Deutsch Linguistiktest

3. Semester HWZ; Walser

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Livia Steiner

Étudier

Livia Steiner

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Diese Sprachlernkartei mit 79 Karteikarten hilft beim Erlernen von Deutsch auf Universitätsniveau. Sie deckt linguistische Themen wie Pragmatik, Semantik, und Medienanalyse ab, mit Beispielen zu Schlagzeilentypen, Werbesprache, und Piagets Entwicklungsstadien. Die Vokabelkarten umfassen Begriffe wie "paraverbale Elemente", "Multimodalität", und "Intertextualität". Die Plattform unterstützt auch das Rückwärtslernen von der Zielsprache zur Ausgangssprache. Ideal für Studierende und Linguistik-Interessierte, die ihr Verständnis vertiefen möchten, insbesondere auf fortgeschrittenem Niveau.

Cartes-fiches

Utilisateurs

Langue

Allemand

Catégorie

Allemand

Niveau

Université

Créé / Mis à jour

14.12.2017 / 08.03.2026

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Soziokultureller Kontextualismus nach Wygotski

Einflüsse des sozialen Kontexts auf die Entwicklung des Individuums; Untersucht Frage, wie kognitive Entwicklung des Kindes durch übergeordnete Wissensbestände und Überzeugungssysteme der Kultur beeinflusst wird. Nimmt an, dass sich kind durch die eine Kultur repräsentierenden Wissensbestände, Traditionen, Glaubenssysteme im kooperativen Austausch mit Menschen aneignet, die sich ihrerseits diese Kultur bereits angeeignet haben

Zone der Entwicklung (Theorie Wygotski)

Bereich, der unmittelbar oberhalb des aktuell in einem bestimmten Leistungs- und Funktionsbereich erworbenen Entwicklungsstandes des Kindes liegt und somit bei angemessener Unterstützung von aussen in nächster Zeit erreicht werden kann

Theorie der kognitiven Entwicklung nach Piaget

betont die eigenständigen Bemühungen des Kindes, seine soziale Umwelt zu erkunden und zu verstehen; Stufentheorie

Assimilation (Piaget)

Objekt oder Ereignis kann unter Zuhilfenahme bereits vorhandener kognitiver Schemata interpretiert werden (Schnuller Baby --> Assimilation zur Brust)

Akkommodation (Piaget)

wenn vorhandenes Schema sich als nicht mehr geeignet erweist, einen neuen Sachverhalt zu verstehen: infolgedessen werden neue oder erweiterte Schemata erworben

Stadien der kognitiven Entwicklung (Piaget)

1. Sensomotorisches Stadium
2. Präoperationales Stadium
3. Konkret.operationales Stadium
4. Formal-operatives Stadium

Sensomotorisches Stadium (Piaget)

(0-2 Jahre), Kind erwirbt erste Schemata, um Objekte kognitiv zu repräsentieren. Erwirbt daraufhin Verständnis, dass Objekte auch vorhanden sein können, wenn es selbst sie nicht mehr sehen kann

Präoperationales Stadium (Piaget)

(2-7 Jahre), wachsender Erwerb des Vorstellungs- & Sprechvermögens, gekennzeichnet durch Egozentrismus, statisches Denken und unzureichende Fähigkeit zur Berücksichtigung mehrerer Dimensionen

Konkret-operationales Stadium (Piaget)

(7-12 Jahre), abstrakte kognitive Konzepte werden erworben, erstmals prozesshaftes Denken und Fähigkeit zu logischen Operationen

Formal-operatives Stadium (Piaget)

(ab 12 Jahren), zunehmend abstraktes Denken und Fähigkeit zu formal-logischem Denken

Multimedialität

verschiedene Medienkanäle, breit gestreut, verschiedene Mediengattungen (Bild, Text, Videos etc.)

Multimodalität

Aufnahme als Person, neben visueller Aufnahme spielt auch Hören, Riechen, Berührt-werden

Lexikalische Semantik

Bedeutung, die Wörtern in Wörterbüchern zugeschrieben wird, das was man nachsehen kann

paraverbale Elemente

Sprechbegleitende Elemente (Lautstärke, Rhythmus, Melodie, Betonung etc.)

Digitale Zeichen vs. analoge Zeichen

Digital bedarf Wissen, analoge sind angeboren; Analoge Zeichen haben immer Bezug zum Ursprung, digitale nicht

Fragestellungen der Pragmatik

1. Was teilt Sprecher mit Aussage dem Umfeld über Welt mit?
2. Was bezwecken Sprecher dadurch, dass sie anderen etwas sagen?
3. Wie läuft kommunikativer Austausch ab? Hierarchien?

