Schüchternheit ist eine Art der sozialen Angst & Buss definiert soziale Angst als Unbehagen in Gegenwart anderer Menschen & Buss unterscheidet privates und öffentliches Selbst. & Soziale Angst liegt akute öffentliche Selbstwahrnehmung zugrunde

primär & positiv und negativ & manifestiert & zyklisch und regulatorisch

M7 - 03419 - Persönlichkeitskonstrukte und Persönlichkeitsmessung

WS 16/17 - M/C Fragen, inspiriert von vorhergehenden Semestern. Bei Fehlern schreibt einfach einen Kommentar mit dem Fehler und der richtigen Antwort. Da card2brain die Reihenfolge immer ändert, reicht es leider nicht, "A" ist falsch, es muss "B" heißen.

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5.0 (1)

S. K.

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S. K.

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Diese Lernkarten behandeln auf Universitätsniveau die Erfassung und Messung von Persönlichkeitsmerkmalen sowie Intelligenz. Sie widmen sich Themen wie Selbstüberwachung, Angst, Motivation, und verschiedenen Persönlichkeitstheorien wie den Big Five oder dem NEO-PI-R. Zudem werden Intelligenztests wie der CFT oder IST sowie Modelle zur Stressbewältigung und soziale Interaktionen behandelt. Diese Karteikarten eignen sich für Studierende der Psychologie, die sich auf Prüfungen vorbereiten oder ihr Verständnis vertiefen möchten.

Flashcards

110

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Language

German

Flashcards

19. Was trifft auf das Selbst und einige selbstbezogene Konstrukte zu?

Seit James Cattell (1890) wird zwischen dem Ich-als-Objekt und Ich-als-Subjekt unterschieden

Selbstkonzept ist hierarchisch strukturiert

Selbstwertgefühl ist hierarchisch strukturiert

Substrukturen des Selbstkonzepts sind vielfach untereinander verbunden

Für eine narzisstische Persönlichkeit ist u.a. ein labiles Selbstwertgefühl charakteristisch

ASK

nur 2 Subtests

erfasst kreatives Denken

erfasst schlussfolgerndes Denken

Normen nach Geschlecht und Bildungsstand getrennt

ökonomisch, weil Dauer unter einer halben Stunde

ASK

Schlussfolderndes Denken

Kreatives Denken

für Personen mit Abitur

Laut Schmidt-Atzert besonders ökonomische Anwendung

Cronbachs alpha .90

ASK - was trifft zu?

schlussfolgerndes Denken

Kreatives Denken

Voraussetzung der Durchführung ist ein Testleitertraining

Für Geschlecht und Bildungsstand differenzierte Normen

Auswertungsobjektivität der Werte nicht voll gewährleistet

Aussagen zur Motivationspsychologie

Es wird zwischen impliziten und expliziten Motiven unterschieden

Die Motivationspsychologie beschäftigt sich vor allem mit expliziten Motiven

Ergebnisse projektiver Verfahren und Fragebogenverfahren korrelieren hoch miteinander

Ergebnisse verschiedener Fragebogenverfahren zur Motivation korrelieren hoch miteinander

Der TAT von Murray dient zur Erfassung expliziter Motive

BFI-K was ist richtig?

BFI-K enthält 21 Items

interne Konsistenz beim BFI-K höher als BFI

Übereinstimmung Selbst-Fremdrating

Faktorenstruktur des BFI-K entsprach Hypothesen

Ramstedt & John bewerten BFI_K als nicht valide und reliabel

Big FIve messen mit

TIPI

BFI

Big Five Questionaire

Neo-FFI

Pers. DImension Inventory

BIS

BIS Modell ist von Wechsler

zugrundeliegendes Modell mit drei hierarchischen Ebenen

Inhalte: figural, numerisch, verbal und behavioral...

zu den operationalen Fähigkeiten gehört: Einfallsreichtum

Es existieren Normen für alle Altersstufen und Schularten-

BIS 4... was ist korrekt?

