2. Semester


A. B.
Diese Vokabelkartei für Kommunikation und Recht auf Universitätsniveau bietet eine umfassende Sammlung von Vokabeln und Begriffen, die für das Verständnis von Argumentationsstrukturen und rhetorischen Techniken essenziell sind. Die Karteikarten decken Themen wie die Eigenschaften von Argumenten, Gegenargumenten, Beispielen und Schlussfolgerungen ab, sowie die verschiedenen Ebenen der Kommunikation: nonverbal, paraverbal und verbal. Mit der Plattform kann man auch von der Rückseite zur Vorderseite der Vokabelkarten lernen. Sie eignet sich besonders für Studierende und Berufstätige, die ihre rhetorischen Fähigkeiten und ihr Verständnis für rechtliche und kommunikative Prozesse vertiefen möchten.
Flashcards
113
Students
10
Language
German
Category
German
Level
University
Created / Updated
07.03.2017 / 02.01.2020

Lernkarten

Welcher Zweck haben die rhetorischen Figuren?

  • Sprachschmuck (Lebendigkeit, Attraktivität)
  • Merkhilfe (für Publikum und Redner)

Nennen Sie mir mindestend 3 Wirkungsrten der rhetorischen Figuren.

  • Adressatenkontakt
  • Bildlichkeit
  • Eindringlichkeit
  • Gedankliche Brillianz und Esprit (auch humoristisch)
  • Spannung
  • Klang

Welcher Umfang gibt es bei den rhetorischen Figuren?

  • Wortfiguren -> symbolisch

Ein Wort, einige wenige Wörter

Zweck Bsp.: bildhafte Verwendung des Ausdrucks

  • Satzfiguren -> roter Faden

Satzteile/Satzglieder, Ganze Sätze

Zweck Bsp.: Strukturierung der Gedanken, Erzeugungen

  • Klangfiguren

einzelne Buchstaben bzw. Laute

Zweck Bsp.: Merkhilfe aufgrund des ungewöhnlichen

Nennen Sie die Wortfiguren.

  • Vergleich
  • Metapher
  • Personifikation
  • Metonymie
  • Euphemismus
  • Pejoration
  • Ironie
  • Litotes

Nennen Sie die Satzfiguren.

  • Akkumulation
  • Klimax / Anti-Klimax
  • Anadiplose
  • Anapher
  • Epipher
  • Parallelismus
  • Chiasmus
  • Antithese
  • Paradox
  • Ellipse
  • Captatio Benevolentiae
  • Direkte Ansprache des Publikums
  • Rhetorische Frage
  • Dialogismus

Nennen Sie die Klangfiguren.

  • Alliteration
  • Paranomasie
  • Onomatopöie (Lautmalerei)

Geben Sie ein Beispiel zu einem Vergleich.

Bsp.: Schnell wie der Blitz

Verknüpfung zweier Bedeutungs-Bereiche aufgrund einer bestimmbaren Ähnlichkeit (tertium comparationis) mit Hilfe eines Verknüpfungswortes („wie“, „als ob“, „gleichsam“ etc.)

Geben Sie ein Beispiel zu einer Metapher.

Bsp.: Man sagt ihr eine goldene Zukunft voraus.

Abgekürzter Vergleich, sprachliche Bedeutungs- Übertragung.

-> mit ein sympolischem Wort, da Zukunft nichts mit Gold zu tun hat

Nennen Sie ein Beispiel zu einer Personifikation.

Bsp.: Die Qualität leidet.

Metapher mit dem Ziel, Unbelebtes als belebt erschei- nen zu lassen. Konkrete Darstellung einer abstrakten Grösse in Form einer Person.

Nennen Sie ein Beispiel zu einer Metonymie.

Bsp.: Den ganzen Teller aufessen (für die Nahrung auf dem Teller)

Unterschied zu Metapher: realer Bezug.

-> den Teller gibt es wirklich, nicht nur symbolisch

Nennen Sie ein Beispiel zu Euphemismus.

Bsp.: Facility Manager (für Hauswart)

Beschönigende Beschreibung

Nennen Sie ein Beispiel zu Pejoration.

Bsp.: Rostlaube (für Auto)

herabmindernde Beschreibung

Nennen Sie ein Beispiel zu einer Ironie.

Bsp.: Das hat mir gerade noch gefehlt

Das Gegenteil des Gemeinten sagen

Nennen Sie ein Beispiel zu Litotes.

Bsp.: Es ist keine grosse Sache

anstelle: es ist eine kleine Sache

Explizite Verneinung des Gegenteils. Eine doppelte Verneinung.

Nennen Sie ein Beispiel zu Akkumulation.

Bsp.: Auf dem Hügel stehen Wohnungen, Willen, Einfamilienhäuser.

Anreihung von mehr oder minder gleichwertigen Begriffen.

Nennen Sie ein Beispiel zu Klimax.

Bsp.: Auf dem Hügel stehen Hütten, Häuser, Villen, Paläste.

Steigerung zum stärkeren Ausdruck.

Nennen Sie ein Beispiel zu Anti-Klimax.

Bsp.: Sie bezahlen nicht 1000.-, nicht 500.-, sondern 100.-

Gefälle zum negativen oder schwächeren Ausdruck hin.

Nennen Sie ein Beispiel zu Anadiplose.

 

Bsp.: Es gibt keine Ausreden. Ausreden bedeuten Schwäche.

Wörter am Satzende werden am Anfang des nächsten Satzes wie- derholt.

