Gruppe

Als  Gruppe bezeichnet man enschen, die langfristig miteinander in Beziehung stehen

• Mit wem spielst du am liebsten?
• Mit wem gehst du gerne in die ...ecke?
• Wen würdest du auf deine Party einladen?

• Familie
• Freunde
• Krabbelgruppe
• Verein
• Nachbarn

dort werden +Positive und -Negative Antworten in die Tabelle eingetragen und zusammengebracht -> Pädagigisches Handeln einteilen

• Konzept und Regeln verinnerlichen und selbst einhalten
• Bedürfnissen der Kinder gerecht werden
• auf einhaltung der Regeln achten
• Intergration fördern

• Kinder lernen Soziales verhalten
• Freundschaften entstehen
• Kinder lernen, sich an Regeln zu halten
• zugehörigkeit einer Gemeinschaft

 -> Für die Entwicklung, der eigenen Identität wichtig

• Mehr als 3 Personen
• Harmonisches Miteinander
• gleiche Ziele
• gemeinsamme Regeln und Wertevorstellungen
• Unterschiedliche Rollen
• Bestand über längeren Zeitraum

Primärgruppe (erste Zugehörigkeit)

Kleine Gruppengröße, alle stehen sich nahe

z.B.: Familie Freunde

Sekundärgruppe (Späterer Betritt)

größere Gruppe, mittelmäßiges wir Gefühl

z.B.: Kiga- Gruppe

Formelle Gurppe

von außen festgelegte Regeln und Ziele

z.B.: Kiga- Gruppe

Informelle Gruppe

meist Untergruppen in offiziellen Rollen und Regeln, keine Festen Ziele

z.B.: Kinder in Puppenecke

Außenseiter

• werden Abgelehnt
• schließen sich aus
• wünschen sich Kontakt zu anderen

-> Partnerschaften

Anführer

• Stehen vor allen anderen
• genießt ansehen
• Anweisungen von ihm werden befolgt

-> Rollenspiele

Clown

• unsichere Persönlichkeit
• will im Mittelpunkt stehen
• Wird nicht ernst genommen

-> Partnerschaften, Kaspereien ignorieren

Mitläufer

• Wenig Selbstbewusstsein
• orientiert sich am Anführer
• keine eigene Meinung

-> Kinderkonferenz

1. Phase (Frendheitsphase)

Merkmale:

• fühlen sich unsicher
• sind oft alleine
• orientieren sich an Erwachsenen

-> Zeit nehmen, Trost spenden, Patenschaften

2. Phase (Orientierungsphase)

Merkmale:

• Konflikte
• Rollen setzen sich fest

-> Regeln und Normen festlegen, Frühzeitiges Eingreifen

3. Phase (Vertrautheitsphase)

 Merkmale:

• Jedes Kind hat seinen Platz
• Stärkung vom Wir- Gefühl

-> Gruppe Stärken und unterstützen, Kinder dazu leiten Probleme zulösen

4. Phase (Differenzierungsphase)

Merkmale:

• größerer Zusammenhalt
• gegenseitige akzeptanz
• Gruppen zusammenarbeit

-> mehr Gurppenarbeiten, wechselnde Gruppen

5. Phase (Abschlussphase)

Merkmale:

• Trennung
• Trennungsängste

-> Kinder vorbereiten, Über Gefühle reden