Motivation et apprentissage

- chat dans une cage munie d'un levier mécanique ("puzzle box") 

- nourriture placée bien en vue à l'extérieur 

- chat explore la cage et trébuche par hasard sur le levier (-> sort -> accès a la nourriture)

- chat devient expert à manipuler le levier pour sortir et manger

Tendance d'un animal à reproduire un comportement dépend des effets de ce comportement sur l'environnement et de l'impact de ces effets sur l'animal - comportement est donc une fonction de ses consequences

Conditonnement instrumental 

Systématisé la façon dont le comportement est contrôlé par l'envrionnement selon la "loi de l'effet"

Position behavioriste radicale (explication du comportement sans utilisation de concepts mentaux)

Comportement opère sur l'environnement afin de produire une conséquence

Comportements émis (produits spontanément) plutôt que générés par l'environnement

- animaux sont très fréquemment actifs - organismes manifestent des comportements d'une manière continue

- conséquences des comportements influencent la probabilité avec laquelle ces comportements seront répétés à l'avenir

- état motivationnel de l'organisme et son environnement physique et social influencent l'efficacité des ces conséquences -> ex: efficacité de la nourriture pour augmenter la probabilité d'un comportement dépend de la durée de la privation de la nourriture

Tout le comportement est déterminé par ses conséquences (selon la "loi de l'effet")

- renforcement (qui augmente la probabilité qu'une réaction se produise)

- punition (qui diminue la probabilité qu'une réaction se produise)

Une conséquence environnementale qui se produit après la réaction d'un organisme et qui rend la réapparition de cette réponse plus probable

- positifs

- négatifs

Processus par lequel la présentation d'un stimulus après un comportement augmente la probabilité se produise à nouveau (Thorndike -> nourriture)

Processus par lequel l'élimination d'un stimulus après un comportement augmente la probabilité que ce comportement se produise de nouveau 

Renforcement par l'élimination d'un événement aversif déjà existant

ex: un enfant apprend à ranger sa chambre pour ne plus entendre ses parents rouspéter 

Renforcement par l'élimination d'un événement qui est signalé par avance 

ex: un enfant apprend à ranger sa chambre avant d'entendre ses parents rouspéter

Conséquence environnementale d'un comportement qui diminue la probabilité d'une réponse 

Dans la punition positive 

ex: un enfant ne fait plus de désordre dans sa chambre après avoir entendu ses parents rouspéter 

Dans la punition négative 

ex: un employé n'obtient pas d'augmentation de salaire à cause de ses fréquents retards

- Difficulté à distinguer quel opérant a été puni

ex: appeler plusieurs de fois de suite son chien et lui crier dessus car il n'est pas arrivé tout de suite (punition du bon comportement -> venir après l'appel)

- association de la peur de celui qui apprend avec la personne qui punit plutôt qu'avec sa propre activité

- punition ne peut pas éliminer les récompenses déjà existantes pour un comportement

La punition et l'extinction

- renforcement de rats: appuyer sur un levier pour obtenir de la nourriture 

- formation de deux groupes: 

• punition: au cours d'une session, chocs électriques émis suite à l'action d'appuyer sur le levier
• extinction: au cours d'une session, il n'y a plus de renforcement

- on observe les rats au cours de 4 jours d'extinction

- mesure de la fréquence d'appui sur le levier

- on remarque que la punition réduit le comportement cible, puis il y a une récupération spontanée

un  enfant puni apprend qu'on peut résoudre des problèmes par voie de l'agression

Quand elle est accompagnée d'un raisonnement et d'un comportement alternatif qui est renforcé

1. extinction: arrêter de renforcer une réaction
2. punition: présenter une conséquence aversive ou éliminer une conséquence agréable du comportement
3. contre-conditionnement: renforcer un comportement incompatible