Modul 3 03412

Quizfragen SS 2017

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Selbsttest

5.0 (1)

Lernen

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Kartei Details

Karten	85
Lernende	18
Sprache	Deutsch
Kategorie	Psychologie
Stufe	Universität
Erstellt / Aktualisiert	04.07.2017 / 10.04.2020
Weblink	https://card2brain.ch/box/20170704_modul_3_03412
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Lernen

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Häufige Multitasker

sind empfänglicher für Ablenkung als seltene Multitasker.

können Aufmerksamkeit besser top-down steuern.

können besser zwischen verschiedenen Aufgaben wechseln.

sind selektiver in der Aufmerksamkeitsverteilung.

zeichnen sich durch deutlich bessere Leistungen in dual-task Aufgabe aus.

sind empfänglicher für Ablenkung als seltene Multitasker.

können Aufmerksamkeit besser top-down steuern.

können besser zwischen verschiedenen Aufgaben wechseln.

sind selektiver in der Aufmerksamkeitsverteilung.

zeichnen sich durch deutlich bessere Leistungen in dual-task Aufgabe aus.

Was ist kein Hauptfaktor der Multiple-Ressourcen-Theorie?

Verarbeitungsstadien

Verarbeitungscodes

Modalitäten

Antwort-Typen

Kognitive Ressourcen

Verarbeitungsstadien

Verarbeitungscodes

Modalitäten

Antwort-Typen

Kognitive Ressourcen

Welche Aussagen zur Strang-Kognitions-Theorie sind richtig?

Es kann jeweils nur ein Strang oder Ziel zu einer bestimmten Zeit aktiv sein.

Jeder Strang kontrolliert die notwendigen Ressourcen selbst.

Die Zuteilung der Ressourcen zu den Strängen erfolgt durch eine zentrale Steuereinheit.

Verschiedene kognitive Ressourcen können parallel verwendet werden.

Es handelt sich um ein formales Modell, das zudem kognitive Ressourcen mit Hirnregionen in Verbindung bringt.

Es kann jeweils nur ein Strang oder Ziel zu einer bestimmten Zeit aktiv sein.

Jeder Strang kontrolliert die notwendigen Ressourcen selbst.

Die Zuteilung der Ressourcen zu den Strängen erfolgt durch eine zentrale Steuereinheit.

Verschiedene kognitive Ressourcen können parallel verwendet werden.

Es handelt sich um ein formales Modell, das zudem kognitive Ressourcen mit Hirnregionen in Verbindung bringt.

Befunde aus der kognitiven Neurowissenschaft zur Dual-Task-Performance

konnten die Additivitätsannahme nur selten bestätigen.

zeigen, dass die Hirnaktivität bei gleichzeitiger Ausführung von zwei Aufgaben im Allgemeinen größer ist als die Summe der Hirnaktivität bei der Bearbeitung der einzelnen Aufgaben.

zeigen, dass die Hirnaktivität bei gleichzeitiger Ausführung von zwei Aufgaben im Allgemeinen geringer ist als die Summe der Hirnaktivität bei der Bearbeitung der einzelnen Aufgaben.

stützen die Annahme, dass dual-task-Bedingungen häufig zusätzliche exekutive Prozesse erfordern (z.B. Schweizer et al. 2013).

zeigen, dass es bei dual-task-Bedingungen zusätzlich zu einer Hirnaktivität im Präfrontalkortex komm en kann (z.B. Schweitzer et al. 2013)

konnten die Additivitätsannahme nur selten bestätigen.

zeigen, dass die Hirnaktivität bei gleichzeitiger Ausführung von zwei Aufgaben im Allgemeinen größer ist als die Summe der Hirnaktivität bei der Bearbeitung der einzelnen Aufgaben.

zeigen, dass die Hirnaktivität bei gleichzeitiger Ausführung von zwei Aufgaben im Allgemeinen geringer ist als die Summe der Hirnaktivität bei der Bearbeitung der einzelnen Aufgaben.

stützen die Annahme, dass dual-task-Bedingungen häufig zusätzliche exekutive Prozesse erfordern (z.B. Schweizer et al. 2013).

zeigen, dass es bei dual-task-Bedingungen zusätzlich zu einer Hirnaktivität im Präfrontalkortex komm en kann (z.B. Schweitzer et al. 2013)

Wodurch zeichnen sich kontrollierte Prozesse nach Shiffrin und Schneider (1977) aus?

