M8-Kurs 03426

Organisationspsychologie

Organisationspsychologie


D. P.
Diese Lernkarten bieten einen umfassenden Überblick über psychologische Modelle und Theorien der Führung und Motivation im universitären Kontext. Sie decken zentrale Konzepte wie das 3-Komponenten-Modell des Commitments, die Equity-Theorie, die Zielsetzungstheorie von Locke & Latham sowie verschiedene Modelle der Arbeitszufriedenheit und Arbeitsleistung ab. Die Karteikarten sind besonders nützlich für Studierende der Psychologie, die sich mit Führungsmodellen, Motivationstheorien und deren praktischen Anwendungen vertraut machen möchten.
Flashcards
263
Students
10
Language
German
Category
Psychology
Level
University
Created / Updated
08.02.2017 / 07.02.2024

Flashcards

Leader-Member-Exchange-Theorie (LMX)

  • differenzierte Austauschbeziehungen zu jedem einzelnen Mitarbeiter
  • so viele Führungsstile wie Dyaden
  • je enger Beziehung, desto engagierter Mitarbeiter

Implizite Führungstheorien

  • Führungsanspruch nicht durch Position
    • von Geführten attribuiert
    • durch intersubjektive Zuschreibung

Implizite Führungstheorien: Vorstellung von Führung

  • als kognitives Raster
  • selektive Wahrnehmung durch dieses

Weitere Modelle interaktionsorientierter Führungskonzeptionen

  • Yukl: Multiple-Linkage Model (MLM)
  • Leader-Environment-Follower-Interaction Model (LEFI)

Charismatische Führung nach Conger & Kanungo

  • basiert auf Webers Arbeiten
  • attributionsbasierter Ansatz
  • Identifikation mit Führer→ tieferes Verpflichtungsgefühl

Charismatische Führung nach House

  • 9 charakteristische Verhaltensweisen
  • Wirkmechanismen
    • persönliche Identifikation
    • soziale Identifikation (Stolz zur Gruppe zu gehören)
    • Internalisierung (Werte & Ziele)
    • kollektive & individuelle Selbstwirksamkeit

Transaktionale Führung

  • Modell der sozialen Austauschprozesse
  • Prinzip gegenseitiger Verstärkung
  • Balance & Stabilität angestrebt

Transformationale Führung

  • Veränderung & Wandel
  • 3 Wirkprinzipien der Transformation
  • 4 Dimensionen der Führung

3 Prinzipien

  • Anhebung des Bewusstseinsniveaus (Zielbewertung)
  • Zurückstellung eigener Interessen
  • Veränderung & Verschiebung von Bedürfnissen

4 Dimensionen (4 „I’s“)

  • Idealized Influence (Idealisierender Einfluss)
  • Inspirational Motivation (Inspirierende Motivation)
  • Intellectual Stimulation (Intellektuelle Stimulation)
  • Individualized Consideration (Individualisierte Mitarbeiter-orientierung)

Bass & Avolio: Full Range of Leadership

  • häufig transformational
  • regelmäßig transaktional
  • selten laissez-faire

Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ)

  • 4 Dimensionen transformationaler Führung (s.o.)
  • transaktionale Führung
  • Laissez-faire (LF)

Skalen transaktionaler Führung

  • Contingent Reward (CR)
  • Management by Exception active (MbEa)
  • Management by Exception passive (MbEp)

Augmentationseffekt

transformationale Führung hat trotz der hohen Korrelationen mit den transaktionalen Skalen einen eigenständigen Einfluss auf den Führungserfolg

positiver Einfluss auf subjektive externe Erfolgskriterien (transformationale)

  • organisationales Commitment
  • Organizational Citizenship Behavior (OCB)
  • Stress
  • Kreativität & Innovation

positiver Einfluss auf objektive externe Erfolgskriterien (transformationale)

  • Unternehmenserfolg
  • Absentismus

Bevorzugung geschlechtsrollen-typischer Führungsstile

  • Frauen soziale demokratische
  • Männer aufgabenorientierte autokratische

French & Raven: Machtbasen

  • Belohnungsmacht
  • Bestrafungsmacht
  • Legitimationsmacht
  • Experten-/ Informationsmacht
  • Identifikationsmacht

Legitimationsmacht

  • formal (Vorgesetzter)
  • Reziprozitätsnorm
  • Gerechtigkeitsnorm
  • Verantwortlichkeitsnormen

erfolgsversprechendste Einflusstaktiken von Mitarbeitern

  • Rationalität, Einschmeicheln, Konsultation

Hofstede: Kulturdimensionen (IBM-Studie)

  • Machtdistanz vs. Machtegalität
  • Unsicherheitsvermeidung vs. Unsicherheitstoleranz
  • Individualismus vs. Kollektivismus
  • Männlichkeit vs. Feminität
  • Langfristige vs. Kurzfristige zeitliche Orientierung

Sender-Empfänger-Modell

Sender- Enkodierung- Kommunikationskanal (Störquelle)- Dekodierung- Empfänger- Rückmeldung

Filtermodell der Kommunikation

  • Schemata--> abstrahierte Repräsentation--> Filter
  • Ähnlichkeit der Schemata von Sender & Empfänger wichtig
  • Top-Down-Prozess

Ausdrucksformen der Kommunikation

  • verbal
  • paraverbal
  • nonverbal

Kommunikationsrichtung

  • von oben nach unten
  • von unten nach oben
  • horizontal
  • diagonal

Kommunikationsstruktur

  • Kreis
  • Kette
  • Y
  • Rad
  • Totale

paraverbal

  • Lautstärke, Modulation der Stimme, andere hörbare nicht verbale Merkmale

Ironie & Zynismus

  • verbal, paraverbal, nonverbal gleichzeitig

formaler Kommunikationskanal

  • vorgeschrieben, strukturiert, systematisch

informeller Kommunikationskanal

meist spontan, z.B. Gerüchte

4 Gerüchtemuster nach Weinert

  • Strang
  • Tratsch & Klatsch
  • Wahrscheinlichkeit
  • Cluster

Rad

Kommunikation über EINE Person (Vorgesetzter)

-->Verwaltung, Außendienst, Routineaufgaben

Totale

alle kommunizieren mit allen

-->komplexe Aufgaben

Theorie der medialen Reichhaltigkeit

  • für jedes Medium bestimmte Kanalreichhaltigkeit
  • Kontinuum der Reichhaltigkeit

wichtig für Reichhaltigkeit

  • persönliche Gestaltung
  • vielfältige Kanäle
  • einfache & schnelle Rückmeldung

Definition: Sozialer Konflikt

  • Spannungssituationen
  • zw. 2 oder mehr abhängigen Parteien
  • versuchen mit Nachdruck scheinbar/tatsächlich unvereinbare Handlungspläne zu verwirklichen
  • ihrer Gegnerschaft bewusst

intrapersonale Konflikte

  • entgegengesetzte annähernd gleich starke Kräfte wirken auf Individuum

Glasl: Stufenmodell der Konflikteskalation

  • (1) rationales Handeln & Lösung ohne Hilfe von außen (win-win)
  • (2) Gegnerorientierung & Stereotypisierung (win-lose)
  • (3) Gegner ggf. auf eigene Kosten schaden (lose-lose)

Verteilungskonflikt

  • knappe Güter & Ressourcen
  • oft Null-Summen-Spiel
  • klare Regeln für Verteilung

Bewertungskonflikt

aufgrund unterschiedlicher Bewertungen verschiedene Ziele

Lernen