Geografie

Nach dem 2. Weltkrieg Zunahme des motorisierten Individualverkehrs (Mobilität) -> überwinden grösserer Distanzen wurde möglich  -> Wohnort musste nicht mehr in Nähe Arbeitsort sein, Wirtschaft boomt Leute haben mehr Geld -> Traum vom Eigenheim; Folgen = klare Abgrenzung von Siedlungs- & Nicht-Siedlungsgebiet um Landschaftszerstörung zu verhindern
-> von ursprünglicher Naturlandschaft (ohne Einflüsse Mensch) zu vom Menschen geschaffene Kulturlandschaft

Naturlandschaft = nur noch selten in CH, ehesten im Alpenraum
naturnahe Landschaft = kaum oder wenig Einfluss Menschen, Wald & natürliche Bachläufe
Agrarlandschaft = traditionell -> natürliches Relief kaum verändert; moderne -> Mechanisierung, Anpassung Boden..
Stadtlandschaft = dichte Bebauung, dichtes Strassennetz, städtische Gebäudetypen
Freizeit- & Tourismuslandschaft = Hotellerie, Spezialverkehrsmittel; vorallem zunehmend im Alpenraum und Seen
(Problem Zweitwohnungen und AirBnB: nicht jederzeit bewohnt, nimmt anderen Heim weg -> Lex Koller = Erwerb von Liegenschaften einschränken (Wohnsitz CH) Aufhebung würde zu Spekulationen -> höheren Preisen führen)

- Mittelland Siedlungsflächen (Wohnen, Arbeit, Mobilität, Grünräume) z.L. Landwirtschaftsflächen grösser geworden
- Alpenraum Zunahme von Wald und Gehölzen
- jede Sekunde geht ein Quadratmeter Kulturland verloren für Siedlungsflächen oder es wächst Land
- Nutzungskonflikte entstehen, da verschiedene Nutzung auf gleichem Raum gewünscht -> Verdichtung nach innen notwendig (Lücken füllen, Umnutzung Industriebrachen)

- vier Hauptbereiche = Siedlungsflächen, Landwirtschaftsflächen, bestockte Flächen (Wald), unproduktive Flächen (Gewässer)
 

- Strassennetz; Bahnnetz
- Industriegebiet
- Siedlungsflächen
- Waldflächen

- landwirtschaftlich nutzbare Fläche kann nicht beliebig erweitert werden; Erträge lassen sich auch durch Anwendung moderner Anbautechniken nicht unbegrenzt steigern
- industrielle Rohstoffe & Energieträger (Erdöl,-gas) nur beschränkt verfügbar
- Wasser von guter Qualität wird zu Mangelgut
- Umweltbelastung wird zu ernster gesundheitlicher Bedrohung
- globale Erwärmung, Gebiete werden sich nachhaltig verändern -> Wanderungsbewegungen zwingend

Bevölkerungswissenschaft mit Aufgabe Verteilung, Struktur & Entwicklung der Bevölkerung auf globaler, nationaler und regionaler Ebene zu untersuchen + Ursachen und Hintergründe von Prozessen und Veränderungen steuern

natürliches Bevölkerungswachstum + Bevölkerungsbewegung
-> demografische Grundgleichung = Bevölkerung zur Zeit + (Zahl der Geburten - Todesfälle) + (Zuzüge - Fortzüge)
Zahl der Geburten = Fertilität; Todesfälle = Mortalität; Zuzüge = Immigration; Auswanderung = Emigration

- Politische Ereignisse (Krieg, Vertreibung, Flucht)
- Arbeitsplatzangebot (Sicherung Existenz, berufliche Karriere)
- Wohnmöglichkeiten (Wohnlage, Wohnkosten, Freizeitmöglichkeiten)
- Persönliche Gründe (Familie)

- Sozialer Hintergrund (Religiöse, kulturelle Bindungen)
- Demografische Voraussetzungen (Altersstruktur, Geschlechterproportionen -> Fertilität (Fruchtbarkeit), Mortalität)
- Ernährung, medizinische Versorgung, Hygiene (Mortalität)

Push: schlechte Lebensbedingungen, Sozialstrukturen, wenig Arbeitsplätze, tiefe Preise für Agrarprodukte
Pull: Möglichkeiten und Chancen auf Arbeitsmarkt, Zugang breites Warenangebot, kulturelles Angebot

= demografische Transformation
Modell, das Veränderungen Geburten-&Sterberate beschreibt (diese begleiten Übergang Agrar- zu Industriegesellschaft)

