unterstützender wahrgenommen wurde

Das Interessenerleben war höher, wenn das individuelle Interesse am jeweiligen Fach höher ausgeprägt war

Auch bei Kontrolle der anderen Faktoren erlebten Mädchen ein höheres Interesse im Unterricht als Jungen

Welche Aussagen zur Theorie der organismischen Integration sind richtig?

5 Stufen

Die extrinsiche Motivation umfasst 4 Stufen

Zwei Stufen können als fremdbestimmt gelten

Durchlaufen der vorherigen Stufe ist Bedingung für die nächst höhere Stufe

6 Stufen

Welche Aussagen über die Stufen der Prävention sind richtig?

Schulbasierte... zur Drogenaufklärung werden im Rahmen der sekundären Prävention durchgeführt

Primäre Präventionen erzielen große Breitenwirkung, sind jedoch mit hohen finanziellen Kosten verbunden

Förderunterricht für leistungsschwache Schüler ist ein Bsp. für Maßnahmen der sekundären Prävention

Sind bereits Probleme vorhanden, sind Maßnahmen der tertiären Prävention indiziert

Sekundäre Präventionsmaßnahmen gehen nicht mit der Gefahr der Stigmatisierung einher, da sie sich nur an Personen mit erhöhtem Problemrisiko wendet

Welche Aussagen über Wissen und Wissensarten nach Renkl sind zutreffend?

Er unterscheidet drei prototypische Positionen. Bei zwei sind offene, sichtbare Aktivitäten im Vordergrund

Offene Aktivität ist keine Voraussetzung für mentale Aktivität

Ein Beispiel für aktives Tun ist die operante Konditionierung

Die Perspektive der fokussierten Informationsverarbeitung widerspricht nach Renkl der konstruktivistischen Lernauffassung

Die fokussierte Informationsverarbeitung betont, dass mentale Aktivität, die Konzepte und Prinzipien fokussiert, zum Wissenserwerb führt

Welche Aussagen über Wissen und Wissenserwerb nach Renkl (2015) treffen zu?

Perspektive der aktiven Informationsverarbeitung wird angenommen, dass Lernende aktiv Informationen interpretieren und Wissen aufbauen

Die Perspektive der fokussierten Informationsverarbeitung betont, dass mentale Aktivität, die die zentralen Konzepte und Prinzipien in einem Lernbereich fokussiert, zum Wissenserwerb führt

Die Perspektive der aktiven Informationsverarbeitung widerspricht nach Renkl einer konstruktivistischen Lernauffassung

Die lernförderliche Wirkung offener Aktivität wird durch den stabilen Befund gestützt, dass beim Lernen durch Lehren die Lehrenden mehr lernen, als die Lernenden

Offene Aktivität, wie z.B. beim Schülerexperiment beobachtbar, ist eine Voraussetzung für mentale Aktivität

Welche Aussagen über Wissen und Wissenserwerb nach Renkl sind richtig?

Renkt unterscheidet drei Positionen zum Wissenserwerb. Bei zwei Perspektiven stehen offene Aktivitäten im Vordergrund, bei der dritten mentale Aktivität.

Offene Aktivität ist notwendige Bedingung für mentale Aktivität

Beispiele für die Perspektive der offenen Aktivität ist die Operante Kondition

Die Perspektive fokussierter Informationsverarbeitung widerspricht nach Renkl einer Konstruktivistischen Lernauffassung

Die Perspektive der fokussierten Informationsverarbeitung betont, dass mentale Aktivität, die zentralen Konzepte fokussiert und zum Wissenserwerb führt.