Sozialisationsprozesse und Sozialisationsinstanzen

Soziale Systeme haben immer eine Strukur und eine Funktion.

Struktur: Stabile Teile, statische Anteile eines sozialen Systems (Aufbau der Schule)

Funktion: dynamische Aspekte eines sozialen Systems (wie funktioniert die Schule)

Talcott Parsons (1902-1979)

Der Strukturfunktionalismus strebt ein Gleichgewicht von Individuum und den Strukturen des soz. System an.

Individuum hat verschiedene Rollen und soll sich an die Gesellschaft anpassen, um das Gleichgewicht herzustellen. 

Internalisierung von kulturellen Werten und das Erlernen von Rollen, die in der Gesellschaft gelten.

Herbert Mead (1863-1931)

1. Menschen handeln Dingen gegenüber auf der Grundlage dessen was die Bedeutung dieser Dinge für sie haben.

2. Die Bedeutung solcher Dinge entsteht aus der sozialen Interaktion die man mit seinen Mitmenschen eingeht.

3.  Die Bedeutungen können verändert werden.

I, me, self sind die drei Pole, die unser Zusammenleben bestimmen.

I = "personale Identiät" (die Einzigartigkeit, die mich auszeichnet) 

me = "soziale Identität" (Erwartungen der Gesellschaft)

Self = "Ich - Identität" (entsteht aus dem Zusammenspiel von I & Me (wie erfahre ich mich?))

bezeichnet die Fähigkeit, sich reflektierend und interpretierend mit Rollen-Erwartungen und Rollen-Anforderungen auseinanderzusetzen. Im Gegensatz zum Strukturfunktionalismus geht der Symbolische Interaktionismus davon aus, dass Rollen nicht determiniert, sondern gestaltbar sind. 

Fähigkeit in Interaktionen Ambivalenzen und Widersprüche auszuhalten.

d.H. eigene Bedürfnisse und Vorstellungen in der Interaktion nicht immer einbringen

Typische Muster des Denken und Handelns.
Allgemeine Grundhaltung gegenüber der Welt.

Eine Art Handlungsgrammatik welche wir in uns tragen und nach aussen bringen.

Ökonomisches Kapital

kulturelles Kapital
(Wissen, Qualifikationen, Bildungstitel)

Soziales Kapital
(Ressourcen, die sich aus dem Beziehungsnetzwerk eines Menschen ergeben.)

• Sozialisation als Reintegrationsprozess
• Wandel als Übergang zu einer Wahl- oder Bastelbiografie
• Bastelbiografie ist auch immer eine Risikobiografie.
• Chancen und Risiken müssen vom Individuum selbst wahrgenommen und bearbeitet werden.
• Umbrüche können zur Bruchbiografie werden