3 Themenarten, welche Themen in Zeitung näher zum Rezipienten bringen

1. Physisch (Lokalnachrichten)
2. Thematisch (weniger staats- und mehr gesellschaftsbezogen)
3. Sozialer Status (auch Nachrichten über Nicht-Elite)

Semantik

Commandes clavier:

= tourner,

= avant/arrière,

= faire défiler

Bedeutung von Zeichen (in Linguistik v.a. sprachliche Zeichen)

Aliquis stat pro aliquo

Commandes clavier:

= tourner,

= avant/arrière,

= faire défiler

lat.: Etwas steht für etwas = Einfache Definition für Eigenschaft eines Zeichens

Index (Semiotik)

Commandes clavier:

= tourner,

= avant/arrière,

= faire défiler

naturgegebene Verbindung von Zeichen und dessen Bedeutung

signifié

Commandes clavier:

= tourner,

= avant/arrière,

= faire défiler

Bezeichnetes/Zeicheninhalt

signifiant

Commandes clavier:

= tourner,

= avant/arrière,

= faire défiler

Bezeichnendes, Bezeichnung, äussere Zeichenform

langue/competence (nach Ferdinand de Saussure)

Commandes clavier:

= tourner,

= avant/arrière,

= faire défiler

alle Wörter/Begriffe, die man versteht

parole/performance (nach Ferdinand de Saussure)

Commandes clavier:

= tourner,

= avant/arrière,

= faire défiler

die Wörter/Begriffe, die man tatsächlich benutzt (normalerweise weniger als eigene langue)

Arbitrarität

Commandes clavier:

= tourner,

= avant/arrière,

= faire défiler

definitorische Zuordnung von Bedeutungen zu Ausdrücken

Ambiguität

Commandes clavier:

= tourner,

= avant/arrière,

= faire défiler

Zweideutigkeit eines Satzes, der durch sogenannte Oberflächenstruktur nicht aufgelöst werden kann (Bsp: Ich sehe den Löwen im Käfig)

Oberflächenstruktur

Commandes clavier:

= tourner,

= avant/arrière,

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Wörter und Satzelemente, die geschrieben oder gesprochen werden

Tiefenstruktur

grammatische Struktur der Wörter und Satzelemente (Subjekt/Objekt bspw.)

Aktant

vom Verb abhängiges Satzglied

formale Semantik

bspw. Programmiersprachen; bestehen hauptsächlich aus mathematischen Zeichen

Linguistische Pragmatik

Lehre vom Sprachhandeln (verbunden mit Lehre vom Zeichengebrauch); Verhältnis zwischen sprachlich Geäussertem und dem, was wirklich gemeint ist; Austausch, wie Menschen kommunizieren

Verhalten (Pragmatik)

intentionales Handeln (beabsichtigtes Verhalten (körperbetontes)) zieht partnerorientierte Interaktion nach sich, die zu Kommunikation führt

Proposition in Aussage

gewisse Ansichten seitens Sprechers kommen hervor

Sprechakttheorie von John Austin

Was meint der Sprechende, wenn er etwas sagt? Was bezweckt er gegenüber seinen Sprechpartnern damit?

"Speech Acts" von Searle

unterscheidet einen Äusserungsakt, propositionalen Akt, illokutiven Akt und perlokutiver Akt

Äusserung (Searle)

Meint, dass überhaupt etwas gesagt wird; sind fragmentarisch, beinhalten Präsuppositionen (Vorannahmen) und deiktische Zeichen (ich, dort, hier, nachher)

Proposition (Searle)

Das, was damit über die Welt ausgesagt wird

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Cartes-fiches

Semantik

Bedeutung von Zeichen (in Linguistik v.a. sprachliche Zeichen)

Aliquis stat pro aliquo

lat.: Etwas steht für etwas = Einfache Definition für Eigenschaft eines Zeichens

Index (Semiotik)

naturgegebene Verbindung von Zeichen und dessen Bedeutung

signifié

Bezeichnetes/Zeicheninhalt

signifiant

Bezeichnendes, Bezeichnung, äussere Zeichenform

langue/competence (nach Ferdinand de Saussure)

alle Wörter/Begriffe, die man versteht

parole/performance (nach Ferdinand de Saussure)

die Wörter/Begriffe, die man tatsächlich benutzt (normalerweise weniger als eigene langue)

Arbitrarität

definitorische Zuordnung von Bedeutungen zu Ausdrücken

Ambiguität

Zweideutigkeit eines Satzes, der durch sogenannte Oberflächenstruktur nicht aufgelöst werden kann (Bsp: Ich sehe den Löwen im Käfig)

Oberflächenstruktur

Wörter und Satzelemente, die geschrieben oder gesprochen werden

Tiefenstruktur

grammatische Struktur der Wörter und Satzelemente (Subjekt/Objekt bspw.)

