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Bedarfsanalysen -> Finifter et al., 2005, Text 1

Komponenten der Bedarfsanalyse sind...

Datenerhebung (Assessment)

Datenauswertung (Analysis)

Verbreitung der Ergebnisse (Dissemination)

Einarbeitung von Feedback zu Ergebnissen (Integration)

Umsetzung der Empfehlungen (Implementation)

Bedarfsanalysen à Finifter et al., 2005, Text 1

Ich plane verschiedene Methoden: analysiere Zensus-Daten, führe Telefoninterviews, leite Fokusgruppen, spreche mit Experten, erstelle eine Fallstudie.

Ich muss mich für die beste Erhebungsmethode entscheiden, was in diesem Fall aufgrund der klar definierten Zielgruppe eine Fragebogenstudie ist

Ich arbeite eng mit verschiedenen Bewohnern und Schlüsselpersonen des Stadtviertels zusammen.

Ich gehe in den einzigen Kindergarten des Stadtviertels und befrage sämtliche Familien. Da dies eine umfassende Zielgruppe ist, brauche ich keine weiteren Daten zu erheben.

Ich wirke darauf hin, dass meine Ergebnisse bekannt gemacht und die Empfehlungen umgesetzt werden.

Bedarfsanalysen à Finifter et al., 2005, Text 1

Was sind nach Finifter et al. (2005) häufige Probleme bei Community-Bedarfsanalysen?

Sie werden zu stark auf Intuition, “Allgemeinwissen” und Anekdoten aufgebaut.

Wichtige Subgruppen werden nicht einbezogen.

Sie werden von community-fremden Forschenden durchgeführt, die isoliert von Insidern und der Zielgruppe arbeiten.

Sie gehen zu stark ins Detail und werden zu umfangreich.

Empfohlene Lösungen werden nicht umgesetzt.

SWOT à Renault, 2013, Text 2

Zu welchem Zweck werden SWOT Analysen eingesetzt?

Entscheidungen über die besten künftigen Wege einer Initiative/eines Programms zu treffen.

Um empirische Wirksamkeitsnachweise über Programme zu erbringen.

Zur strukturierten Analyse im Rahmen von Planungsphasen

Um Programmverantwortliche in kooperativen Management-Stilen zu schulen.

Um herauszufinden, an welchen Stellen im Programm Veränderungen möglich sind.

SWOT à Renault, 2013, Text 2

Was gehört zu den internen Faktoren:

Human Resources

Finanzielle Ressourcen

demographische Variablen

lokale, nationale und internationale Ereignisse

Aktivitäten und Prozesse

SWOT à Renault, 2013, Text 2

Zweck:

um Entscheidungen besser treffen zu können

um empirische Wirksamkeitsnachweise über Programm zu erbringen

zur strukturierten Analyse im Rahmen von Planungsprozessen

um Programmverantwortliche in kooperativem Management zu schulen

um herauszufinden, an welchen Stellen im Prozess Veränderungen möglich sind

GIS à Morton, 2012, Text 3

Morton, Peterson, Speer, Reid und Hughey beschreiben in ihrem Kapitel zu GIS eine Studie, die im Rahmen des COPE Projects durchgeführt wurde. Welche Aussage ist in diesem Zusammenhang zutreffend?

Apotheken, die wichtige gesundheitsfördernde Produkte verkaufen, liegen zu dicht beieinander, sodass diese Produkte für Personen, die außerhalb solcher Ballungsgebiete leben, nicht zugänglich sind.

In Nachbarschaften in denen mehr Angehörige von Minoritäten und Menschen mit geringem Haushaltseinkommen leben, befinden sich mehr Apotheken, die gesundheitsgefährdende Produkte verkaufen als in anderen Nachbarschaften.

Produkte, die in einem bestimmten Gebiet verstärkt angeboten werden, werden verstärkt konsumiert, da sich die sogenannten Suchkosten verringern.

Die Standorte der Apotheken wurden mithilfe von Geocoding in die Studie einbezogen.

Da die verwendeten Informationen aus vielfältigen Quellen stammen, müsste die Datenqualität zunächst überprüft werden, bevor die Auswertung stattfinden konnte.

Community interventions à Trickett, 2011, Text 4

Was waren übergeordnete Kategorien bei Trickett et al, 2011

Beschreibung von Kontext und Stichprobe

Designmerkmal

Fokus und Erfolg der Intervention

Themen zu Prozess und Community

Akzeptanz der Intervention

Community interventions à Trickett, 2011, Text 4

In den von Trickett analysierten Veröffentlichungen über Community - Interventionen unterschieden sich die Interventionen auf individueller Ebene von denen, die auch oder nur auf übergeordnete Ebene abzielten. Die für individuelle Ebene konzipierten Interventionen...

wurden häufiger als erfolgreich beschrieben.

bezogen die Community stärker ein.

verwendeten häufiger Randomisierungen

dauerten länger.

erwähnten seltener Nachhaltigkeit der Interventionen.