Itemauswahl aus 2000 Items durch Experten

basiert auf Annahme, dass Fähigkeiten durch mehrere Modalitäten begründet/multipel

Einfallsreichtum ist einer von acht Inhalts/Fähigkeitsbereichen

dauert unter 1 h

Normen für alle Altersgruppen und Schularten

Buss, soziale Angst

Schüchterneheit ist eine Art sozialer Angst

Unbehagen in Gegenwart anderer

unterscheidet kognitives und sensorisches Selbst

öffentliche Selbstaufmerkasamkeit bezieht sich nur auf das kognitive Selbst

sozialer Angst liegt akute private Selbstaufmerksamkeit zugrunde

Die Big Five werden erfasst durch?

TIPI

FPI-R

HPI

MMPI-2

BFI

In der Studie von Brunstein und Hoyer (2002)…

...sagt ein hohes implizites LM bei individueller negativer Rückmeldung eine erhöhte Anstrengung vorher

...sagt ein hohes implizites LM bei individueller positiver Rückmeldung eine erhöhte Anstrengung vorher

... sagt ein hohes imlplizites LM bei normativ negativer Rückmeldung eine höhere Wahrscheinlichkeit vorher, Aufgaben fortzusetzen

... sagt ein hohes explizites LM bei normativ negativer Rückmeldung eine höhere Wahrscheinlichkeit vorher, Aufgaben fortzusetzen

... sagt ein hohes explizites LM bei norm. positiver Rückmeldung eine höhere Wahrscheinlichkeit vorher, Aufgaben fortzusetzen

IST 2000 R - Was ist korrekt?

beinhaltet figurale, numerische, verbale Aufgaben

erfasst auch soziale Intelligenz

keine Matrizen

Grundmodul dauert 45 min

hat geschlechtsspezifische Normen

Klassische Intelligenztheorien: Was ist korrekt?

Spearman nahm an, dass für unterschiedliche Leistungen einer Person je nach Aufgabenstellung ein s-Faktor verantwortlich ist

Korrelationen verschiedener Leistungstests untereinander weisen auf den Generalfaktor der Intelligenz g hin.

Die folgenden Matrizentests wurden zur Messung von g entwickelt: APM, CPM, SPM

Nach Thurston (sic!) gibt es 7 Primärfaktoren der Intelligenz (primary mental abilities)

Einer der Primärfaktoren von Thurston (sic!) ist die fluide Intelligenz.

Konzept Buss Angst

Schüchternheit ist eine Art der sozialen Angst

Buss definiert soziale Angst als Unbehagen in Gegenwart anderer Menschen

Buss unterscheidet kognitives und emotionales Selbst

Buss unterscheidet privates und öffentliches Selbst.

Soziale Angst liegt akute öffentliche Selbstwahrnehmung zugrunde

Kurzfassung: Murray

primär

positiv und negativ

biogene und soziogene

manifestiert

zyklisch und regulatorisch

Kurzfassung: Stressmodell

Mittelpunkt Wechselwirkung Person Umwelt;

Stress Ungleichgewicht zwischen Anforderungen und Regulationskapazität

primäre & sekundäre Bewertung werden unterschieden;

Stressbezogene Bewertungen werden ausdifferenziert in Bedrohung, Schaden/Verlust und Herausforderung;

sekundäre Bewertung Einschätzung der Stressbewältigungsmöglichkeiten

Merkmale starker Selbstüberwacher?

Hohe Darstellungskompetenz

Innenorientierung

Publikumsorientierung

Intraindividuelle Konsistenz

Intraindividuelle Verhaltensvariablität

Messung von Big 5

TIPI

FPIR

HPI

MMPI2

IPIP

Mit welchen der genannten Testverfahren lassen sich die Big-Five Persönlichkeitsdimensionen erfassen?

TEN-ITEM-PERSONALITY-INVENTORY (TIPI)

Freiburger Persönlichkeitsinventar (FPI-R)

Big Five Inventory (BFI)

Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI-2)

Hamburger Persönlichkeitsinventar (HPI)

Mit welchen Verfahren lassen sich die Big Five erfassen?