Sie haben eine begrenzte Kapazität.

Sie können flexibel an sich ändernde Bedingungen angepasst werden.

Sie sind schwer zu ändern, wenn sie einmal erlernt sind.

Sie erfordern keine Aufmerksamkeit.

Sie sind effizient.

Sie haben eine begrenzte Kapazität.

Sie können flexibel an sich ändernde Bedingungen angepasst werden.

Sie sind schwer zu ändern, wenn sie einmal erlernt sind.

Sie erfordern keine Aufmerksamkeit.

Sie sind effizient.

Moors und de Houwer (2006) lehnen eine klare Abgrenzung zwischen automatischen und kontrollierten Prozessen ab. Was ist keiner der vier Faktoren der Automatisierung, von denen sie stattdessen ausgehen?

Unbewusst

Effizient

Schnell

Nonverbal

Nicht zielgerichtet, unflexibel

Unbewusst

Effizient

Schnell

Nonverbal

Nicht zielgerichtet, unflexibel

Die drei Gedächtnissysteme Ultrakurzzeitgedächtnis, Kurzzeitgedächtnis und Langzeitgedächtnis unterscheiden sich bezüglich

Behaltedauer

Speicherkapazität

Mechanismen des Verlusts von Information (Vergessen)

Effekten von Gehirnschädigungen

Grad der Bewusstheit

Behaltedauer

Speicherkapazität

Mechanismen des Verlusts von Information (Vergessen)

Effekten von Gehirnschädigungen

Grad der Bewusstheit

Welche Aussagen zum Ultrakurzzeitgedächtnis sind richtig?

Im echoischen Gedächtnis werden auditive Informationen gehalten

Im räumlichen Gedächtnis werden visuelle Informationen gehalten

Visuelle Informationen werden ca. 5 sec behalten

Auditive Informationen werden ca. 2 sec behalten

Ohne Zuwendung von Aufmerksamkeit kommt es zum Verlust der Information durch Zerfall

Im echoischen Gedächtnis werden auditive Informationen gehalten

Im räumlichen Gedächtnis werden visuelle Informationen gehalten

Visuelle Informationen werden ca. 5 sec behalten

Auditive Informationen werden ca. 2 sec behalten

Ohne Zuwendung von Aufmerksamkeit kommt es zum Verlust der Information durch Zerfall

Welche Aussagen zum Kurzzeitgedächtnis sind richtig?

Nach Miller (1956) liegt die Speicherkapazität bei ca. 7 (+/-2) Items.

Nach neueren Ansätzen werden keine Items, sondern Chunks gespeichert.

Durch inneres Wiederholen kann der Zerfall verhindert werden

Nach dem Mehrspeichermodell werden Inhalte im Kurzzeitgedächtnis bewusst verarbeitet, bevor sie ins Langzeitgedächtnis übergehen.

Nach Miller (1956) liegt die Speicherkapazität bei ca. 7 (+/-2) Items.

Nach neueren Ansätzen werden keine Items, sondern Chunks gespeichert.

Durch inneres Wiederholen kann der Zerfall verhindert werden

Nach dem Mehrspeichermodell werden Inhalte im Kurzzeitgedächtnis bewusst verarbeitet, bevor sie ins Langzeitgedächtnis übergehen.

Das Einspeichermodell des Gedächtnisses

wurde von Atkinson und Shiffrin vorgeschlagen.

kann schnelle top-down-Effekt der Wahrnehmung erklären.

postuliert, dass das Kurzzeitgedächtnis aus temporären Aktivierungen des Langzeitgedächtnisses oder kürzlich wahrgenommen Items besteht.

postuliert, dass amnestische Patienten vor allem Probleme mit der Speicherung von Relationen haben.

wird durch Studien mit amnestischen Patienten gestützt.

wurde von Atkinson und Shiffrin vorgeschlagen.

kann schnelle top-down-Effekt der Wahrnehmung erklären.

postuliert, dass das Kurzzeitgedächtnis aus temporären Aktivierungen des Langzeitgedächtnisses oder kürzlich wahrgenommen Items besteht.

postuliert, dass amnestische Patienten vor allem Probleme mit der Speicherung von Relationen haben.

wird durch Studien mit amnestischen Patienten gestützt.

