Sportdidaktik

1. Reihenstafette (ganze Gruppe gleichzeitig)
2. Umkehrstafette (um einen Stab herum und zurück
3. Pendelstafette (eine Länge rennen, zweite Person steht hinten)
4. Kreisbahnstafette (Bsp. Finnenbahn, jeder rennt einen Teil)
5. Begegnungsstafette (z.B. in der Mitte etwas übergeben)
6. Würfelstafette (Glück)
7. Transportstafette ("give and go" üben)

• jedes Kind muss Aufgaben ausführen können
• Keine Rollen (wegen Tempo)
• keine Kletter- und Balancierakte
• max. 2 Bewegungsformen
• eindeutige und ungefährliche Bewegungen
• Kinder selber Aufgaben kreieren lassen
• einfach Regeln erst zunehmend differenzieren

• kleine Gruppen
• Gruppen nie wählen lassen
• einfachste Form am Anfang, dann steigern
• kurze Laufstrecken (Halle quer)
• kein zeitraubendes Umstellen der Geräte
• konkretes Vorzeigen besser als mündliches Erklären (klar und einfach)
• eindeutige Regeln -> konsequent einhalten
• Sieg und Niederlage feststellen, aber nicht unnötig hochspielen
• Geräte des aktuellen Themas einbauen

• klares Start-Kommando
• Zieleinlauf überwachen
• Absitzen lassen
• Kontrolle, ob Ausführung korrekt ist
• Fairness thematisieren und "Mogler" auf den letzten Platz des jeweiligen Laufes setzen

• zu frühes Starten darf nicht möglich sein
  • Bsp. mit Hand Startlinie berühren
  • zuerst Gruppe umlaufen
  • Gegenstand übergeben
  • zwischen den gegrätschen Beinen der anderen Kinder hindurch

• jeweils Geräte des aktuellen behandelten Themas in die Stafette einbauen
• je nach Stafette stehen andere Fähigkeiten (Schnelligkeit, Reaktionsfähigkeit) oder Sinnrichtungen (Bsp. wetteifern, dazugehören) im Vordergrund

Weil verschiedene Faktoren zum Sieg führen können

• Konditionelle, koordinative Vorteile (z.B. Pendelstafette)
• Strategische klug organisiert (z.B. Welche Gruppe schafft es als erste...?)
• Glück (z.B. Würfelstafette)
• Kreativität (z.B. pantomimische Rätselaufgabe)
• Sportartspezifisches Können (z.B. schnell, gut prellen können etc.)