1. Prätransformative Phase: hohe Geburtenrate ist notwendig um hohe Sterberate, verursacht durch Fehlen einer medizinischen Versorgung, auszugleichen (Dreieck)

2. Frühtransformative Phase: Geburtenrate bleibt konstant, eventuell sogar leicht zunehmend; Sterberate beginnt aufgrund stabilisierter Ernährungsgrundlage, medizinischer Fortschritte und besserer Hygiene zu sinken. Bevölkerungszahl beginnt zu steigen.(Dreieck mit breiter Basis)

3. Mitteltransformative Phase: langsam sinkende Geburtenrate bei weiterhin abnehmender Sterberate erzeugt eine hohe natürliche Zuwachsrate. Bevölkerungswachstum weist höchte Werte aus. (Zwiebel)

4. Spättranformative Phase: Geburtenrate sinkt rasch, Verstädterung -> mehr Arbeitsplätze, bessere Bildung (v.a. auch Frauen) kennzeichnen gesellschaftlichen Wandel; Bevölkerungszuwachs verlangsamt sich  und Schere zwischen Geburten- und Sterberate schliesst sich langsam (Bienenkorb)

5. Posttransformative Phase: Geburtenrate pendelt sich auf niedrigem Niveau im Bereich der Sterberate ein und kann diese sogar unterschreiten; Bevölkerungszahl stabilisiert scih und könnte mittelfristig sogar abnehmen. (Urne)

- Zugang medizinische Versorgung
- Zugang zu Wasser und Nahrung
- gewaltsame Konflikte
- Auftreten von Seuchen
--> beeinflussen Mortalität

- wirtschaftliche & gesellschaftliche Struktur
--> steuert Fertilität

- Konflikte und Krisen
- wirtsch. Ungleichgewicht
--> steuert Wanderungsbewegung

Bevölkerungszahl : Fläche = durchschnittliche Bevölkerungsdichte (Einwohner pro Quadratkilometer)

alles was vom Menschen geschaffen wurde; verändert sich laufend; meist im Austausch mit anderen Kulturen; baut laufend neue Elemente ein; Kultur wird durch Mitglieder einer Gesellschaft gelebt und weitergegeben

1. Kultur wird von aussen zuerst auf materiellen und sinnlich wahrnehmbaren Ebene über Güter wahrgenommen (Nahrung, Kleidung, Unterkunft, Gebrauchsgegenstände)
2. Normen, gedankliche Orientierungsmuster die Güter Platz und Funktion zuordnen (Erziehung, Machtverhältnis)
3. Normen werden von Wertvorstellungen/-systemen geleitet (Lebenseinstellung, Religion, Sprache)

Kulmination = höchster Punkt der Sonne; wird als 12 Uhr Ortszeit definiert; steht genau südlich

wahre Ortszeit = tatsächlich beobachtete Kulmination (Erde auf leicht elliptischer Bahn um Sonne, deshalb nicht immer genau gleich schnell -> unpräziser Zeitgeber)

mittlere Ortszeit = entspricht Zeitpunkt zu dem eine sich gleichmässig bewegende Sonne tägliche Kulmination erreichen würde

Zeitgleichung: Wahre Ortszeit - Mittlere Ortszeit

Da Orte welche nicht auf dem gleichen Meridian liegen unterschiedliche Ortszeiten haben wurde 1884 Erde in 24 Zeitzonen eingeteilt. Innerhalb einer Zeitzone gilt überall die gleiche Zeit (Zonenzeit).

Mitteleuropa = mitteleuropäische Zeit (MEZ) = +1h von westeuropäischer/Greenwicher Zeit (WEZ)

Reise nach Osten Uhr pro Zeitzone eine Stunde vorstellen; Reise nach Westen eine Stunde zurück

Für Raumfahrt und internat. Informationsaustausch gilt UTC Universal Time Coordinatied = MEZ

Monat = Zeitintervall zwischen zwei gleichen Mondphasen (Vollmond zu Vollmond)
synodischer Monat = 29.5 Tage Bezugspunkt Sonne; siderischer Monat = 27.3 Tage Bezugspunkt Fixstern

Jahr = Zeit in der Erde vollständigen Umlauf um Sonne benötigt
Kalenderjahr hat aus praktischen Gründen nur ganze Tage und Monate, weshalb Differenz durch Schalttage korrigiert werden muss (alle 4 Jahre, wenn Jahreszahl durch 100, nicht aber wenn durch 400 teilbar)

Wegen Schiefstellung der Erdachse = Ekliptikschiefe (23.5 Grad) und Umlauf der Erde um die Sonne ändert sich Sonnenhöhe
sonnenächster Punkt Perihel Anfang Januar / sonnenfernster Punkt Aphel Anfang Juli