Was sind Komponenten des Arbeitsgedächtnismodells von Baddeley & Hitch (1974) bzw. von späteren verbesserten Modellen?

Die zentrale Exekutive

Die visuelle Schleife

Der phonologische Speicher

Der episodische Notizblock

Der zentrale Puffer

Die zentrale Exekutive

Die visuelle Schleife

Der phonologische Speicher

Der episodische Notizblock

Der zentrale Puffer

Welche der folgenden Aussagen zur phonologischen Schleife sind richtig?

Die phonologische Schleife umfasst zwei Teilsysteme, wobei eines mit Sprachwahrnehmung und eines mit Sprachproduktion assoziiert ist.

Die Gedächtnisspanne für Wörter ist unabhängig von der Länge der Wörter.

Der phonologische Ähnlichkeitseffekt (Wiedergabe einer Wortliste in der richtigen Reihenfolge gelingt besser, wenn die Wörter phonologisch unähnlich sind) belegt die Relevanz taktiler Rehearsal-Prozesse.

Artikulatorische Unterdrückung beseitigt den Wortlängeneffekt.

Empirische Befunde unterstützen die Annahme des auditiven Speicherformats.

Die phonologische Schleife umfasst zwei Teilsysteme, wobei eines mit Sprachwahrnehmung und eines mit Sprachproduktion assoziiert ist.

Die Gedächtnisspanne für Wörter ist unabhängig von der Länge der Wörter.

Artikulatorische Unterdrückung beseitigt den Wortlängeneffekt.

Empirische Befunde unterstützen die Annahme des auditiven Speicherformats.

Nach Logie (1995) umfasst der räumlich-visuelle Notizblock zwei separate Subsysteme: den visuellen Zwischenspeicher (Puffer) und den inneren Schreiber. Welche der folgenden Aussagen zum räumlich-visuellen Notizblock sind richtig?

Der innere Schreiber speichert Informationen über visuelle Form und Farbe.

Der visuelle Zwischenspeicher (Puffer) verarbeitet räumliche und Bewegungsinformation.

Die beiden Subsysteme können grob dem ventralen und dorsalen Pfad der visuellen Verarbeitung zugeordnet werden.

Die Ergebnisse der Studie von Klauer und Zhao (2004, siehe Hinweis unten) sprechen gegen eine Unabhängigkeit von visuellem Zwischenspeicher und innerem Schreiber.

Der episodische Puffer fungiert als Vermittler zwischen räumlich-visuellen Notizblock und phonologischer Schleife.

Der innere Schreiber speichert Informationen über visuelle Form und Farbe.

Der visuelle Zwischenspeicher (Puffer) verarbeitet räumliche und Bewegungsinformation.

Die beiden Subsysteme können grob dem ventralen und dorsalen Pfad der visuellen Verarbeitung zugeordnet werden.

Die Ergebnisse der Studie von Klauer und Zhao (2004, siehe Hinweis unten) sprechen gegen eine Unabhängigkeit von visuellem Zwischenspeicher und innerem Schreiber.

Der episodische Puffer fungiert als Vermittler zwischen räumlich-visuellen Notizblock und phonologischer Schleife.

Welche Aussagen zur zentralen Exekutive und zum dysexekutiven Syndrom und sind richtig?

Die zentrale Exekutive ist eine modalitätsgebundene Steuereinheit.

Die zentrale Exekutive kann als ein Aufmerksamkeitssystem verstanden werden.

Patienten mit dysexekutivem Syndrom haben typischerweise Schädigungen im Temporallappen.

Patienten mit dysexekutivem Syndrom können Aufgaben zwar gut planen, haben dann aber Schwierigkeiten, die Ausführung zu kontrollieren.

Patienten mit dysexekutivem Syndrom haben u.a. Schwierigkeiten mit der Energetisierung, d.h. der Initiierung von Verhalten und der Aufrechterhaltung von Aufmerksamkeit.

Die zentrale Exekutive ist eine modalitätsgebundene Steuereinheit.

Die zentrale Exekutive kann als ein Aufmerksamkeitssystem verstanden werden.

Patienten mit dysexekutivem Syndrom haben typischerweise Schädigungen im Temporallappen.

