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Sprache Français
Stufe Universität
Erstellt / Aktualisiert 17.12.2017 / 24.12.2017
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3 but de montessorri

1. Éducation motrice 

2. Éducation des sens 

3 éducation intellectuelle 

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Les principes éducatifs de Montessorri

1. Doit commencer dès 2-3 ans 

2. Ne doit pas être forcé 

3. La discipline intellectuelle et sociale doit être engendrée chez lui par sa liberté même 

4. 

Ces activités doivent s’adapter à son développement sensoriel moteur 

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3 temos de la leçon de Montessorri

Reconnaissance de l’identité

Reconnaissance des différences 

Discrimination 

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Les stades de développement de l’intelligence selon Piaget 

1. Sensori-moteur (->2ans) logique d’action 

2. Préopératoire concret : représentations puis des opérations concrètes (entre 2 et 11 ans) 

3. Formel (12 et +) : opérations formelles 

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Équilibre- déséquilibre- reequilibration selon Piaget 

Sa pensée est en équilibre, qqch le perturbe, auto-régulation, déséquilibre, réequilibration en comblant les lacunes précédentes, en intégrant les structures assurant l’équilibre précédent dans une nouvelle structure et créer une ouverture vers de nouveaux possibles 

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Les deux niveaux de développement pour Vygotsky

1. Niveau actuel : ce que l’enfant est capable de faire ou de comprendre à un moment donne de son développement 

2. Niveau potentiel : ce que l’enfant est capable de faire ou de comprendre lorsqu’on l’y aide soit par la présentation d’un modèle à imiter soit pas guidage approprié soit par l’intégration dans une activité collecive

La zone entre les deux est la zone de développement proximale

 

 

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Quelles égalités y a t il ? 

Égalité de traitement 

Égalité d’accès 

Égalité des acquis ou des résultats

Egalisation des chances 

L’équité 

Equité des réalisations sociales ou d’exploitation des produits 

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5 dimensions de l’égalité des chances selon Cherkaoui

1. Éducation gratuite et universelle jusqu’à un certain niveau 

2. Distribution à tous d’un savoir identique

3. Égalité des ressources scolaire

4. Composition sociale et ethnique du milieu scolaire identique

5. Égalité dans les effets de l’ecole

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