Aktant

vom Verb abhängiges Satzglied

formale Semantik

bspw. Programmiersprachen; bestehen hauptsächlich aus mathematischen Zeichen

Linguistische Pragmatik

Lehre vom Sprachhandeln (verbunden mit Lehre vom Zeichengebrauch); Verhältnis zwischen sprachlich Geäussertem und dem, was wirklich gemeint ist; Austausch, wie Menschen kommunizieren

Verhalten (Pragmatik)

intentionales Handeln (beabsichtigtes Verhalten (körperbetontes)) zieht partnerorientierte Interaktion nach sich, die zu Kommunikation führt

Proposition in Aussage

gewisse Ansichten seitens Sprechers kommen hervor

Sprechakttheorie von John Austin

Was meint der Sprechende, wenn er etwas sagt? Was bezweckt er gegenüber seinen Sprechpartnern damit?

"Speech Acts" von Searle

unterscheidet einen Äusserungsakt, propositionalen Akt, illokutiven Akt und perlokutiver Akt

Äusserung (Searle)

Meint, dass überhaupt etwas gesagt wird; sind fragmentarisch, beinhalten Präsuppositionen (Vorannahmen) und deiktische Zeichen (ich, dort, hier, nachher)

Proposition (Searle)

Das, was damit über die Welt ausgesagt wird

Illokution (Searle)

Meint, dass man sich an jemanden wendet und ihn mit einer bestimmten Intention anspricht

Perlokution (Searle)

Meint, dass eine bestimmte Reaktion bei der angesprochenen Person ausgelöst wird

Grundlegende Eigenschaft der sprachlichen Kommunikation

Diskrepanz zwischen sprachlich formuliertem und der mitgeteilten Information (Proposition)

kommunikative Funktion der Äusserung/Sinn der Äusserung

Ziel der Mitteilung

Gestaltung des kommunikativen Austauschs

Aufbau von gegenseitigem Verständnis mithilfe von Äusserungen (Öffnen des Blickwinkel beiderseits nötig): kulturspezifische Faktoren des Umgangs, sozialer Status, spezifische Bedingungen monologischer und dialogischer Kommunikation

Textlinguistik

Textkohärenz, Textfunktionen, Textsorten, Textgrenzen; Texte spielen in Medien & ganzen Kulturen eine Rolle

Gesprächsanalyse

behandelt Sprecher-/Hörerrolle, Gesprächsbeiträge, Teile eines Gesprächs und Gesprächsverläufe, Gesprächssorten, Gesprächstypen, Notationen und Transskripte

Urform der Kommunikation

Face-to-Face Kommunikation (kein Medium benötigt; heute mit Skype etc. erweitert)

Massenkommunikation nach Kunczik/Zipfel

Inhalte, die im überwiegenden Masse für den kurzfristigen Gebrauch bestimmt sind

Primäre Medien

physische Überbringung einer Nachricht

Sekundäre Medien

Überbringung einer Nachricht mittels Hilfsmittel (z.B. Kugelschreiber)

Tertiäre Medien

Überbringung einer Nachricht mit technischen Hilfsmittelns (z.B. Radio/Fernseher)

Neue Medien

Computer, Mobiltelefonie und Internet

Kommunikator

Sender einer Botschaft; wichtig für Rezipient zu wissen, wer Kommunikator ist

Rezipienten

disperse Gruppe, bestehen aus vielen verschiedenen räumlich und zeitlich getrennten Personen

Effektiver Rezipient (Harald Burger)

ein Zuschauer/Zuhörer/Leser

Intendierter Rezipient (Harald Burger)

vom Kommunikator eigentlich adressiert

Zufallsrezipient (Harald Burger)

wird zufällig zum Rezipienten, wobei volle Aufmerksamkeit fehlen kann (z.B. Gratiszeitung im Zug)

Ursprüngliches Dilemma der Massenkommunikation

Einwegkommunikation; relativiert durch Internet

Kommunikative Funktion öffentliche Texte

meinungsbildendes oder pädagogisches Instrument: 1. Verhältnis zwischen Information und Meinungsbildung; 2. Verhältnis zwischen Information und Unterhaltung

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