Lernkartei M9 FUH WS 17/18

Karten	40
Sprache	Deutsch
Kategorie	Psychologie
Stufe	Andere
Erstellt / Aktualisiert	08.02.2018 / 17.12.2019
Weblink	https://card2brain.ch/box/20180208_m9_fuh_ws_1718
Einbinden	<iframe src="https://card2brain.ch/box/20180208_m9_fuh_ws_1718/embed" width="780" height="150" scrolling="no" frameborder="0"></iframe>

Tippelt: Welche Aussagen zur Didaktik sind korrekt?

Dozent und Trainer sollen didaktisch und methodisch dafür sorgen, dass sich die Lernenden für die angebotenen Inhalte interessieren und somit intrinsisch motiviert sind. Dieses ist das Prinzip der Motivation.

Das Prinzip des Selbststeuerung besagt, dass Lernen im Erwachsenenalter selbstgesteuert ablaufen sollte, indem die Lernenden das Lehr-Lern-Verhältnis aktiv mitbestimmen.

Bei der Inszenierung von Lernmöglichkeiten und Lernumgebungen sollten die Lernenden möglichst aktiv mitwirken. Dies wird als aktives Lernen bezeichnet

Kooperatives und individuelles Lernen stehen nicht imWiderspruch, weil besonders in ruppen durch Diskussionen, Argumentationen persönliche Stellungnahmen und Debatten der Teilnehmer der individuellen Perspektive geklärt werden kann.

Dozent und Trainer sollen didaktisch und methodisch dafür sorgen, dass sich die Lernenden für die angebotenen Inhalte interessieren und somit intrinsisch motiviert sind. Dieses ist das Prinzip der Motivation.

Das Prinzip des Selbststeuerung besagt, dass Lernen im Erwachsenenalter selbstgesteuert ablaufen sollte, indem die Lernenden das Lehr-Lern-Verhältnis aktiv mitbestimmen.

Bei der Inszenierung von Lernmöglichkeiten und Lernumgebungen sollten die Lernenden möglichst aktiv mitwirken. Dies wird als aktives Lernen bezeichnet

Kooperatives und individuelles Lernen stehen nicht imWiderspruch, weil besonders in ruppen durch Diskussionen, Argumentationen persönliche Stellungnahmen und Debatten der Teilnehmer der individuellen Perspektive geklärt werden kann.

Tippelt: Was sind Gedächtnisleistungen?

Gedächtnisleistungen lassen sich nicht durch Einbußen in der fluiden Intelligenz feststellen.

Nach dem Hemmungsdefizit-Modell nehmen kognitive Ressourcen zur Aufmerksamkeitskontrolle im Erwachsenenalter tendenziell ab.

hinsichtlich der prozessualen Kapazität zeigen sich im Vergleich von ,jungen und älteren Erwachsenen Unterschiede ,zugunsten älterer Erwachsener.

Im höheren Erwachsenenalter zeigen sich vermehrt Probleme des Memorierens und Speicherung neuer Informationen.

Gedächtnisleistungen lassen sich nicht durch Einbußen in der fluiden Intelligenz feststellen.

Nach dem Hemmungsdefizit-Modell nehmen kognitive Ressourcen zur Aufmerksamkeitskontrolle im Erwachsenenalter tendenziell ab.

hinsichtlich der prozessualen Kapazität zeigen sich im Vergleich von ,jungen und älteren Erwachsenen Unterschiede ,zugunsten älterer Erwachsener.

Im höheren Erwachsenenalter zeigen sich vermehrt Probleme des Memorierens und Speicherung neuer Informationen.

M9 FUH WS 17/18

Lernkarteien erstellen oder kopieren

Lernkarteien erstellen oder kopieren

Melde dich an, um alle Karten zu sehen.

SWITCHaai

Office 365

Edulog

Apple ID

Google