M10 03442

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A. W.

Lernen

A. W.

Über diese Lernkartei

Diese Lernkarten decken psychologische Themen auf Universitätsniveau ab, mit Fokus auf interkulturelle Kompetenz, Akkulturation und Gruppeninteraktionen. Sie behandeln Studien zu kulturellen Einstellungen, Bedrohungswahrnehmung und Versöhnungsprozesse, sowie Methoden zur Förderung interkultureller Kompetenz. Besonders nützlich für Studierende der Psychologie, die sich auf Prüfungen oder Forschungsprojekte vorbereiten, da sie komplexe Konzepte und empirische Erkenntnisse verständlich aufbereiten.

Karten

Lernende

Sprache

Deutsch

Kategorie

Psychologie

Stufe

Universität

Erstellt / Aktualisiert

11.05.2017 / 24.02.2020

Ähnliche Karteien

Nadler/ Livanthan: Prozesse intergruppaler Versöhnung

VL 5

a) hohes Vertrauen zur Fremdgruppe - Empathie und kollektive Verantwortung - negativ auf Versöhnungsbereitschaft (VB)

b) niedriges Vertrauen - Ausdruck von Empathie und kollektiver Verantwortung - positiv auf VB

c) niedriges Vertrauen - Ausdruck von Empathie u kollektiver Verantwortung - negativ auf VB

d) Ausdruck v. Empathie u. Übernahme von Verantwortung wirkte sich unabhängig von Vertrauen positiv auf VB aus

a) hohes Vertrauen zur Fremdgruppe - Empathie und kollektive Verantwortung - negativ auf Versöhnungsbereitschaft (VB)

b) niedriges Vertrauen - Ausdruck von Empathie und kollektiver Verantwortung - positiv auf VB

c) niedriges Vertrauen - Ausdruck von Empathie u kollektiver Verantwortung - negativ auf VB

d) Ausdruck v. Empathie u. Übernahme von Verantwortung wirkte sich unabhängig von Vertrauen positiv auf VB aus

Was ist eine Kernaussage zu Rohmann?

VL 2

A) Bei Nichtübereinstimmung der eigenen Akktulturarionseinstellungen mit denen der Fremdgruppe resultiert höhere warhgenommene Bedrohung. Die wahrgenommene Ähnlichkeit hatte keinen Einfluss.

B) Bei Nichtübereinstimmung der eigenen Akkulturationseinstellungen mit denen der Eigengruppe......

C) Bei Nichtübereinstimmung der eigenen Akktulturarionseinstellungen mit denen der Fremdgruppe resultiert höhere wahrgenommene Bedrohung. Fremdgruppen, die als ähnlicher wahrgenommen wurden, wurden als weniger bedrohlich wahrgenommen.

A) Bei Nichtübereinstimmung der eigenen Akktulturarionseinstellungen mit denen der Fremdgruppe resultiert höhere warhgenommene Bedrohung. Die wahrgenommene Ähnlichkeit hatte keinen Einfluss.

B) Bei Nichtübereinstimmung der eigenen Akkulturationseinstellungen mit denen der Eigengruppe......

Was sind die drei Komponenten interkultureller Kompetenz?

VL 4

a) Leseverständnis, Sprachkompetenz, Handlungsfähigkeit

b) Sozio-emotionale Kompetenz, Kognitive Kompetenz, Fertigkeiten

a) Leseverständnis, Sprachkompetenz, Handlungsfähigkeit

b) Sozio-emotionale Kompetenz, Kognitive Kompetenz, Fertigkeiten

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Mit welchen der folgenden Arbeitsschritten beginnt man beim Cultural Assimilation?

VL 4

A) Generierung von Assimilatoren

B) Auswahl von Attributionen

C) Herstellung vertrauensvoller Beziehungen

D) Generierung eines Manuals

E) Generierung von kritischen Ereignissen

Was sind die drei Komponenten interkultureller Kompetenz?