Community interventions à Trickett, 2011, Text 4

Tricket et al analysierten Veröffentlichungen über Community-Interventionen. Welche Aussagen treffen in Bezug auf die Kategorie "Theorien und Interventionen" zu?

die wenigsten Artikel verankern die Interventionen in einer Theorie

die meisten Interventionen bezogen sich nicht auf Individuen, sondern auf die Community

bei den individuell ausgerichteten Interventionen überwogen Theorien der pädagogischen Psychologie

bei den individuell ausgerichteten Interventionen überwogen sozialpsychologische Theorie

Beispiele für erwähnte Theorien sind Theorien des sozialen Lernens oder das transtheoretische Modell

Community interventions participatory approach à Rabinowitz, 2013, Text 5

Wird bei der Planung einer Intervention einer Community ein partizipativer Zugang gewählt, bringt dies Vor- und Nachteile mit sich. Rabinowitz stellt diese in seinem Beitrag zusammenfassend dar. Welche Aussage trifft zu?

Durch Partizipation entsteht das Gefühl der Eigentümerschaft einer Intervention. Somit wird eher eine Basis für deren Erfolg geschaffen.

Durch partizipative Planungsprozesse kann Vertrauen sowohl zwischen den Planenden und der Community entstehen, als auch zwischen Mitgliedern der Community. Dieses Vertrauen wirkt sich positiv auf die Weiterentwicklung von Community aus.

Dadurch dass mehrere Personen des Interventionsteams parallel mit Angehörigen der involvierten Gruppen sprechen können, ist partizipativer Zugang nicht aufwändiger als ohne Partizipation.

Durch einen partizipativen Planungsprozess werden Kompetenzen vermittelt, die über die Interventionsplanung hinausgehen (z.B. Meetings zu leiten). Diese könne das Zusammenleben in der C. positiv beeinflussen

Die Meinungen einer Community stimmen eventuell nicht mit dem Expertenteam überein.

Training and Development in Organizations à Salas, 2012, Text 6

Salas - Ergebnisse von TNA (Training Needs Assessment)

erwartete Lernergebnisse des Trainings

Leitlinien für das Design und die Durchführung des Trainings

Information über organisatorische Faktoren die die Durchführung eines Trainings beeinflussen

Die Beantwortung der Frage, ob die Durchführung eines Trainings in einer Situation die beste Maßnahme ist

Überlegungen zur Evaluation des Trainings

Training and Development in Organizations à Salas, 2012, Text 6

Salas, Tannenbaum, Kraiger und Smith-Jentsch geben einen Überblick über den aktuellen Forschungsstand in Bezug auf Trainings. Welche Aussagen treffen zu?

Hohe Selbstwirksamkeit der Teilnehmenden führt zu besseren Lernerfolgen und sollte in Trainings gestärkt werden.

Die Motivation zu lernen ist vor allem vor einem Training relevant. Wenn sich eine Person einmal entschieden hat, an einem Training teilzunehmen, kann davon ausgegangen werden, dass ihre Motivation hoch bleibt.

Durch wiederholtes intensives Üben (Drilling) kann ein schneller Lernerfolg sowie ein Transfer in Situationen außerhalb des Trainings erreicht werden.

Die Unterstützung durch die Organisation und Mitarbeitende wirkt sich positiv auf den Transfer aus.

wenn der Umgang mit Fehlern in einem Training geübt wird, hat dies positive Auswirkungen auf den Transfer des Gelernten.

Beratung à Warschburger, 2009, Text 7

Beraterqualitäten nach McLeod:

Konzeptionelle Fähigkeiten

Persönliche Überzeugungen

Fähigkeit, soziale Systeme zu verstehen und mit ihnen zu arbeiten

persönliche Integrität

Beherrschung der therapeutischen Beratungstechniken

Beratungsprozess à Warschburger, 2009, Text 8

Welche Aussagen treffen bezüglich Evaluation im Beratungsprozess zu?

Bedeutung wird oft überschätzt

wichtig, um Behandlung zu verbessern

Messinstrumente sollten objektiv und standardisiert sein

Messinstrumente sollten ökonomisch und sensitiv sein

ethische Verantwortung gegenüber Klienten und Gesellschaft

Beratungsprozess à Warschburger, 2009, Text 8

Was kann hinsichtlich der Wirksamkeitsforschung von Beratung festgestellt werden?