Patienten mit dysexekutivem Syndrom können Aufgaben zwar gut planen, haben dann aber Schwierigkeiten, die Ausführung zu kontrollieren.

Patienten mit dysexekutivem Syndrom haben u.a. Schwierigkeiten mit der Energetisierung, d.h. der Initiierung von Verhalten und der Aufrechterhaltung von Aufmerksamkeit.

Welche Aussagen zur Theorie der Verarbeitungsebenen sind richtig?

Die Theorie der Verarbeitungsebenen spielt im Mehrspeichermodell von Atkinson und Shiffrin eine wichtige Rolle.

Die Theorie geht davon aus, dass die notwendige Tiefe der Verarbeitung davon abhängt, in welchem Zusammenhang das gelernte Material abgerufen werden soll.

In einer Studie von Craik und Tulving (1975) zeigte sich, dass die semantische Verarbeitung des Materials zu einem besseren Erinnerungsvermögen führte als die graphemische oder phonemische Verarbeitung.

Ein Vorteil der Theorie ist, dass sich die Tiefe der Verarbeitung leicht empirisch feststellen lässt.

Nach der Theorie kann Lernen als ein Nebenprodukt von Wahrnehmung, Aufmerksamkeit und Verstehen aufgefasst werden.

Die Theorie der Verarbeitungsebenen spielt im Mehrspeichermodell von Atkinson und Shiffrin eine wichtige Rolle.

Die Theorie geht davon aus, dass die notwendige Tiefe der Verarbeitung davon abhängt, in welchem Zusammenhang das gelernte Material abgerufen werden soll.

Ein Vorteil der Theorie ist, dass sich die Tiefe der Verarbeitung leicht empirisch feststellen lässt.

Nach der Theorie kann Lernen als ein Nebenprodukt von Wahrnehmung, Aufmerksamkeit und Verstehen aufgefasst werden.

Im Vergleich zur traditionellen Gedächtnisforschung zeichnet sich die Forschung zum Alltagsgedächtnis durch einen stärkeren Fokus worauf aus:

Gedächtnis für entferntere Ereignisse

Beiläufiges Lernen

Intentionales Lernen

Berücksichtigung sozialer Faktoren

Erinnern als bedeutsame Handlung

Tastatur-Befehle:

= drehen,

= vor-/rückwärts,

= scrollen

Gedächtnis für entferntere Ereignisse

Beiläufiges Lernen

Intentionales Lernen

Berücksichtigung sozialer Faktoren

Erinnern als bedeutsame Handlung

Blitzlichterinnerungen...

sind intensive emotionale Erinnerungen an traumatische Erlebnisse.

sind durch einen speziellen neuronalen Mechanismus in das Gedächtnissystem eingestanzt.

sind lebhaft und detailliert.

werden unwillkürlich aktiviert, z.B. im Schlaf.

zeichnen sich durch eine besondere Akkuratheit aus.

Tastatur-Befehle:

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= vor-/rückwärts,

= scrollen

sind intensive emotionale Erinnerungen an traumatische Erlebnisse.

sind durch einen speziellen neuronalen Mechanismus in das Gedächtnissystem eingestanzt.

sind lebhaft und detailliert.

werden unwillkürlich aktiviert, z.B. im Schlaf.

zeichnen sich durch eine besondere Akkuratheit aus.

Interessanterweise gibt es sowohl Zeitabschnitte, aus denen Menschen besonders viele Erinnerungen haben, während sie keine oder nur wenige Erinnerungen an Erlebnisse aus anderen Zeitabschnitten haben. Welche Aussagen dazu sind richtig?

Für die ersten beiden Lebensjahre ist eine absolute Amnesie zu beobachten.

Für die restlichen Vorschuljahre ist eine relative Amnesie zu beobachten.

Besonders viele Erinnerungen fallen in die Zeit zwischen dem 10. und 30. Lebensjahr.

Besonders viele Erinnerungen fallen in die jeweils letzten zehn Jahre eines Lebens.

Die Anzahl der Erinnerungen für einen bestimmten Zeitabschnitt ist sehr individuell und relativ unabhängig von gesellschaftlichen Erwartungen und Konventionen.

Tastatur-Befehle:

= drehen,

= vor-/rückwärts,

= scrollen

Für die ersten beiden Lebensjahre ist eine absolute Amnesie zu beobachten.