Tag- und Nachtgleiche: 21. März und 23. September / wenn Sonne über dem Äquator im Zenit (Winkel 0)

Polartag und Polarnacht: 21. Juni und 21. Dezember / aufgrund Neigung der Erdachse und Stellung der Erde gegenüber der Sonne kommen am Nordpol keine (Südpol die ganze Zeit; 21.12.) bzw. die ganze Zeit (Südpol keine; 21.06.) Sonnenstrahlen an

Aufgrund Kugelgestalt der Erde, Neigung der Erdachse und die Revolution unterscheidet sich Einfallswinkel der Sonnenstrahlen -> unterschiedliche Erwärmung bzw. Klimazonen (Tropen, Subtropen, gemässigte Zone, Kalte Zone)

Gebundene Rotation = Eigendrehung ist gleich schnell wie Umlauf des Mondes um die Erde

Sonnenfinsternis = Sonne, Mond und Erde in dieser Reihenfolge auf einer Linie = Sonne & Mond Konjunktion
(Kernschatten auf Erde = totale Sonnenfinsternis; partielle Sonnenfinsternis = Halbschatten

Gezeiten = Meeresspiegel steigt und sinkt in zeitlichem Abstand von 6h
Gründe: Gravitations- und Anziehungskräfte zwischen Sonne, Erde und Mond sowie Fliehkräfte von Erde und Mond
Gezeitenkraft: Differenz zwischen Fliehkraft von Erde-Mond und der Gravitationskraft

auf mondzu- und abgeneigten Seite zeigt Kraft von Erdoberfläche weg -> Flutberge entstehen
Nadirflut = von Mond abgewandt; Zenitflut = dem Mond zugewandt
Drei Himmelskörper in Konjunktion oder Opposition kumulieren sich Gravitationskräfte = Springflut
Mond im ersten oder letzten Viertel = Nipptide
Gezeitenbedingte Höhenunterschiede = Tidenhube (auf offenem Meer klein, an Buchten in Landesinnere sehr hoch)

Ebbe und Flut treffen jeden Tag 51min später ein da Mond sich in seiner Bahn weiterbewegt hat

Längenkreise (Meridian) durch Pole hindurch (360) und Breitenkreise parallel zu Äquator (180); für Beschreibung wird Gradnetz in Bogenminuten und Bogensekunden unterteilt

Zylinder-, Kegel- und Azimutalprojektion

1. Kenntnisnahme der Informationen: Titel, Raumausschnitt, Zeitpunkt, Signaturlegende
2. Kartenzweck und Zielpublikum: Generalisierung

Tabellen und Diagramme: Formales (Überschrift, Zahlenwerte, Skala der Achsen, zeitliche Einordnung); Beschreibung (Inhalt = Maximal- und Minimalwerte, Veränderungen oder Entwicklungen); Erklärung (Vergleiche und Zusammenhänge ziehen um Sachverhalte zu erläutern)

Räume: Lage des Raumes (geografische Lage, Klimazone, wirtschaftliche Organisationen); Naturräumliche Verhältnisse (Boden, Wasser, Fauna, Landwirtschaft, Siedlung); Raumnutzung (Verkehrsnetz, Industrie/Landwirtschaft); Synergien und Problembereiche (ungenutzte Ressourcen, Naturrisiken, Lösungsansätze); Beurteilung (Fazit, Entwicklung, Bedeutung)

Bilder: Lage und Bildinhalt (wo/was, möglichst genau alles beschreiben); Inhalt (Klima, was und weshalb, Höhenstufen: 1'800m Hangfusslage, 2'800 - 3'400m Nebel und Regenwaldzone, - 3'800m sumpfige Moorlandzone, -4'500m Fels- und Gletscherzone); Landnutzung aufgrund Höhenstufe (Bevölkerungswachstum, Entwicklung Region)

Fach- und Sachtexte: Motive klären (Was will Text vermitteln); Überfliegend lesen (Thema, zentrale Schlagworte); Fragen beantworten (Informationen richtig beurteilen und einordnen)

1. neolithische Revolution = Eingriff des Menschen in die Natur, betreiben von Landwirtschaft
2. urbane Revolution = Städte und Städtesysteme entstanden
3. industrielle Revolution = fossile Energieträger eingesetzt in technische Errungenschaften (Textil- und Schwerindustrie, dann Chemie und Elektrizität, Elektronik, Atomtechnologie und zuletzt Biotechnologie)
4. digitale Revolution = verbesserte Elektronik