Lernkarten
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325 Multiple Choice Antworten
Wodurch ist ein sehr gut verständlicher Text nach dem Hamburger Verständlichkeitskonzept gekennzeichnet?
Hohe Einfachheit
Kürze/Prägnanz
mittlere Anzahl anregender Zusätze
motivational-affektive Stimulanz
Anregende Zusätze
5. Welche Aussagen zu PP Diagnostik sind richtig
Aufmerksamkeit ist eine maifeste Variable, die gemessen wird
Stabilitätskoeffizient und Inter Item Konsistenz snd äquivalente Relativitätsmaße
Latente Variablen sind Konstrukte in einem mathematischen Modell
Expertenbefragung kann Hinweise auf die Validität geben
Ein neu konstruierter Mathetest korreliert hoch mit der Mathenote und niedrig mit der Deutschnote. Er hat eine hohe diskriminante und hohe konvergente Validität
Adaptive Lernumgebungen
Verhindern Überforderung
Erzeugen kognitive Unterforderung
Steigerung der Lerneffizienz
Erhöhung der Behaltensleistung
Senkung der Abbruchquoten in E-Learning-Kursen
Aufgabe komplett gutgeschreieben WS17/18
ICM
In Carrolls Modell wird Lernerfolg durch das Verhältnis von aktiver und benötigter/Tatsächlich genutzte Lernzeit vorhergesagt
ind. Prädikator des Lernerfolgs ohne Berücksichtigung der Unterrichtsqualität
mastery -> Spitzenleistung
CA folgt den Behavioristischen Ansatz- Lehrer zuerst und dann Lernende
entdecktes Lernen: wenig konstruktiver durch Lehrer
Aussage zu Lernen mit Medien
Der Repräsentationsmodus bezeichnet die Art der Kodierung der Informationen z.B. verbal, piktoral
Nach Leutner und ? ist ein Merkmal ICTs Interaktivität
Nach Leutner und ? ist ein Merkmal ICTs Multicodalität
Nach Leutner und ? ist ein Merkmal ICTs Authentizität
Nach Leutner und ? ist ein Merkmal ICTs Multimedialität
Aussage zu Medien
Vokabelliste für tutorielle Systeme geeignet
Wikipedia ist ein informationsmedium
Simulationssysteme dienen vor allem zu verfestigen bereits vorhandenen Wissens
Lehrmedien und Informationsmedien sind Synonym
Multimedialer Lernen bedeutet, dass Informationen über mindestens 2 Sinnesorgane aufgenommen werden müssen
Aussage zum Expertise-Umkehr-Effekt und zu seinen möglichen Erklärungen, welche Treffen zu?
Der Expertise Umkehr Effekt besagt, dass Vorwissen die Effektivität von Gestaltungsprinzipien moderieren kann (lotse)
Für Experten redundante Informationen können sich bei Novizen lernförderlich auswirken
Das Vorübungsprinzip hat das Ziel, Lerner mit dem nötigen Vorwissen zum Verständnis eines komplexen Zusammenhangs, der beispielsweise in einer Animation dargestellt wird, auszustatten
Da Experten abstrakter denken können, profitieren sie stärker von einer Isolation interagierender Elemente in Lernumgebungen (Lotse)
In einer adaptiven Lernumgebung sinkt die Wahrscheinlichkeit des Auftretens des Expertise-Umkehr-Effekt
Aussage zum Expertise-Umkehr-Effekt und zu seinen möglichen Erklärungen, welche Treffen zu?
Expertise Umkehr Effekt kann auch auf der Basis der Zone der nächsten Entwicklung erklärt werden. Danach resultieren Angst und Langeweile, wenn das Anforderungsniveau das Fähigkeitsniveau übersteigt oder andersherum. (UNSICHER- als falsch markiert)
Gängigster Ansatz geht von Überlastung des Arbeitsgedächtnisses und Redundanzeffekts aus. Gemäß diesem führen zusätzliche Informationen bei Experten zu einer Erhöhung der lernirrelevanten kognitiven Belastung, da Experten bereits Schemata besitzen
Kriterium der Toleranzentwicklung: steigende Expertise führt zu mehr Lernzeit, um gleichförmigen Lernzuwachs zu ermöglichen
Laut Paas, Tuorine, van Merrieboer und Dubai spielen individuelle Unterschiede in der Motivation eine Rolle. Experten hohe Selbstwirksamkeit, Novizen geringe
Laut dem Prinzip der individuellen Unterschiede bei der Generierung mentaler Bilder, haben Experten eine höhere Fähigkeit zur Generierung mentaler Bilder. Dadurch ist der Imaginationseffekt bei Experten weniger lernförderlich als bei Novizen