Für die restlichen Vorschuljahre ist eine relative Amnesie zu beobachten.

Besonders viele Erinnerungen fallen in die Zeit zwischen dem 10. und 30. Lebensjahr.

Besonders viele Erinnerungen fallen in die jeweils letzten zehn Jahre eines Lebens.

Die Anzahl der Erinnerungen für einen bestimmten Zeitabschnitt ist sehr individuell und relativ unabhängig von gesellschaftlichen Erwartungen und Konventionen.

Es existieren unterschiedliche Erklärungsansätze für die infantile Amnesie. Welche Aussagen sind in diesem Zusammenhang richtig?

Die Verdrängungstheorie liefert eine Erklärung dafür, warum negative Erlebnisse besser erinnert werden als positive.

Die absolute Amnesie in den ersten beiden Lebensjahren wird nach der Zwei-Stufen-Theorie durch das Fehlen von Sprache erklärt.

Die relative Amnesie im Vorschulalter wird nach der Zwei-Stufen-Theorie durch die fortschreitende Entwicklung des kognitiven Selbst erklärt.

Nach der neurogenen Hypothese gehen durch den Verlust von Neuronen im Hippocampus Erinnerungen aus den ersten Lebensjahren später wieder verloren.

Das im Erwachsenalter festgestellte Ausmaß der infantilen Amnesie ist u.a. auch durch Vergessensprozesse über die Zeit hinweg bedingt.

Tastatur-Befehle:

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Die Verdrängungstheorie liefert eine Erklärung dafür, warum negative Erlebnisse besser erinnert werden als positive.

Die absolute Amnesie in den ersten beiden Lebensjahren wird nach der Zwei-Stufen-Theorie durch das Fehlen von Sprache erklärt.

Die relative Amnesie im Vorschulalter wird nach der Zwei-Stufen-Theorie durch die fortschreitende Entwicklung des kognitiven Selbst erklärt.

Nach der neurogenen Hypothese gehen durch den Verlust von Neuronen im Hippocampus Erinnerungen aus den ersten Lebensjahren später wieder verloren.

Das im Erwachsenalter festgestellte Ausmaß der infantilen Amnesie ist u.a. auch durch Vergessensprozesse über die Zeit hinweg bedingt.

Das Phänomen, dass Erinnerungen von Augenzeugen durch bestehende Erwartungen beeinflusst sind, ist bekannt als:

Ankerheuristik

Enkodierspezifitätsprinzip

Bestätigungsbias

Beobachterverzerrung

Fehlinformationseffekt

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Ankerheuristik

Enkodierspezifitätsprinzip

Bestätigungsbias

Beobachterverzerrung

Fehlinformationseffekt

Durch welchen Mechanismus lässt sich der Fehlinformationseffekt, der z.B. von Loftus und Palmer (1974) in der „Autounfall-Studie" untersucht wurde, erklären?

Durch Rekonsolidierung und Aktualisierung der Gedächtnisspur

Durch Rehearsal

Durch proaktive Interferenz

Durch implizites Lernen

Durch unterstützten Abruf

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Durch Rekonsolidierung und Aktualisierung der Gedächtnisspur

Durch Rehearsal

Durch proaktive Interferenz

Durch implizites Lernen

Durch unterstützten Abruf

Welche Aussagen zum Waffenfokus-Effekt sind richtig?

Menschen tendieren dazu, ihren Fokus auf angstauslösende Objekte zu richten.

Der Effekt zeigt sich nur in realen Situationen, da man im Labor kaum Angst erzeugen kann.

Angst führt durch Aktivierung zu einer höheren Gedächtnisleistung.

Stress führt allgemein zu einer Fokussierung und somit einer Ausblendung peripherer Details.

Der Fokus auf zentrale Details, wie z.B. eine Waffe, führt zu einer Reduktion von Stress.

Tastatur-Befehle:

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Menschen tendieren dazu, ihren Fokus auf angstauslösende Objekte zu richten.

Der Effekt zeigt sich nur in realen Situationen, da man im Labor kaum Angst erzeugen kann.

Angst führt durch Aktivierung zu einer höheren Gedächtnisleistung.

Stress führt allgemein zu einer Fokussierung und somit einer Ausblendung peripherer Details.