Ten-Item-Presonality-Inventory

Big Five Inventory

Big Five Questionnaire

Neo-Persönlichkeit Inventorysinventar (revidierte Fassung)

Personality Dimensions Inventory

Mit welchen Verfahren zur Messung des Leistungs-, Anschluss-, bzw. Machtmotivs werden mehrere der Motive parallel/in einem Testverfahren gemessen?

Achievement Motives Scale.

Operanter Motivtest.

Leistungsmotiv-Gitter.

Multi-Motiv-Gitter.

Thematischer Apperzeptionstest

MMPI 2. Was ist richtig?

Basis ist das HEXACO- Modell

Hat den Anspruch, alle alle wichtigen Eigenschaften und psychischer Störungen zu erfassen

Alle 576 Items müssen mit richtig vs. falsch beantwortet werden.

Wird verwendet für die Eignungsdiagnostik.

altersdifferenzierte Normen vorhanden

Murray unterscheidet...

... primäre und sekundäre Bedürfnisse.

... positive und negative Bedürfnisse.

... biogene und soziogene Bedürfnisse.

... manifeste und latente Bedürfnisse.

... zyklische und regulatorische Bedürfnisse

Murray unterscheidet?

primäre und sekundäre Bedürfnisse

positive und negative Bedürfnisse

biogene und soziogene Bedürfnisse

manifeste und latente Bedürfnisse

zyklische und regulatorische Bedürfnisse

Normwertskalen, was stimmt nicht

IQ 90 entspricht z 2

T 40 entspricht z -2

z 2 entspricht Prozentrang 70

Prozentrang 55 entspricht IQ 115

Prozentrang 60 entspricht T 60

Parallele Messung mehrerer Motive mit

Achievment Motives Scale

MARPS

Rorschachtest

MMG

TAT

Welche Aussagen treffen auf das integrative Rahmenmodell von Süß zu?

Kognitive Voraussetzungen sozial kompetenten Verhaltens werden auf fünf Fähigkeitsdimensionen repräsentiert.

Das kulturabhängige soziale Wissen gehört zu den kognitiven Voraussetzungen sozial kompetenten Verhaltens.

Die Fähigkeit, andere Personen manipulieren zu können, gehört zu den kognitiven Voraussetzungen sozial kompetenten Verhaltens.

Die Fähigkeit, soziale Info speichern und abrufen zu können, gehört zu den kognitiven Voraussetzungen sozial kompetentes Verhalten.

Im Rahmenmodel wurden auch emotionale Kompetenzen (emotionale Intelligenz) berücksichtigt.

Stabilität der FFM- Dimensionen

Die fünf basalen Eigenschaftsdimensionen lassen sich durch Therapie nicht verändern, weil sie biologisch und genetisch mitbedingt sind.

Offenheit nimmt nach dem frühen Erwachsenenalter nicht weiter zu.

Interventionsbedingte Veränderungen der fünf basalen Eigenschaftsdimensionen werden nach Costa und McCrae (2008) über Veränderungen ihrer biologischen Grundlagen mediiert.

Alle Dimensionen des FFM weisen nach dem 30. Lebenjahr weder signifikante differentielle noch signifikante absolute Veränderungen auf

Die deutlichsten "absoluten" Persönlichkeitsveränderungen treten in der Adoleszenz auf.

Stabilität und Veränderung der basalen Eingschaften im FFM nach aktuellem theoretischen und empirischen Stand

Durch Therapie nicht veränderbar, da sie biologisch bedingt sind.