Das genaue Verständnis der Wirkfaktoren ist grundlegend für die Etablierung einer evidenzbasierten Beratungspraxis

Der Input des Beraters ist das wichtigste Wirkelement

Viele Variablen sind das Ergebnis einer komplexen Interaktion verschiedener Faktoren

Wichtig bei den Beraterqualitäten sind z.B. positive Beschreibungen, Unterstützen von Hoffnung, Wärme und positive Wertschätzung

allgemeine theorieschulen-übergreifende Modelle und Wirkfaktoren sind für die Effektivität von Beratung entscheidend.

Citizen Participation à Foster-Fishman, 2009, Text 9

Welche theoretischen Annahmen, die Ausgangslage für ihre Untersuchungen waren, lassen sich dem konzeptionellen Modell von Forst-Fishman, Pierce und Van Eigeren entnehmen? (siehe Abbildung)

Hoffnung und kollektive Wirksamkeit moderieren Normen für Aktivierungen

Alle Prozesse werden durch den Führungsstatus moderiert

Die Kriteriumsvariable ist Bürgerbeteiligung

Normen für Aktivierung mediieren die Beziehung zwischen nachbarschaftlicher Bereitschaft, nachbarschaftlicher Kapazität für Veränderung und Bürgerbeteiligung

Sense of Community moderiert die Beziehung zwischen Normen für Aktivierung und Bürgerbeteiligung

Citizen Participation à Foster-Fishman, 2009, Text 9

Förderung von readiness und capacity führt für Personen die sich selbst als Leader bezeichnen zu Partizipation

um Beteiligung Leader zu erhöhen - Förderung Organisatorische Fähigkeiten erhöhen

für Follower sind Organisationsfähigkeit und nachbarschaftliche Normen für Aktionismus wichtig für die Beteiligung

lange Isolation der Community führt dazu, dass es Jahre bis zum Erfolg dauert

multiple Strategien einsetzen - dadurch beteiligen sich viele Personen

HIV-Prevention à Albarracin, 2006, Text 10

Trainingseffekte: worauf hat Training zunächst einen geringen und später einen stärkeren dauerhaften Effekt?

Wissen

Normen

Einstellung

Verhaltensabsicht

Kondomnutzung

HIV-Prevention à Albarracin, 2006, Text 10

Sie sollen eine evidenzbasierte Intervention zur HIV-Prävention entwickeln für junge, deutsch-türkische Frauen, die Drogen nehmen. Was empfehlen Sie auf Basis der Meta-Analyse von Albarracin?

Eine deutsch-türkische, ehemals Drogen konsumierende junge Frau soll trainiert werden und die Intervention alleine durchführen

Ein auf HIV spezialisierter Arzt und Forscher soll einen Vortrag über die Leiden und Probleme von HIV Infizierten halten

Eine auf HIV spezialisierte Ärztin und Forscherin soll gemeinsam mit einer deutsch-türkischen jungen Frau die Intervention durchführen

Die Intervention sollte bewirken, dass die Zielpersonen Angst vor HIV-AIDS bekommen, da dies am ehesten zu Verhaltensänderungen führt.

Die Intervention sollte Rollenspiele beinhalten, in denen geübt wird, zum Gebrauch eines Kondoms aufzufordern.

Intergroup Contact à Tropp, 2011, Text 11

Vortrag für Berliner Schulen: Forschungsstand bezüglich der Kontaktforschung. Insbesondere soll es darum gehen, wie das Miteinander von Menschen mit unterschiedlichem kulturellem Hintergrund positiv gestaltet werden kann und welche Strategien genutzt werden können, um positive Intergruppenbeziehungen zu fördern. Welche der folgenden Aussagen treffen zu, die auch von Linda Tropp (2011) in ihrer Zusammenfassung von Forschungsergebnissen herausgestellt werden?

Institut Rahmenbed können dazu beitragen, dass sich Kontakt pos auf Intergruppeneinstellungen auswirkt. Schulleitungen sollten dafür Sorge tragen, dass in Schulen Normen etabliert werden, die Gleichheit+Kooperation zw Mitgliedern versch Gruppen unterstütz

Die Auswirkungen von Kontakt auf Vorurteile sind meist sehr spezifisch. Deshalb sollten möglichst direkte Kontakte mit vielen unterschiedlichen Personen der Fremdgruppe stattfinden.

Besonders Freundschaften zw Angehörigen unterschiedlicher Gruppen führen zu Reduktion von Vorurteilen. Es sollten in Schulen Situationen herbeigeführt werden, die es den Schülern ermöglichen, Freundschaften zu schließen (z. B. in heterogenen Klassen).