VL 4

a) Leseverständnis, Sprachkompetenz, Handlungsfähigkeit

b) Sozio-emotionale Kompetenz, Kognitive Kompetenz, Fertigkeiten

Lott diskutierte im Zusammenhang mit dem Flynn-Effekt das Phänomen, dass der IQ
weltweit um etwa 3 Punkte je Dekade steigt. Worauf deutet dies nicht hin?

VL 1

A) Darauf das es Umwelteinflüsse auf den IQ gibt

B) Darauf das der zeitliche und kulturelle Kontext die Testleistung im Intelligenztest beeinflusst

C) Darauf das die Verwendung desselben Intelligenztests im Jahr 1950 niedrigere Werte an derselben Schule erzielt als im Jahr 1965

D) Darauf das Intelligenztests in regelmäßigen Abständen neu normiert werden sollten

E) Darauf das Intelligenz genetisch bedingt ist

Welche der folgenden Aussagen über ethnische Zugehörigkeit trifft nicht zu?

VL 1, PL Lott

A) es ist möglich, mehr ethnische Zugehörigkeiten innezuhaben

B) Aus einer ethnischen Zugehörigkeit lassen sich gemeinsame, geteilte Werte ableiten

C) Die ehtnische Zugehörigkeit setzt voraus, dass man in geographischer Nähe zu den anderen Personen dieser Ethnie lebt

D) Situationen beeinflussen die Wichtigkeit der eigenen ethnischen Zugehörigkeit

E) Die Relevanz der eigenen ethnischen Zugehörigkeit kann im zeitlichen Verlauf variieren

Welches Modell spiegelt folgende Aussage wieder: "Jemand mit kulturellen Kompetenzen
hat Empathie, gute Perspektivenübernahme ..."

VL 4

A) Listenmodell

B) Strukturmodell

C) interdependente Handlungenskompetenzen

D) Prozessmodell

E) Interaktionsmodell

Welche Aussage zum Rechtspopulismus ist NICHT richtig?

A) Rechtspopulismus dient primär dazu rechtsextreme Forderungen durchzusetzen

B) Rechtspopulismus bezieht sich auf die Verkündigung extremer rechter Theoreme

C) Rechtspopulismus zielt auf die politische Mobilisierung ab

D) Rechtspopulismus kann nicht als Synonym für Rechtsextremismus verwendet werden

E) Rechtspopulismus ist unter anderem durch die Aufwertung der Eigengruppe und die Abwertung der Fremdgruppe charakterisiert

Welche Aussage im Bezug auf die Studie von Mendenhall et al.
(2004) ist nicht zutreffend?

A) Studien mit einer Trainings- und Kontrollgruppe wurden in die Metaanalyse mit eingeschlossen

B) Interkulturelle Trainings können Wissen um kulturelle Unterschiede erfolgreich vermitteln

C) Für verhaltensbezogene Aspekte (z.B. Problemlösefähigkeit in interkulturellen Kontexten, Umgang mit interkulturellen Missverständnissen) konnten in der Mehrzahl der Studien positive Effekte verzeichnet werden

D) Studien mit Vor- und Nachtestmessung wurden in die Metaanalyse mit eingeschlossen

E) Inwieweit interkulturelle Trainings Effekte auf die Anpassung an die neue Kultur und auf Leistungsvariablen haben, kann aufgrund der geringen Studienzahl und den inkonsistenten Befunden nicht abschließend beurteilt werden

Was ist kein Faktor von Rechtradikalismus auf Makroebene

A) Kulturelle Einflüsse

B) Soziale Deprivation

C) Autoritarismus

D) Diskursive Gelegenheitsstrukturen

E) Wettbewerb um knappe Ressourcen

Studien der Community Psychology:Restriktionen im Feld. Welche wird in der
Vorlesung nicht genannt?

A: unsystematische und unkontrollierbare Stichprobe

B: kulturelle Heterogenität

C: Validitätseinschränkungen der Ergebnisse durch beobachtende Teilnahme der Forscher am Evaluationsprozess

D: kleine Stichproben

E: multiple Akteure mit multiplen Interessen

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