Der Fokus auf zentrale Details, wie z.B. eine Waffe, führt zu einer Reduktion von Stress.

Welche Aussagen zum Wiedererkennen von Gesichtern sind richtig?

Gesichter von Personen der eigenen Altersgruppe werden besser wiedererkannt.

Gesichter von Personen der eigenen Ethnie werden besser wiedererkannt.

Gesichter von Personen des eigenen Geschlechts werden besser wiedererkannt.

Gesichter von Erwachsenen mittleren Alters werden besser wiedererkannt als Gesichtern von Kleinkindern oder auch sehr alten Menschen.

Die subjektive Sicherheit, mit der Gesichter von Personen wiedererkannt werden, korreliert mit der Genauigkeit der Wiederkennung.

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Gesichter von Personen der eigenen Altersgruppe werden besser wiedererkannt.

Gesichter von Personen der eigenen Ethnie werden besser wiedererkannt.

Gesichter von Personen des eigenen Geschlechts werden besser wiedererkannt.

Gesichter von Erwachsenen mittleren Alters werden besser wiedererkannt als Gesichtern von Kleinkindern oder auch sehr alten Menschen.

Die subjektive Sicherheit, mit der Gesichter von Personen wiedererkannt werden, korreliert mit der Genauigkeit der Wiederkennung.

Was sollte man im Zusammenhang mit Line-ups wissen?

In einer Studie von Valentine et al. (2003) mit 640 Augenzeugen, die in 314 realen Aufstellungen Verdächtige identifizieren mussten, wurde in 80% der Fälle der Schuldige korrekt identifiziert.

Simultane Line-ups sind sequentiellen Line-ups im Allgemeinen vorzuziehen.

Simultane Line-ups erhöhen die Wahrscheinlichkeit einer korrekten Identifikation des Schuldigen und die Wahrscheinlichkeit einer falschen Auswahl von Unschuldigen.

Die falsche Nichtidentifikation von Schuldigen lässt sich senken, indem man Augenzeugen darauf aufmerksam macht, dass der Schuldige auf jeden Fall unter den Anwesenden ist.

Die falsche Auswahl von Unschuldigen lässt sich senken, indem man Augenzeugen darauf aufmerksam macht, dass der Schuldige eventuell nicht anwesend ist.

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In einer Studie von Valentine et al. (2003) mit 640 Augenzeugen, die in 314 realen Aufstellungen Verdächtige identifizieren mussten, wurde in 80% der Fälle der Schuldige korrekt identifiziert.

Simultane Line-ups sind sequentiellen Line-ups im Allgemeinen vorzuziehen.

Simultane Line-ups erhöhen die Wahrscheinlichkeit einer korrekten Identifikation des Schuldigen und die Wahrscheinlichkeit einer falschen Auswahl von Unschuldigen.

Die falsche Nichtidentifikation von Schuldigen lässt sich senken, indem man Augenzeugen darauf aufmerksam macht, dass der Schuldige auf jeden Fall unter den Anwesenden ist.

Die falsche Auswahl von Unschuldigen lässt sich senken, indem man Augenzeugen darauf aufmerksam macht, dass der Schuldige eventuell nicht anwesend ist.

Welche der folgenden Aussagen zum kognitiven Interview sind richtig?

Das kognitive Interview basiert unter anderem auf der Theorie der Enkodierspezifizität.

Beim kognitiven Interview geht es unter anderem darum, emotionale Prozesse auszublenden.

Zentral für die Effektivität des kognitiven Interviews ist, dass die interviewten Personen das Ereignis aus unterschiedlichen Blickwinkeln und in unterschiedlicher Reihenfolge beschreiben.

Wenn das zu erinnernde Ereignis stressig war, ist die Methode weniger effektiv.

Durch das kognitive Interview nimmt die Zahl der richtig erinnerten Details zu und die Zahl der falsch erinnerten Details ab.

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Das kognitive Interview basiert unter anderem auf der Theorie der Enkodierspezifizität.

Beim kognitiven Interview geht es unter anderem darum, emotionale Prozesse auszublenden.

Zentral für die Effektivität des kognitiven Interviews ist, dass die interviewten Personen das Ereignis aus unterschiedlichen Blickwinkeln und in unterschiedlicher Reihenfolge beschreiben.