Studien mit Erwachsenen zeigten, dass bereits Wissen darüber, dass Mitglieder ihrer Gruppe Freundschaften m Angehörigen e Fremdgruppe haben, pos Auswirkungen auf die Intergruppeneinstellungen hat. Befunde bisher f Kinder + Jugendl NICHT repliziert

Auswirkungen von Kontakt auf Vorurteile werden besonders über Verringerung v Intergruppenangst + Anstieg v Empathie vermittelt. Im Schulalltag kann hier angesetzt werden, zB indem Kinder dazu angeregt werden, Perspektive anderer Pers zu übernehmen

Participatory Evaluation-Review à Cullen, 2011, Text 12

Unterschied zwischen P-PE und T-PE. Welche Aussagen stimmen?

T-PE unterstützt marginalisierte Gruppen und hilft diese zu empowern.

Evaluierende, die einen T-PE Ansatz verfolgen, verstehen sich mehr als Vermittelnde / Moderierende

P-PE Ansätze legen den Fokus auf Nutzung und Verbesserung von Entscheidungsfindungfi

T-PE impliziert die Absicht, soziale Veränderung herbeizuführen.

P-PE Ansätze beziehen Stakeholder vor allem in der Auswertungsphase einer Evaluation ein.

Participatory Evaluation-Review à Cullen, 2011, Text 12

Als Unterscheidungsmerkmale partizipativer Evaluationsansätze beziehen Culle und Coryn (2011) sich auf die folgenden Dimensionen:

Tiefe der Partizipation

Dauer der Evaluation

Umsetzung der Prinzipien des Stake-holder-based-Model

Kontrolle des Evaluationsprozesses

Auswahl der partizipierenden Stakeholder

Participatory Evaluation-Review à Cullen, 2011, Text 12

Welche Schlüsse ziehen Cullen & Coryn aus ihrem Review, in dem sie verschiedene partizipative Ansätze verglichen?

Die Vielfalt der Stakeholdergruppen, die am Evaluationsprozess partizipieren, ist vergleichsweise gering

Die wenigsten partizipativen Ansätze ermöglichen den Stakeholdern tatsächliche Macht über den Evaluationsprozess

Stakeholder partizipieren im überwiegenden Teil der Ansätze nur in der Planungsphase

Partizipative Evaluationsansätze sind mehr von Wertvorstellungen geprägt als dass sie tatsächlich effektive Evaluationsstrategien sind.

Der Vergleich offenbart große Unterschiede über die Vorstellungen und Implementierung partizipativer Evaluationsansätze

Empowerment Evaluation à Fetterman, 2007, Text 13

Welche Bedenken gegenüber Empowerment Evaluation diskutieren Fetterman und Wandersman (2007)

Empowerment Evaluation weist konzeptionelle Mehrdeutigkeit auf

Empowerment Evaluation ist mehr Ideologie als Evaluationsansatz

Empowerment Evaluation ist generell transformativ und deshalb nur in bestimmten Kontexten anwendbar

Empowerment Evaluation ist selbstdienlichen Verzerrungen ausgesetzt

Empowerment Evaluation verfolgt eine soziale Agenda

Empowerment Evaluation à Fetterman, 2007, Text 13

Frage zu den 10 Prinzipien von Fetterman & Wandersman

inclusion

political correctness

improvement

capacity building

availability

Text Cameron & Turner (2010) aus 3472!

Sie werden als CPler gebeten, Stellung zu Ansätzen von Diversity Programmen für Kinder zu nehmen. Welche Aussagen treffen auf Grundlage der empirischen Forschungsergebnisse zu?

In Antirassismus-Programmen lernen Kinder, was Rassismus und Diskriminierung sind. Einige Studien konnten zeigen, dass dieser Ansatz die Bevorzugung der eigenen Gruppe reduzieren kann.

Es gibt viele unterschiedliche Ansätze und Programme, viele sind nicht ausreichend evaluiert um definitiv sagen zu können, ob, wie, wann und für wen sie wirken.

Multikulturelle Bildungsprogramme sind effektiver als Antirassismus-Programme.

Zweisprachiger Schulunterricht wirkt sich nicht positiv auf Einstellungen gegenüber der die zweite Sprache sprechenden Gruppe aus.

Ansätze, bei denen gelernt wird, andere Menschen als zu verschiedenen Gruppen oder Kategorien zugehörig zu betrachten, können die Bevorzugung der eigenen Gruppe reduzieren.