Offenheit nimmt ab Erwachensenalter nicht weiter zu

Veränderungen durch Interventionen werden vermittelt über Veränderungen der biologischen Grundlagen der PM

Alle Dimensionen zeigen ab dem 30. Lebensjahr weder signifikante differentielle noch absolute Veränderungen

Die deutlichsten absoluten Persönlichkeitsveränderungen finden in der Adoleszenz statt

Süß integratives Rahmenmodell

Kognitive Voraussetzungen sozial kompetenten Verhaltens auf 6 Fähigkeitsdimensionen repräsentiert

Soziales Verständnis

emotionale Intelligenz wird im Rahmenmodell berücksichtigt

Soziales Gedächtnis: Fähigkeit, soziale Informationen speichern und abrufen zu können

Soziales Wissen, das nur in Abhängigkeit von kulturellen Rahmenbedingungen beschrieben und erfasst werden kann

TICS Trier (sic!) Inventar zum chronischen Stress

9 Belastungsbereiche /Skalen

lt. Testmanual Summenwert 9 Skalen zu Gesamtwert

Einsatz in klinischen Stichproben

nicht Gruppentest

normiert

Verfahren für alle Motive

Achievment Motive Scale

Operativer Motivtest

Leistungsmotiv Gitter

Multi Motiv Gitter

TAT

Was sind Merkmale starker Selbstdarsteller?

Hohe Darstellungskompetenz

Innenorientierung

Außenorientierung

Interindividuelle Verhaltensvariabilitä

Intraindividulle Konsistenz

Was trifft auf das Selbst und einige selbstbezogene Konstrukte zu?

Seit William James (1890) wird zwischen dem Ich-als-Objekt und Ich-als-Subjektunterschieden

Selbstkonzept ist hierarchisch strukturiert

Selbstwertgefühl ist hierarchisch strukturiert

Substrukturen des Selbstkonzepts sind vielfach untereinander verbunden

Für eine narzisstische Persönlichkeit ist u.a. ein sehr hohes Selbstwertgefühlcharakteristisch (+)

Was trifft auf die Motivationspsychologie zu?

implizite vs. explizite Motive

Interesse vorwiegend an expliziten Motiven

hohe Korrelationen zwischen projektiven Verfahren und Fragbögen zur Erfassung von Motiven

hohe Korrelationen zwischen verschiedenen Fragebögen zur Erfassung von Motiven

TAT erfasst explizite Motive

Was trifft nicht auf die Diagnostik der Aufmerksamkeit und Konzentration zu?

Beim FAIR-2 handelt es sich um ein computerbasiertes Verfahren zur Erfassung der Aufmerksamkeit.

Sowohl für das FAIR-2 als auch für das FAKT-II wird eine gute Paralleltest-Reliabilität berichtet.

Die berichteten Korrelationen zwischen den FAIR-2, FAKT-II und d2 belegen die diskriminante Validität der erfassten Konstrukte.

Für den FAKT-II liegen altersdifferenzierte Normen ab dem Grundschulalter (9 Jahre) bis ins hohe Alter (60 und mehr Jahre) vor.

Für das FAIR-2 liegen alterdifferenzierte Normen ab dem Grundschulalter (9 Jahre) bis ins hohe Alter (60 und mehr Jahre) vor.

Was zählt nach Bar-On (1997) zur emotionalen Intelligenz?

Emotionsregulation

intrapersonelle Fähigkeiten

Stimmungslage

Anpassungsfähigkeit

Stressmanagement

Welche Angaben zu Normwertskalen sind im Fall von normalverteilten Daten nicht richtig?

IQ=110 entspricht z=2

T=40 entspricht z=-2

z=2 entspricht Prozentrang = 85

PR 55 entspricht IQ=115

PR 40 entspricht T=60

Welche Aussage zum BFI-K sind nachRammstedt & John (2005) richtig?

Das BFI-K stellt ein normiertes Verfahren zur Erfassung der fünf Faktoren der Persönlichkeit dar

Das BFI-K enthält 21 Items

Die internen Konsistentzen beim BFI-K fallen etwas niedriger als beim BFK aus.

Empirische Daten belegen eine zufriedenstellende Übereinstimmung von Selbst und Fremdratings.

Die empirisch gefundende Faktorenstruktur des BFI-K entspricht d. theoretisch postilierten Struktur

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M7 - 03419 - Persönlichkeitskonstrukte und Persönlichkeitsmessung

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