Wenn das zu erinnernde Ereignis stressig war, ist die Methode weniger effektiv.

Durch das kognitive Interview nimmt die Zahl der richtig erinnerten Details zu und die Zahl der falsch erinnerten Details ab.

In früheren Versionen des informationsverarbeitenden Ansatzes wird davon ausgegangen, dass alle Prozesse wie ablaufen:

Seriell und bottom-up

Parallel und bottom-up

Seriell und top-down

Parallel und top-down

Seriell und parallel

Seriell und bottom-up

Parallel und bottom-up

Seriell und top-down

Parallel und top-down

Seriell und parallel

Wofür ist Hermann Ebbinghaus berühmt?

Er war ein bedeutender Neurowissenschaftler

Er ist ein Vertreter des ökologischen Ansatzes

Er ist ein Vertreter der neueren Informationsverarbeitungsansätze

Er führte die ersten wissenschaftlichen Gedächtnisexperimente durch

Er eröffnete das erste psychologische Experimentallabor in Deutschland

Er war ein bedeutender Neurowissenschaftler

Er ist ein Vertreter des ökologischen Ansatzes

Er ist ein Vertreter der neueren Informationsverarbeitungsansätze

Er führte die ersten wissenschaftlichen Gedächtnisexperimente durch

Er eröffnete das erste psychologische Experimentallabor in Deutschland

Welcher Forschungszweig arbeitet an der Entwicklung von Computersystemen, die intelligente Ergebnisse erzielen, ohne sich darum zu kümmern, ob die dahinterstehenden Prozesse jenen der menschlichen Informationsverarbeitung ähneln?

Künstliche Intelligenz

Komputationale kognitive Wissenschaften

Kognitive Architekturen

Kognitive Neurowissenschaften

Komputationale Modellierung

Künstliche Intelligenz

Komputationale kognitive Wissenschaften

Kognitive Architekturen

Kognitive Neurowissenschaften

Komputationale Modellierung

Was gehört zu den Schwächen der experimentellen kognitiven Psychologie?

Die verwendeten Aufgaben besitzen eine geringe externe Validität

Die verwendeten Aufgaben besitzen eine geringe interne Validität

Zur Erschließung der zugrundeliegenden Prozesse werden indirekte Maße eingesetzt

Die Ergebnisse sind aufgrund der hohen interindividuellen Unterschiede wenig aussagekräftig

Die Modelle enthalten zu viele freie Parameter und sind daher zu flexibel

Die verwendeten Aufgaben besitzen eine geringe externe Validität

Die verwendeten Aufgaben besitzen eine geringe interne Validität

Zur Erschließung der zugrundeliegenden Prozesse werden indirekte Maße eingesetzt

Die Ergebnisse sind aufgrund der hohen interindividuellen Unterschiede wenig aussagekräftig

Die Modelle enthalten zu viele freie Parameter und sind daher zu flexibel

Welche der folgenden Aussagen zählen zu den Grundannahmen der kognitiven Neuropsychologie?

Aufgrund der interindividuellen Unterschiede zwischen Probanden können Befunde nicht über Personen hinweg verallgemeinert werden

Die unabhängigen Verarbeitungseinheiten (Module) sind jeweils in einer bestimmten Gehirnregionen angesiedelt

Das menschliche Gehirn zeichnet sich durch eine beeindruckende neuronale Plastizität aus

Die unabhängigen Verarbeitungseinheiten (Module) zeigen domänenspezifische Reaktionen, sie können also jeweils nur auf eine Klasse von Reizen reagieren

Fällt ein Modul aus, so können ein oder auch mehrere andere Module die entsprechenden Defizite kompensieren

Aufgrund der interindividuellen Unterschiede zwischen Probanden können Befunde nicht über Personen hinweg verallgemeinert werden

Die unabhängigen Verarbeitungseinheiten (Module) sind jeweils in einer bestimmten Gehirnregionen angesiedelt

Das menschliche Gehirn zeichnet sich durch eine beeindruckende neuronale Plastizität aus

Die unabhängigen Verarbeitungseinheiten (Module) zeigen domänenspezifische Reaktionen, sie können also jeweils nur auf eine Klasse von Reizen reagieren

Fällt ein Modul aus, so können ein oder auch mehrere andere Module die entsprechenden Defizite kompensieren

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