Warschburger (2009) II S. 56

Inwiefern werden Efficacy-Studien dem adaptiven
Charakter von Beratung NICHT gerecht?

es gibt keine Kluft zwischen Wissenschaft und Praxis

die Forschung ist noch im Anfangsstadium

viele Evaluationsansätze genügen den wissenschaftlichen Kriterien nicht. Ein Science-Practioner-Modell wird gefordert

Efficacy-Studien sind gut geeignet. Es gibt viele Befunde

Gerade für Beratung gibt es viele Barrieren

Warschburger (2009) II S. 56

Inwiefern werden Efficacy-Studien dem adaptiven
Charakter von Beratung NICHT gerecht?

Berater stammen aus sehr unterschiedlichen Berufsgruppen

Es gibt viele unterschiedliche Definitionen von Beratung und der Effektebenen

Eine gute Vergleichbarkeit der Studien ist durch die Vielzahl der Erhebeungsinstrumente gegeben

Beratung und Psychotherapie sind gut gegeneinander abgegrenzt

Es gibt unterschiedliche Beratungssettings mit sehr unterschiedlicher Zeitdauer

Warschburger Text 8, LF1

Welche Aussagen treffen bzg. Evaluation im Beratungsprozess zu?

Die Bedeutung von Evaluation im Beratungsgeschehen wird in der Praxis oft überschätzt

Evaluation ist wichtig, um die Behandlung zu verbessern und bedeutsame wissenschaftliche Erkenntnisse zu sammeln

Messinstrumente sollten möglichst objektiv und standardisiert sein

Messinstrumente sollten ökonomisch und senitiv sein

Evaluation ist auch aus ethischer Verantwortung wichtig, um Klient_innen und der Gesellschaft gerecht zu werden

Warschburger (2009) II, Kasten S. 63

Inwiefern werden Efficacy-Studien dem adaptiven
Charakter von Beratung NICHT gerecht?

Seligman kritisierte v.a. die damit verbundenen Ein- und Ausschlusskriterien

Eff-studien optimieren interne Validität auf Kosten der externen Validität. Die ökologische Validität ist gefährdet

Eff-studien entsprechen nicht der Realität, weil sie Kormobiditäten nicht berücksichtigen

In der Praxis wird eklektizistisch gearbeitet (Wenn Strategie bei Klient nicht wirkt, Wechsel der Behandlungsmodalität

Verbesserung der allg. Befindlichkeit wird in Eff-studien zugunsten störungsspez. Symptomregulation vernachlässigt

Renault (2013) SWOT

Risiken (= externe Faktoren) für CP Prävention + Intervention

demographische + sozioökonomische Veränderung

lokale städtebauliche Veränderungen

Wegfall von Finanzierungsquellen

besondere Ereignisse + Entwicklungen, lokal + global

Akkulturationsstress

Morton (2012) GIS

Daten

geographisch

sozioökonomisch

kulturell

indiv. Bewegung

primäre + sekundäre Daten

Morton (2012)

Auswertung von GIS

deskriptiv

präskriptiv

entscheidungsbezogen

community bezogen

sensitiv

Trickett (2011) LF 1

Definition Community Intervention

Zielpopulation neben Community auch Organisationen, Systeme, Populationen

breite Definition: comm. placed + comm. based

gesundheitsbezogen Präventionsprogramme

reine Evaluation

staatliche Initiative

Rabinowitz (2013)

5 Stufen der Partizipation bei der Interventionsplanung + wann sinnvoller Einsatz

Information - bei reiner Evaluation oder Optimierung

Konsultation - laufender Prozess oder bereits getroffene Entscheidungen

Deciding together - bei Notwendigkeit neuer Ideen für beste Entscheidung

Acting together - zum Aufbau eigener Kapazitäten + Leadership in der Comm. (Allianz)

Supporting independent local initiatives - auf Wunsch der Comm. wenn Orga selbst wenig Zeit, Mobilisierung v Ressourcen höherer Ebene

Rabinowitz (2013) LF 6

Partizipation ist nicht angemessen, wenn ...

Ziel SOFORTIGE Intervention

zuviel Ressourcen vorhanden

Zielpopulation nicht interessiert oder kein Vertrauen zw. Comm. + Organisation

logistische Gründe oder Vorgaben des Sponsors

Spezialwissen erforderlich ist

Salas (2012) LF 6

In welchen CP Bereichen kann die Methode des Behavioral Role Modeling Anwendung finden?

psychomotorische Fähigkeiten

intrapersonale Fähigkeiten

interpersonale Fähigkeiten

Verhaltensänderung

Verhaltensstabilisierung

Albarracin (2006) LF 6

Nicht effektive Theorien waren ...

information-motivation models

behavioral-skills models

reasoned action

health belief model

protection motivation theory

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