Nennen Sie ein Beispiel zur Anapher.

Bsp.: Wir sind effizient. Wir sind produktiv. Wir sind kompetent.

Wiederholung eines Anfangswortes oder Satzes

Nennen Sie ein Beispiel zu Epipher.

Bsp.: Mir geht es gut. Meinem Vater geht es gut. Dem Rest der Familie geht es gut.

Wiederholun- gen am Ende der Sätze oder Teil- sätze.

Nennen Sie ein Beispiel zu Parallelismus.

Bsp.: Schnell lief er hin, langsam kam er zurück.

Gleichlauf von syntaktischem Bau und inhaltlicher Gedankenführung in Satzgliedern, Sätzen oder Satzfol- gen.

Nennen Sie ein Beispiel zu Chiasmus.

Bsp.: Was man will, das hat man nicht; und was man hat, das will man nicht.

Überkreuz-Stellung von sich ent- sprechenden Satzgliedern (chi = griech. Buchstabe X).

Nennen Sie ein Beispiel zu Antithese.

Bsp.: Die Konkurrenz ist schnell, aber wir sind präzis.

-> offensichtlicher Gegensatz

Gegenüberstellung gegensätzlicher Begriffe und Gedanken.

Nennen Sie ein Beispiel zu Paradox.

Bsp.: Das einzige Beständige ist die Veränderung.

-> widersprüchlich, unlogisch

Scheinbar unlogische, widersprüch- liche Aussage, die eine neue – ver- blüffende – Erkenntnis erschliesst.

Nennen Sie ein Beispiel zu Ellipse.

Bsp.: Ende gut, alles gut.

-> abgekürzter Satz, ohne konjugiertes Verb

Auslassung eines oder mehrerer Wörter im Satz.

Nennen Sie ein Beispiel für Captatio Benevolentiae.

Bsp.: Ich bin stolz darauf, heute in ihrer Stadt zu sein.

er will Sympathie wecken, häufig zu Beginn der Rede.

Nennen Sie ein Beispiel zur direkten Ansprache des Publikums.

Bsp.: Sie, geschätzte Zuhörerinnen und Zuhörer...

Gezielte Ansprache der anwesenden Personen. Es kann das ganze Publi- kum oder auch eine Einzelperson angesprochen werden.

Nennen Sie ein Beispiel für eine rhetorische Frage.

Bsp.: Was bedeutet schon "normal"?

-> regt zum Überlegen an

Scheinfrage, auf die keine Antwort erwartet, also auch keine gegeben wird.

Nennen Sie ein Beispiel für ein Dialogismus.

Bsp.: An wem liegt es, wenn die Unterdrückung bleibt? An uns.

Fingiertes Frage- und Antwort-Spiel.

Nennen Sie ein Beispiel zu der Alliteration.

Bsp.: Land und Leute

Wörter mit gleichem Anfangsbuch- staben oder gleicher Anfangssilbe (Stabreim).

Nennen Sie ein Beispiel für Paronomasie.

Bsp.: Jemandem eine Grube graben.

Ein Wortspiel, das auf phonetischer (ähnlicher Klang) oder grammatikali- scher Ähnlichkeit (gleicher Wort- stamm) verwendeter Wörter beruht.

Nennen Sie ein Beispiel zur Onomatopöie (Lautmalerei).

Bsp.: blubbern oder WauWau

Lautimitation bei der Bildung von Wörtern.

Welche rhetorischen Figuren liegen vor?

Leide, kraftvoll, Mitsubishi

Klimax, Akkumulation

Welche rhetorischen Figuren liegen vor?

Mal besser, Malburner

Paronomesie, Alliteration

Welche rhetorischen Figuren liegen vor?

Sind sie zu stark, bist du zu schwach

Parallelismus, Antithese, Direkte Ansprache

Welche rhetorischen Figuren liegen vor?

Tu den Tiger in den Tank

Alliteration, Personifikation (mit dem Tiger ist Benzin gemeint)

Wie kann man das Hamburger Modell in einer Präsentation anwenden?

  • Einfachheit:
    • kurze, anschauliche Wörter/Sätze
    • Kein Fachjargon
    • Wenn Fremdwörter, dann erklärt
  • Struktur:
    • optisch:
    • kleine Informationssätze
    • sachlich:
    • ein Absatz, ein Gedanke
  • Prägnanz:
    • auf den Punkt kommen
    • nur wichtige Sachen erzählen
  • Leseanreize:
    • Paraverbal (Stimme)
    • Nonverbal (Mimik und Gestik)
    • Publikum integrieren, Bsp.: Fragen stellen
    • Fallbeispiele, Vergleiche

Nennen Sie die "drei Typen der Rede".

  • Informationsrede auf Sachebene
    • Bsp.: Präsentationen
  • Votum auf Appellebene
    • Bsp.: Spendenaufruf, wenn man vom Publikum etwas möchte 
  • Gelegenheitsrege auf Beziehungsebene
    • Bsp.: Hochzeitsrede

-> Wie Schultz von Thun, nur ohne Selbstoffenbarung

Was besagt die "3-Sekunden-Regel"?

Man sollte kompakte Folien haben. Sie sollte in 3 Sekunden erfassbar sein, um was es geht

Warum ist die Beachtung der "3-Sekunden-Regel" so wichtig?

Damit das Publikum sich wieder auf den Redner konzentrieren kann und nicht damit beschäftigt ist, sich den Text auf der Folie durchzulesen.

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